【獻(xiàn)給父親節(jié)的禮物】父親的影響及作用

我們大家都知道，在現(xiàn)實(shí)的生活中，母親每每被認(rèn)為是孩子主要的照顧者，孩子也往往更依戀自己的母親。
    一般說來，父親角色和在社會(huì)上承擔(dān)的職業(yè)職能決定了父親參與撫育孩子的時(shí)間少于母親。但是，這并不表明父親對孩子的成長不重要，大量的研究資料表明，父愛在嬰兒的成長中起著重要的、不可取代的作用。父愛對孩子的影響遠(yuǎn)不止于智力，還涉及體格、情感、性格等方面。
    與父親接觸少的孩子，體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后一些，并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂慮、多動(dòng)、有依賴性，被專家稱為“缺少父愛綜合癥”。
    父親與母親的教養(yǎng)方式不同
　　嬰兒在六周時(shí)或甚至三周便可分辨出父親和母親。他們的行為幾乎也表現(xiàn)出這種區(qū)別，母親陪伴時(shí)會(huì)較為安靜；父親出現(xiàn)時(shí)會(huì)較為興奮和激動(dòng)。每個(gè)母親都有自己獨(dú)特的抱孩子的方式，并且十次有九次都會(huì)以相同的方式抱起孩子；而父親則十次有九次以不同的方式抱孩子，甚至?xí)雰侯^朝下抱起來。即使母親外出工作，父親在家照看孩子也是如此。母親在與孩子玩耍時(shí)較喜歡使用玩具；而父親則喜愛用自己的身體當(dāng)作孩子的爬桿或搖馬。
    這種區(qū)別在整個(gè)童年早期都十分明顯。父親幫助孩子“培養(yǎng)獨(dú)立性”，比母親更放心讓孩子爬出的距離平均比母親容許的距離多一倍，然后再把他們抱回來。
    當(dāng)孩子面對新事物，如一只狗、一個(gè)陌生人或一個(gè)新玩具時(shí)，母親會(huì)本能地靠近孩子，讓孩子感覺到可以得到保護(hù)；父親則傾向于站在一邊，讓孩子自己去探索。這兩種撫養(yǎng)方法——保護(hù)和挑戰(zhàn)——都有助于孩子的情緒發(fā)展。研究顯示，父親積極參與照顧的孩子在與父母分開或遇上陌生人時(shí)哭得較少。
　　一些剛?cè)雽W(xué)的孩子普遍反映，每次考試結(jié)束后，母親關(guān)心的往往是分?jǐn)?shù)，是孩子在班里的名次，父親關(guān)心的則是孩子的考試水平，有沒有受到緊張心理的影響。孩子考得不理想時(shí)，母親的常見反應(yīng)是要孩子縮減游戲活動(dòng)時(shí)間，將精力更多地投入到功課上，父親則建議孩子暫時(shí)通過游戲和遠(yuǎn)足來釋放自己的沮喪心理。這些都是父母在教養(yǎng)方式上的不同。
    父親對孩子的影響
    常聽到一些父母抱怨兒子缺乏男子氣概，甚至有的人嘲笑這樣的男孩“娘娘腔”，孩子本身也很痛苦，可到底是什么原因?qū)е碌哪?？其?shí)原因主要在父親，孩子們患上了“父愛饑渴癥”。
     由于各種原因，多數(shù)父親與孩子接觸的機(jī)會(huì)與日俱減，從嬰幼兒到青春期的成長過程中，男孩往往被母親、女老師“包圍”，女子氣過重便成為現(xiàn)代男孩的標(biāo)志性弱點(diǎn)。
     在孩子的成長過程中，父愛和母愛有著各自不同的影響作用。
     母愛可使子女身體和情感得到健康的發(fā)展，父愛的功能則表現(xiàn)在教會(huì)孩子怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問題；母愛代表著人性和社會(huì)生活情感方面，父愛則往往象征著事業(yè)、思想、秩序、冒險(xiǎn)和奮斗，代表的是理性方面，其主要表現(xiàn)在對孩子成就感的培養(yǎng)上，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力也與父親有關(guān)。
     調(diào)查表明，如果有一個(gè)好父親，則孩子在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也比較強(qiáng)，容易與人相處。
     孩子最理想的人格是同時(shí)兼具了父愛和母愛兩方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在較為普遍的問題是，一些做父親的往往忽視甚至放棄自己的教育責(zé)任，致使孩子所受的父性教育嚴(yán)重不足。這樣的孩子容易形成所謂的“偏陰性格”，即脆弱、膽小、多愁善感、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差。父親應(yīng)“親臨”教育第一線，培養(yǎng)孩子健康人格和自主能力。
    下面我們來分享一下父親在家庭教育中的作用：
    從教育子女的角度看父親在家庭中的作用，現(xiàn)代科學(xué)有三種主要觀點(diǎn)。 　
　　一些學(xué)者認(rèn)為，父親的作用是懲戒，讓孩子怕，這樣孩子才能把社會(huì)道德規(guī)范銘記在心，學(xué)會(huì)做人。他們認(rèn)為，孩子怕父親才能模仿父親，有了這種模仿，社會(huì)上有重要價(jià)值的東西才能一代一代傳下來?！?/font>
　　另一些學(xué)者認(rèn)為，孩子模仿父母，特別是男孩模仿父親，女孩模仿母親，司空見慣，不足為奇。男孩不是因?yàn)榕赂赣H才模仿他，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)男性行為方便。對女兒來說，父親的身上集中體現(xiàn)了男性的品質(zhì)，這樣她在今后的生活中就有了一個(gè)參照?！?/font>
　　還有一些學(xué)者認(rèn)為，父親的作用不在家庭內(nèi)部，而在家庭與社會(huì)之間。父親似乎是家庭中的社會(huì)，又似乎是社會(huì)中的家庭，他的責(zé)任是帶領(lǐng)著孩子從家庭的小天地走向社會(huì)的大舞臺(tái)。　
究竟哪一種看法正確，短時(shí)期內(nèi)恐怕難有定論。因?yàn)槿祟愰_始深入地研究家庭關(guān)系和家庭教育，不過是近百年來的事情。
    緊接著我們來分享一下父親對孩子的影響
　　父親對孩子個(gè)性的影響 　
　　傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，棍棒底下出孝子，父親的影響力就在于讓孩子循規(guī)蹈矩，服從社會(huì)的行為規(guī)范，把道德標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)銘記在心。那么，孩子的道德水準(zhǔn)是否與父親教育的嚴(yán)厲程度成正比呢？　
　　科學(xué)研究和日常觀察表明，父親教育的嚴(yán)厲程度與子女道德品質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)]有必然聯(lián)系。如果非要找出它們之間的聯(lián)系不可，那只能說，父親過于嚴(yán)厲，兒子就很容易變得蠻橫兇暴，喪失同情心，甚至?xí)鞘巧?，給社會(huì)造成危害。　
　　從孩子的個(gè)性發(fā)展上說，父親的影響力不靠棍棒又靠什么？靠父親以身作則，更重要的是靠父親對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，靠父子父女之間的親情和坦誠，靠長期的嚴(yán)格要求。這些因素將會(huì)使孩子的思想品德得到快速、健康的發(fā)展?！?/font>
　　國外有人對青年人的自尊心做了研究。結(jié)果表明：談起父親，有強(qiáng)烈自尊心的青年倍感親切；同缺乏自尊心的青年相比，他們感到自己的父親更和藹，更善良。研究者認(rèn)為，父親的態(tài)度和藹可親又不隨意遷就，能夠掌握住教育分寸，是培養(yǎng)孩子樸實(shí)、正直、無私等優(yōu)秀品質(zhì)的最佳條件。父親的禁令只能以父愛為基礎(chǔ)，否則難以奏效?！?/font>
　　在現(xiàn)實(shí)生活中人們還可以看到，在母親專橫、父親沒有一點(diǎn)地位的“妻管嚴(yán)型”的家庭中，少年兒童?；加猩窠?jīng)官能癥和支氣管哮喘，常出現(xiàn)某種反常行為。在這類家庭中，男孩比女孩受到的傷害大。男孩會(huì)覺得男人是多余的人，潛移默化，他就會(huì)把這種男人的形象移植到自己身上。女孩大都能夠理解父親的處境，只要父親善待女兒。女孩個(gè)性發(fā)展主要受父母關(guān)系的影響。如果父母之間無沖突，女孩就能夠保持她對父母的愛和尊重，同時(shí)也就能夠保持自愛和自尊。如果母親總當(dāng)著女兒的面貶低和羞辱父親，那么她的粗暴和專橫也會(huì)帶來許多不幸。國外研究女少年犯的心理學(xué)家指出，服刑的女孩對父親的態(tài)度越來越好，對母親的態(tài)度越來越壞，對沒有家庭地位的父親越來越同情，對不能付出愛心的母親越來越反感?！?/font>
　　父親對孩子性別角色的影響
    在兒童性別角色發(fā)展中，父母都起著一定的作用，但是父親的作用似乎更大一些；尤其對男孩，作用、影響更大。嬰兒期父親缺失，對男孩性別角色發(fā)展不利，影響尤其大。但同時(shí)，女孩性別角色行為也受影響。
    有研究表明，父親與孩子的相互交往，在與母親-孩子交往相襯托和對比的情況下，有助于孩子對男性和女性的作用和態(tài)度產(chǎn)生理解；這方面如果沒有父親的參與，男孩的男性特征和女孩的女性特征都將因沒有鮮明對比而受到削弱。4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨于女性化，同時(shí)，早期失去父愛的女孩在女性角色的形成上也受到影響。
父親積極地和孩子交往，有助于孩子對男性、女性的作用與態(tài)度有一個(gè)積極、適當(dāng)而靈活的理解。有研究發(fā)現(xiàn)，父親與孩子交往的數(shù)量與孩子的智商有正相關(guān)(也就是交往數(shù)量越多，孩子的智商越高)。研究還發(fā)現(xiàn)，男孩在4歲前失去父親，會(huì)使他們?nèi)狈粜?，在性別角色中傾向于女性化的表現(xiàn)——喜歡非身體性的、非競賽性的活動(dòng)，如看書、看電視、聽故事、猜謎語等。女孩性別角色的發(fā)展也受到父親的影響。女孩在5歲前失去父親，在青春期與男孩交往時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)得焦慮、不確定、羞怯或者無所適從。
    父親對孩子品質(zhì)的影響
    現(xiàn)代社會(huì)，良好的女性特征得到社會(huì)的推崇，即會(huì)關(guān)心人、體貼人，有良好的同情心、善意；而良好的男性特征，即獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、自信、與人合作、有進(jìn)取心等也是社會(huì)對人的要求。
    父親對孩子良好個(gè)性品質(zhì)的形成具有極大的促進(jìn)作用，是孩子良好個(gè)性品質(zhì)的重要源泉。父親通常具有獨(dú)立、自信、自主、堅(jiān)毅、勇敢、果斷、堅(jiān)強(qiáng)、敢于冒險(xiǎn)、勇于克服困難、富有進(jìn)取心、富有合作精神、熱情、外向、開朗、大方、寬厚等個(gè)性特征。孩子在與父親的不斷交往、相互作用中，一方面接受影響并且不知不覺地學(xué)習(xí)、模仿；另一方面，父親也自覺、不自覺地要求孩子具有以上特征。
    如果孩子在5歲前失去父親，對他的個(gè)性發(fā)展會(huì)非常不利。孩子年齡越小，影響越大。沒有父親的孩子會(huì)缺少克服困難的勇氣，具有較多的依賴性，缺乏自信，進(jìn)取心，同時(shí)在沖動(dòng)的控制和道德品質(zhì)發(fā)展等方面也受到削弱。
　　由于父親引導(dǎo)孩子參與的游戲往往較多是運(yùn)動(dòng)性、技術(shù)性和智能性的。父親較多以他們固有的男性特征，諸如獨(dú)立性、進(jìn)取性、合作性、自信心等影響孩子。他們熱情、寬厚、敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持等特征，使孩子在不知不覺中模仿和學(xué)習(xí)。這就與孩子從母親的性別特征中得到諸如關(guān)心別人、同情心、溫和、善良等方面的潛移默化結(jié)合起來，形成孩子較完善的人格基礎(chǔ)。
　　父親對孩子認(rèn)知發(fā)展的影響
    由于父親性格、能力等的獨(dú)特特點(diǎn)，特別是父親與孩子在交往上的獨(dú)特性，使孩子從母親和父親處得到的認(rèn)知上的收獲是不完全相同的。
    從母親那兒，孩子可以更多學(xué)到語言、日常生活知識(shí)、物體用途、玩具的一般使用方法，但從父親那兒，則可以學(xué)到更豐富、廣闊的知識(shí)，更廣泛地認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)，并通過操作、探索、花樣變換多樣的活動(dòng)、玩法，使兒童逐步培養(yǎng)起動(dòng)手操作能力、探索精神，刺激、豐富孩子的想像力，培養(yǎng)孩子動(dòng)腦、創(chuàng)造意識(shí)，開發(fā)展孩子旺盛的求知欲和好奇心。這對孩子的認(rèn)知發(fā)展都是十分重要的。
    父親較多地參與和孩子的交往，能日益提高寶寶的認(rèn)知技能、成功動(dòng)機(jī)和對自己能力、操作的自信心。而父親經(jīng)常通過運(yùn)動(dòng)操作，諸如修理車輛、機(jī)械、使用工具、修整園林等活動(dòng)，使孩子對動(dòng)手操作更感興趣，這就激起兒童的探索精神、想象力、創(chuàng)造性以及求知欲望。
    父親對孩子社會(huì)行為的影響
    父親參與孩子的教養(yǎng)、與孩子交往對孩子社交需要的滿足、社交技能的提高也具有極其重要的作用。
    母親由于家務(wù)負(fù)擔(dān)重、性格等原因，沒有父親那么多閑暇和機(jī)會(huì)去進(jìn)行交往。而隨著孩子長大，學(xué)會(huì)說話、走路、獨(dú)立性、生活自理能力的增強(qiáng)，與外界交往需要也日益增多，要求擴(kuò)大交往范圍與內(nèi)容，不再滿足于以往的交往方式與圈子，因此父親成為孩子重要的游戲伙伴，擴(kuò)大了孩子的社交范圍，豐富了孩子的社交內(nèi)容，滿足了孩子的社交需要。同時(shí)，父親和孩子的交往使孩子掌握更多、更豐富的社交經(jīng)驗(yàn)，掌握更多、更成熟的社交技能。當(dāng)孩子在和父親的游戲中反應(yīng)積極、活躍時(shí)，在和同伴的交往中也較受歡迎。因?yàn)楦赣H影響了他的交往態(tài)度，使他喜歡交往，在交往中更加積極、主動(dòng)、自信、活躍。
    另一方面，父親在與孩子的交往游戲中，較多采用平行、平等的形式，采取積極、鼓勵(lì)的態(tài)度，較少自上而下的直接教導(dǎo)，給孩子更多的操縱、掌握交往過程的機(jī)會(huì)，這有助于孩子學(xué)會(huì)更多的社交技能，特別是如何注意、識(shí)別、正確理解他人的情感、社會(huì)信號(hào)，學(xué)會(huì)運(yùn)用、調(diào)整自己的行為反應(yīng)，并且以此影響他人的行為。
    父親與孩子為伴往往能擴(kuò)大孩子的社會(huì)活動(dòng)范圍和社交內(nèi)容，影響孩子的社交興趣和需要。這就有助于孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能。父親引導(dǎo)孩子游戲，與之頻繁的交往，激起孩子的積極反應(yīng)和興趣。這類交往的一個(gè)重要特點(diǎn)是雙方更多以平等的、有來有往的方式進(jìn)行，從而有助于孩子理解對方語言、體會(huì)對方感情，從而調(diào)整自己的行為。在此期間，孩子不但學(xué)習(xí)了行為準(zhǔn)則，而且懂得了許多社會(huì)交往技巧。
    父親對孩子游戲的影響
    在家庭交往中，相對于把更多時(shí)間花費(fèi)在照料孩子生活上的母親，父親更多的是與孩子一起游戲。父親用觸覺、肢體運(yùn)動(dòng)的游戲把孩子舉得高高的，來回悠，或往下扔。這些大動(dòng)作、激烈的身體游戲使孩子快樂地咯咯大笑。
    孩子在頭3年內(nèi)與父母形成不同的關(guān)系類型，痛苦時(shí)，他更多地到母親那兒去尋求安慰；而想玩時(shí)，則更多地會(huì)想到父親。孩子在散步、游戲時(shí)，喜歡和父親在一起。20個(gè)月時(shí)，父親就成為孩子的基本游戲伙伴；30個(gè)月時(shí)，則成為更主要的游戲伙伴。20個(gè)月的嬰兒對父親發(fā)起的社會(huì)交往游戲明顯地感興趣，反應(yīng)積極。30個(gè)月的嬰兒能興奮、激動(dòng)、投入、親近、合作而有興致地和父親一起游戲，他們會(huì)把父親作為第一游戲伙伴來選擇。
    父親對孩子學(xué)習(xí)的影響 　
　　父親對子女智力發(fā)展和學(xué)習(xí)成就的影響是多方面的，這里只講一些最常見的傾向。 　
　　首先看一下父親對孩子學(xué)習(xí)能力的影響。 　
　　據(jù)研究，男人和女人的思維結(jié)構(gòu)存在一些差異。一般說，男性的數(shù)學(xué)能力、識(shí)別方位的能力比較強(qiáng)，分析問題的條理性比較強(qiáng)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，他們對事物比對人更動(dòng)腦筋。女性在掌握語言、豐富詞匯、辨別概念、憑直覺迅速進(jìn)入情況的能力都比男性強(qiáng)。她們一般情況下對人的認(rèn)識(shí)更清楚，對人與人之間的微妙關(guān)系更敏感?！?/font>
　　可見，發(fā)展孩子的智力，男女兩類思維結(jié)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)讓他接觸。關(guān)于缺乏女性智力給孩子帶來的影響尚無研究資料。而關(guān)于缺乏男性智力給孩子帶來的影響，已有人做過實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)男孩是否愿意與父親交往，把孩子分為兩組。研究發(fā)現(xiàn)，第一組喜歡與父親交往的少年，數(shù)學(xué)能力優(yōu)于語言能力。第二組不喜歡與父親交往的少年，語言能力優(yōu)于數(shù)學(xué)能力，他們的智力發(fā)展似乎偏向“女性”。 　
　　所以，不管什么原因造成的沒有父親的男孩或女孩或缺少父親影響的男孩或女孩，其數(shù)學(xué)能力都會(huì)受到極大影響。這類孩子非常需要男老師，尤其是數(shù)理化教師，否則很難培養(yǎng)他們分析問題的能力?！?/font>
通常，父親影響出現(xiàn)得越早，孩子的智力發(fā)展受到的影響就越大，孩子最容易受到傷害的年齡是一兩歲。
    其次看一下父親對孩子學(xué)習(xí)成就的影響。 　
　　父親在家庭中威信，受尊重，這對上中小學(xué)的兒子的學(xué)習(xí)成績會(huì)產(chǎn)生良好影響，兒子會(huì)學(xué)習(xí)父親，做一個(gè)像父親那樣的有能力有知識(shí)有堅(jiān)定信念的人。父親在家庭中粗暴、專橫、嚴(yán)厲，也會(huì)起完全相反的作用，兒子會(huì)產(chǎn)生恐懼感，失去自信心，不敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。他們害怕學(xué)習(xí)中的困難，尤其怕數(shù)學(xué)和物理習(xí)題?？匆娔嵌巡豢伤甲h的作業(yè)，就像看見了不可思議的嚴(yán)厲的父親?！?/font>
　　父親對女兒的影響則比較復(fù)雜。據(jù)國外學(xué)者觀察，特別是在父母都具有高等文化程度的家庭，女兒的學(xué)習(xí)成績主要受父親的影響。此外，女孩的學(xué)習(xí)成績在很大程度上取決于父母關(guān)系。　
    父親對孩子的學(xué)習(xí)管到什么程度為好呢？要不要每天檢查一下孩子的家庭作業(yè)，是不是孩子遇到不明白的地方就給他講一講？這不好一概而論，但是過多地檢查和提示沒有好處。對于求知欲強(qiáng)、興趣廣泛的孩子來說，父親管得緊、查得嚴(yán)將會(huì)幫倒忙。
    了解了父親對孩子可以起到的各種重要積極作用，愿每一位父親都發(fā)揮自己在家庭教育中的影響，與母親攜手共育智慧健康的孩子。
    那我們父親們該如何做呢？
　　正確地表達(dá)父愛
　　父親的力量如此強(qiáng)大，為人父者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)盡父親之責(zé)的重大意義。那么，父親應(yīng)如何表達(dá)這種父愛呢？
　　1.付出時(shí)間相處
　　父親每天應(yīng)該至少拿出二三十分鐘的時(shí)間來關(guān)注和參與孩子的活動(dòng)，哪怕是給孩子講個(gè)故事，陪孩子搭一會(huì)兒積木，或者幫孩子洗個(gè)澡，甚至因故不能按時(shí)回家時(shí)，打個(gè)電話給家里，和孩子說上幾句話。不要小看這幾分鐘的相處時(shí)間，這會(huì)讓孩子感受到父愛的存在。此外，父親還應(yīng)參與孩子的游戲活動(dòng)，成為孩子重要的游戲伙伴。
　　孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時(shí)光，他們不僅從父親那里感受到愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心理與智力發(fā)育補(bǔ)充養(yǎng)分。
　　2.愛要讓孩子知道
要知道，在外面掙的錢再多也比不上在家?guī)Ш⒆有量?，再多的鈔票也換不來與孩子在一起共享的天倫之樂。
事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)中生養(yǎng)子女，只要經(jīng)濟(jì)來源穩(wěn)定，一般都不會(huì)有太大困難。但在充足的物質(zhì)生活條件給予之外，如何才能讓孩子得到最適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)，在良好的家庭環(huán)境中快樂長大，才是每一位父母應(yīng)該耗費(fèi)心思和精力去關(guān)心的問題。父親要平常應(yīng)多親吻、擁抱、撫摸孩子，讓孩子時(shí)時(shí)體驗(yàn)到父愛的溫暖。
　　3.尊重孩子的個(gè)體差異
　　每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，作為父親應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，客觀地認(rèn)識(shí)和對待孩子的長處和弱點(diǎn)，幫助孩子取長補(bǔ)短，樹立自信和勇氣。更不要擺出父親權(quán)威，命令和束縛孩子，迫使孩子完全按大人設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。
　　4.了解、分享孩子的感受
　　盡管小寶寶還不能用語言表達(dá)自己，但他們還是能用姿態(tài)和聲音表示自己的感受和要求。孩子和成人一樣，他們也會(huì)壓抑不良的感受，當(dāng)他們持續(xù)地處于不良情景刺激時(shí)，不良情緒也會(huì)滲透到幼小的心靈中，并還可能表現(xiàn)為生理上的不適以至疾病。因而父親要同母親一起了解、分享孩子的需要和感受，避免孩子體驗(yàn)孤獨(dú)無助的感覺。
　　孩子的路還很長很長，父親要做的還很多很多。要讓孩子形成一個(gè)完整健康的人格，父親的作用是絕對不可忽視，也是絕對不可估量的。事實(shí)證明，從三四歲開始，孩子已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到“媽媽好，爸爸也好”的真正內(nèi)涵。既然如此，別讓你的父愛停滯在心底，適時(shí)付諸行動(dòng)吧，讓自己的孩子在父愛和母愛的共同沐浴下，健康茁壯地成長。
　　父愛是深沉的，是一份支撐，在無數(shù)次的關(guān)愛之后，兒女的感激還是無法隨口而出。6月20日，這個(gè)特定的日子，是我們與父親心靈溝通的契機(jī)，就讓我們帶上稱心的小禮物作為這次溝通的催化劑吧！祝全天下的好爸爸壞爸爸們（還有那些在天堂里的爸爸們），父親節(jié)快樂！