摘要：青春期親子沖突是廣大家庭共同面臨的教育難題，本文通過對青春期親子沖突現(xiàn)狀的介紹和原因的分析，主要給家長提出了相應(yīng)的對策，為緩解和避免青春期親子沖突提供實踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：青春期 親子沖突  現(xiàn)狀  根源  對策

青春期主要是以生理上的性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來的一個階段，它是一個人由兒童到成年的過渡時期。在心理學(xué)上，被稱為青年初期；在社會學(xué)上，被稱為未成年人；在文學(xué)上，又被稱為花季少男少女。其年齡范圍，通常是指12—18歲這個階段。由于這個時期子女心理和生理機能迅速發(fā)育和趨于成熟，自我意識不斷加強，內(nèi)心世界變得豐富，心理開始封閉，表現(xiàn)為獨立性和依賴性、開放性與封閉性、自制性和沖動性、成人感與幼稚感、渴求感與壓抑感等錯綜矛盾的特點。孩子與父母之間常因認(rèn)知差異、意見不合或感情不睦而引起公開的行為對抗或?qū)αⅲ从H子沖突），也有學(xué)者稱這個時期為“親子關(guān)系的危機期”、 “疾風(fēng)暴雨時代”。

新浪網(wǎng)國際在線消息：香港青協(xié)曾分別電話訪問了505名家長，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，61.8％的家長透露在過去一年內(nèi)曾與子女產(chǎn)生沖突；^① 已開通兩年的北京12355青少年法律與心理咨詢熱線，每月的統(tǒng)計結(jié)果中，青春期親子沖突始終高居首位，并有上漲趨勢；因親子沖突升級而造成青少年殺父弒母的人間悲劇不斷上演。

為什么青春期親子沖突愈演愈烈,親子沖突背后究竟有什么根源？家長該如何應(yīng)對？本文試從青春期親子沖突的現(xiàn)狀，分析其存在原因，提出相應(yīng)的對策，以緩解或避免親子沖突，建立良好的親子關(guān)系，幫助孩子平穩(wěn)度過青春期。

一.青春期親子沖突的現(xiàn)狀。

1．青春期親子沖突涉及內(nèi)容

國內(nèi)一些學(xué)者就青春期孩子與家長的沖突作了較為深入的研究，認(rèn)為親子沖突主要涉及到學(xué)業(yè)、家務(wù)、交友、消費、日常生活安排、外表、家庭成員關(guān)系和隱私等8個方面。

2．青春期親子沖突的特點

我國學(xué)者方曉義、張錦濤等從北京市四所普通中學(xué)選取829名初一、初二、高一和高二學(xué)生為被試，采取匿名的方式讓被試報告與父親和母親在八個方面沖突的頻率和強度，以及與父親和母親沖突的形式、沖突時的應(yīng)對策略，以此探討青春期親子沖突的特點。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：^②

2.1青少年與父母的沖突處于較低水平，發(fā)生沖突最多和最激烈的三個方面依次為學(xué)業(yè)、日常生活安排和做家務(wù)，而發(fā)生沖突最少和最弱的是隱私；言語沖突和情緒沖突是青少年與父母沖突的主要形式；在與父母發(fā)生沖突時，青少年使用最多的策略是回避，使用最少的策略是第三方干預(yù)。

2.2除家庭成員關(guān)系外，青少年與母親發(fā)生沖突的頻率和強度均顯著高于與父親發(fā)生沖突的頻率和強度。

2.3女生與母親在做家務(wù)方面的沖突頻率和強度顯著高于男生，而男生與父親在花錢方面的沖突頻率顯著多于女生；男生與父母的身體沖突顯著多于女生，而女生與父母的情緒沖突顯著多于男生；在應(yīng)對策略的使用上，男生使用第三方干預(yù)策略的情況顯著多于女生。

2.4隨年級升高，青少年與父母沖突的頻率和強度呈倒U型曲線發(fā)展，初二年級處于頂峰，升入高中后，親子沖突逐漸緩和。青少年使用協(xié)商、回避和干預(yù)策略的情況呈現(xiàn)顯著下降的趨勢。

3．青春期親子沖突的影響

沖突是親子雙方一種自我表達(dá)的溝通方式，良好的溝通與沖突因應(yīng)則能增加彼此的了解，而負(fù)面的親子沖突卻只會造成雙方的不悅甚至傷害。因此，親子沖突對青少年心理發(fā)展的影響既有消極的一面，也有積極的一面。

3.1消極影響

研究表明，親子沖突是構(gòu)成青少年心理壓力的重要來源，與青少年心理健康的各個層面（包括一般心理適應(yīng)、生活滿意度、生活目標(biāo)、無助感、自尊）都有顯著的相關(guān)。親子沖突還會導(dǎo)致青少年各種行為問題，如離家出走、犯罪、輟學(xué)、早孕早婚、藥物濫用等。長期、激烈的親子沖突會導(dǎo)致自殺行為的增多，這一影響是通過降低青少年的自尊、形成自我詆毀而實現(xiàn)的。親子沖突之所以造成青少年的許多問題，并不是僅僅由于這一問題的存在，更多的是由于父母與子女都不試圖去解決他們之間的分歧，或者始終以否定一方的需求和興趣為解決辦法。

3.2積極影響

青少年早期親子沖突的增長是親子逐漸獲得同等的交往地位的一種手段。與早期的孩子相比，青少年中期的孩子在與父母討論問題時，較少順從父母。他們經(jīng)常干涉家長的決定，同時家長也經(jīng)常干涉孩子的決定。由于他們較少提出自己觀點的理由和解釋，所以相互之間充滿了爭吵，彼此很少理會對方所表達(dá)的不同觀點。而在青少年后期，親子交往方式總體上來說更具靈活性和反應(yīng)性，父母不經(jīng)常干涉孩子，并且孩子也學(xué)會了提供更多的解釋來支持他們的觀點。與此同時，孩子對家庭決策的影響也相對增大。由此可見，沖突對青少年和父母之間關(guān)系的協(xié)調(diào)、雙方各自特征和需要的改變起很大的作用。可以說沖突能刺激父母和青少年去重新構(gòu)想或更改他們對彼此行為的期望。合理處理這些沖突已是青少年逐漸獲得他們成人關(guān)系中需要的社會和認(rèn)知技能的一種有效途徑。同時，父母在這一過程中會逐漸給予青少年更大的自主性和尊重。

二.造成沖突的原因

研究發(fā)現(xiàn)，青春期親子沖突的成因是多方面的，既有父母方面的因素，也有青少年身心個體、沖突環(huán)境方面的因素。同時，社會文化背景的影響也是不容忽視的?，F(xiàn)從三個方面作以分析：

1.從父母方面分析

1.1父母教育觀念的偏差

在大多數(shù)家庭里，親子關(guān)系不平等，缺乏真正的家庭民主，孩子并沒有得到應(yīng)有的尊重。在許多家長眼里，孩子永遠(yuǎn)是孩子，要求子女絕對的服從，家長并沒有注意到青春期的孩子處于從幼稚到成熟，從依附到獨立，從順從到自主的過渡階段，希望擺脫父母的束縛。而事實上，我們許多家長不愿意或不善于讓孩子取得和自己平等的地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。許多父母頭腦中還殘留著“孩子是自己私有財產(chǎn)”的封建宗法制度的親子觀和“重智輕德，過高期望”的教育觀，習(xí)慣用自己的價值標(biāo)準(zhǔn)去要求子女，甚至于強迫遵從，極易造成與子女的沖突。

1.2父母缺乏對子女的了解

2007年教育部門歷時3個月，對5000多名初中生、近3000名高中生以及6800多名學(xué)生家長進(jìn)行了科學(xué)、詳細(xì)的問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及青春期生理知識、心理狀況、性知識來源、性道德及異性交往等方面。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家長對生理知識的掌握程度最差，僅有三成左右基本了解，而即使是小學(xué)生掌握生理知識的程度也在四成以上。六成以上中學(xué)生表示在家從來沒談?wù)撨^與青春期有關(guān)的話題。^③

正處于“心理斷乳期”的青少年，對事物極其敏感，有了獨立的傾向，情感起伏大，有叛逆心理，難于駕馭。而多數(shù)家長缺乏發(fā)展心理學(xué)的心理知識，不了解子女身心成長的特性，認(rèn)識不到子女的個別差異，忽視子女的各種需要，這是造成青春期親子沖突的主要原因之一。

1.3父母教育方法的誤區(qū)

    父母對子女干涉太多，管教太嚴(yán)，望子成龍心切，而父母卻認(rèn)為自己是為了孩子好。過度的溺愛，造成子女需求無度，并隨年齡的增長而增加，若是無法滿足，則對父母產(chǎn)生不諒解。嘴上說愛，但表達(dá)出來的愛，孩子卻無法感受，這種對“愛”的理解的錯位，再加上孩子青春期的逆反心理，造成了青春期孩子與父母親關(guān)系的極端沖突，終于釀成了這一個又一個家庭悲劇。

一份調(diào)查顯示，在父母與子女的溝通方法上存在的問題突出:非語言溝通方面，父母與子女之間非語言溝通被忽視?！爱?dāng)孩子有話向父母傾訴時”，家長不會放下手中的家務(wù)，注視孩子的眼睛去傾聽。語言溝通方面，從尊重、信任子女角度，父母在語言上表現(xiàn)不盡如人意，91%家長“當(dāng)孩子犯錯誤時，常常嘮叨、指責(zé)”，約96%父母喜歡用“不要”、“不許”，的語句指責(zé)孩子的行為。溝通態(tài)度方面，55.5%父母無法做到“多聽少說’。^④  由于家長缺乏正確的溝通方法，致使親子關(guān)系陷入困境。

另外，做事不能以身作則，有時過度情緒化等也是造成沖突的原因。

1.4家長對孩子的過分依賴心理

    每年高考后，隨著一大批新生離家赴外地求學(xué)，許多家長出現(xiàn)了“不適應(yīng)癥”。送子“親友團”的大量出現(xiàn)與其說是不放心孩子，不如說是一些家長在滿足自己不愿與孩子分離的心理。過去一提到“心理斷乳”，人們只會想到孩子應(yīng)該擺脫對父母的心理依賴，走向獨立。其實父母同樣也需要擺脫對孩子的心理依賴，走向精神獨立。在親子矛盾升級的家庭，大多是孩子想擺脫父母的控制，而父母死不放手。不少家長沒有克服對于孩子的“分離焦慮”，是惡化親子關(guān)系的心理原因。

2.從子女方面分析

青春期的孩子，由于心理和生理機能迅速發(fā)育和趨于成熟，產(chǎn)生成人感和獨立需求，自我意識不斷加強，內(nèi)心世界變得豐富，心理開始封閉，有時候很多話愿意給朋友講，也不會給父母講，逐漸表現(xiàn)出與父母溝通的困難性。但青少年時期子女的這種獨立需求和自我意識卻受到知識和社會閱歷的局限，往往不能真正地獨立處理事情，其思維也具有很大程度的片面性，缺乏辯證思維能力，容易偏激，自以為是，卻又不懂控制自己，常會因為小事與父母發(fā)生沖突。這個時期的孩子常不能理解和體諒父母的用心，據(jù)調(diào)查顯示，近半的受訪青少年承認(rèn)不明白父母的想法，這樣勢必加大了親子溝通的難度。

從認(rèn)知發(fā)展的角度來說，親子間的地位存在著一定的不平等性，隨著青少年的發(fā)展，其智力水平、思維能力等不斷提高，青少年會努力地想改變自己的地位，親子沖突便與青少年的這種努力的表現(xiàn)有關(guān)。

3.其它方面的原因

3.1社會轉(zhuǎn)型，家長壓力延續(xù)到孩子

伴隨社會在發(fā)展中的轉(zhuǎn)型，家庭生活發(fā)生了重大變化，在巨大的就業(yè)壓力下，大多數(shù)家長渴望增強獨生子女在今后生活中求職和獲得社會升遷的競爭力，而不斷強化追求高學(xué)歷的觀念，從而不斷從精神上對面臨中考、高考的子女施加壓力，從學(xué)業(yè)上給子女加重負(fù)擔(dān)，很大程度是想尋找一種安全感?！吨袊嗄陥蟆吩鴪蟮肋^“90后”孩子的教育問題，認(rèn)為學(xué)生教育幾乎成為家庭戰(zhàn)爭最大的火藥桶。文中報道說，馮女士兒子草草應(yīng)付作業(yè)，對此不滿的馮女士叫兒子返工重做，兒子一邊甩臉子抹眼淚，一邊不服較勁，矛盾迅速升級。馮女士終于忍不住抬腳踢了兒子，結(jié)果造成腳趾骨折。馮女士對兒子常常束手無策，每遇兒子不聽話，都要爆揍一頓，但打完就后悔。平時，他們一家倒也和和睦睦，“不談學(xué)習(xí)我們是朋友，一談學(xué)習(xí)我們是敵人”。^⑤ 父母把自己感受到的競爭壓力急于傳遞給孩子，產(chǎn)生了親子沖突。

3.2代溝產(chǎn)生沖突

隨著社會的發(fā)展，兩代人在觀念和認(rèn)識上造成差異，形成代溝。過去的文化傳遞方式主要是父輩模范文化，孩子的價值觀主要來自于父輩的言傳身教。現(xiàn)代社會的文化傳遞是“平輩模范文化”，孩子的價值觀主要來自于平輩。而將來的文化傳遞方式是“子女模范文化”，父母要向孩子學(xué)習(xí)，全社會進(jìn)入一個學(xué)習(xí)的時代。因此，當(dāng)家長固守原有的傳統(tǒng)價值觀,而沒有尊重孩子的需求時,就會產(chǎn)生矛盾,并導(dǎo)致親子之間的沖突,也不利于教導(dǎo)出優(yōu)秀的孩子。

3.3物質(zhì)需求產(chǎn)生經(jīng)濟沖突

孩子進(jìn)入青春期以后，在服裝、零食、玩具及文具等方面的需求逐漸增多。剛剛進(jìn)入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感，融入同學(xué)的圈子里，不顯山顯水。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環(huán)境，了解了同學(xué)、朋友的個性，孩子們開始彰顯個性，暗暗產(chǎn)生攀比心理。今天要一雙名牌鞋，明天回來對家長說某某同學(xué)有了新的手機。男孩、女孩的書包上掛滿了明星圖片，過生日請大家去吃飯……很多男孩會在群體里學(xué)會抽煙、喝酒。女孩學(xué)會化妝、染發(fā)。其實他們是想通過這些形式，向成年人看齊，在小群體里標(biāo)榜自己、顯示自己。但在經(jīng)濟方面由于青少年階段仍須仰賴父母經(jīng)濟方面的支持。孩子滿足自己的物質(zhì)需求和家長防范孩子物質(zhì)需求膨脹的心理產(chǎn)生矛盾，即可能引發(fā)沖突。

三．解決對策

1．家長要更新教育觀念

調(diào)適青春期親子沖突取決于家長的素質(zhì)，而家長素質(zhì)的核心則是教育觀念。家長的教育觀念首先影響其對子女的教育目標(biāo)、教育期望，進(jìn)而影響其教育態(tài)度、教育方式，直接影響到親子關(guān)系。當(dāng)與孩子發(fā)生沖突的時候，首先家長要正確看待沖突，認(rèn)識到親子沖突是正常的并且是孩子成長不可或缺的一部分，同時要認(rèn)真地反思自己，比如要樹立“問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長”、“沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長”和“孩子不是家長的私有財產(chǎn)”等觀念，在尊重、理解孩子的基礎(chǔ)上，堅持用科學(xué)的教育觀念來調(diào)控自己的教育行為。

家長可以通過聽家庭教育專題講座、參加家長學(xué)校的研討交流會、主動要求學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)師對自己的指導(dǎo)以及閱讀各類家庭教育書籍等不同形式，逐步更新觀念。更重要的是家長要把轉(zhuǎn)變觀念和解決實際問題結(jié)合起來，不斷提高認(rèn)識，升華經(jīng)驗，走出家庭教育誤區(qū)。

2.家長要加強學(xué)習(xí)，充分了解孩子

了解孩子是教育成功的首要條件，所以建議家長們放下長輩的尊嚴(yán)，從了解青春期的孩子入手，了解孩子的想法、孩子的心理、孩子的苦衷以及孩子的需求。只有真正了解孩子，才能走近孩子的心靈，為建立良好的親子關(guān)系打下基礎(chǔ)；才能站在孩子的角度思考問題，正確判斷孩子青春期的各種心理、行為；才能在溝通與交流中求大同存小異，達(dá)成相互的諒解；才會收到家長舒心，孩子滿意的效果。

那么，怎樣才能了解孩子？這就要求家長加強學(xué)習(xí)，全面了解青春期孩子的心理，生理特點，掌握個性，從實際出發(fā)，因材施教。要教育好孩子，就要自己先學(xué)習(xí)。只有在家庭教育的道路上不斷摸索、學(xué)習(xí)的家長，才是合格的好家長。對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發(fā)育中的規(guī)律，對孩子在青春期的各種行為予以正確地歸因，為此家長們應(yīng)擠出時間來學(xué)習(xí)一些家庭教育方面的知識，尤其是青春期方面的知識。

3. 實現(xiàn)雙向互動溝通

溝通是出現(xiàn)心理相融的基礎(chǔ)，心理相融又是產(chǎn)生密切關(guān)系的基礎(chǔ)。因為好的關(guān)系本身就是好的教育。青春期代際沖突往往越劇烈，好的親子關(guān)系尤顯珍貴。溝通是一個雙向互動的過程，單向溝通只有一方向另一方傳遞信息，不存在另一方向的信息傳遞，因此不會出現(xiàn)親密的關(guān)系，相反會更多地出現(xiàn)矛盾和隔閡。針對青春期子女和父母為了緩解親子沖突，父母必須注意和子女之間的溝通，并使用正確的方法。

以定時溝通為例：每周確定固定的溝通時間，如果必要，每周2—3次，每次溝通時間為1—2小時。溝通時，父母必須去積極地營造平等、自由、民主的交流氣氛，要對彼此的分歧持寬容態(tài)度。溝通的內(nèi)容可以是事先設(shè)計的，也可以是隨機的，前者主要用于了解子女的情況，后者主要用于情感的交流。一般情況下的溝通程序是這樣的，首先做設(shè)計好的溝通，然后用更多的時間做隨機溝通。溝通時要注意讓子女充分表達(dá)自己的思想和情感，鼓勵子女毫不顧慮地表達(dá)，家長要把自己打開，不能一味地做傾聽者或說教者，也要適時表達(dá)自己的想法，這樣才能夠達(dá)到充分溝通的目的。這種程序的溝通會使子女形成對父母的信任，把自己青春期特有的困惑、憂慮等及時地與父母交流，得到親人的建議和幫助，這樣和諧的親子關(guān)系就形成了。

4.家長和孩子角色互換

在親子交往時使用角色互換的方式是非常重要的。角色互換的基本觀點是站在對方的立場上去分析看待某一問題。角色互換的目的是理解對方的行為，從而達(dá)到心理相融。角色互換從孩子的角度去分析、體驗孩子的心理狀態(tài)；孩子從父母的角度去體驗父母的心理狀態(tài)。在進(jìn)行角色互換時，角色體驗的重點是父母對孩子的心理狀態(tài)的體驗，因為孩子很難站在父母的角度去思考問題。

湖南父子在夏令營里互換角色三天后，身為父親的甘志文說，這次親身體驗了孩子的生活，孩子也確實不容易，以前自己會要求俊俊每次考試一定要拿優(yōu)，以后不苛求他了，只要盡了力就好。同時，過足了“爸爸”癮的甘俊也說以后要體諒父母。原來，這幾天，他除了“上班”，還得做飯、檢查作業(yè)和輔導(dǎo)功課，平日只顧學(xué)習(xí)的他這才知道父母有很多事要操心。^⑥  事實證明，通過角色互換達(dá)到互相理解，這是緩解親子沖突、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的有效途徑。

5.學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)

信息時代動搖了我們作為家長的權(quán)威地位，大家和孩子站在同一起跑線，家庭教育進(jìn)入了共同成長的時代。兩代人的差異在增大，兩代人相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互支持變得越來越重要。向孩子學(xué)習(xí)，其實也是父母的一個兒童觀問題。

在孩子身上，有許多東西值得我們學(xué)習(xí)。比起成人來，青春期的孩子又更容易接觸和接受新事物、新思想和新觀念，并且愿意親自去嘗試，去實踐。所以，當(dāng)大人們還在為某種新事物評頭論足的時候，這一新事物早已在孩子們中間流行開來。當(dāng)大人們還在為某種新思想、新觀念的是非得失爭論不休時，這種新思想、新觀念對于孩子們已習(xí)以為常。父母放下架子、收起面子，積極主動地向孩子學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代文化傳遞方式，已是一種必然。尤其是針對青春期的孩子，只有當(dāng)成年人用尊重、平等、學(xué)習(xí)的態(tài)度對待孩子的時候，才能夠真正親近孩子，掃除隔閡。向孩子學(xué)習(xí)——這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。

古今中外的歷史早已證明，不了解孩子的教育是盲目的教育，不相信孩子的教育是錯誤的教育，不尊重孩子的教育是專制的教育。相信，現(xiàn)代父母只要更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，用科學(xué)的態(tài)度和正確的方法作后盾，就能有效緩解和避免青春期親子沖突，與孩子共享快樂、健康成長。

注釋:

[1]  引自《調(diào)查顯示：香港六成受訪家長曾與子女發(fā)生沖突.新浪網(wǎng).國際在線.2006-11-22

[2]  參見方曉義.張錦濤.《親子沖突與青少年社會適應(yīng)的關(guān)系》.萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)

     [3]  引自賀巖.《青春期教育調(diào)查顯示：家長性知識不如孩子多》.北京晨報 .2007-12-20

     [4]  引自陳美芬.金一波.《青春期親子溝通中的共感調(diào)適》.寧波大學(xué)學(xué)報.2006年4月

[5]  參見狄多華《年輕父母：我們被孩子“捆綁”》. 中國青年報2007-4-20

[6]  參見楊蘭.《父子互換角色3天 父親感嘆“孩子讀書真不容易”》.瀟湘晨報.2007-08-15

參考文獻(xiàn)：

[1]  王希永.趙石屏《家庭教育函授大學(xué)教材》

 [2]  孫云曉.《好的關(guān)系勝過許多教育》.新世界出版社2005-6-1

[3]  關(guān)承華.《別和青春期的孩子較勁》.中國青年出版社2007-8-1

[4]  趙雨林.《學(xué)會跟孩子說話》. 社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社.電子圖書