關(guān)于家庭教育我深有感觸,首先我是兩個孩子的母親,就當(dāng)然是兩個學(xué)生的家長了，其次因為我負責(zé)“家長學(xué)?！惫ぷ鞫嗄?。

在多次在家長中進行調(diào)查問卷以后，我深深的感到現(xiàn)在的家長在家教理念上還是很新的，只是很多家長需要便于操作的、能解決實際問題的、與孩子年齡相仿的一些家教方法和家教經(jīng)驗。那么這些經(jīng)驗和方法怎么樣才能獲取呢？我嘗試了“家教沙龍”的形式，把孩子普遍存在的突出問題作為主題，每個家長參與并交流自己的做法和效果，從而幫到了很多的家長并解除了很多家長的困惑。這樣的方法遠比聽一場專家講座奏效的多。專家講座也只能在轉(zhuǎn)變理念上起一個積極的作用，不能解決更多的實際問題，因此，我建議：我們教育上根據(jù)不同年齡段的孩子，充分挖掘本地、本校的人才資源，有針對性的培養(yǎng)家庭教育骨干，以各校的家長學(xué)校為陣地，采取更貼近老百姓生活和不同家庭的一些方法來為更多的家庭服務(wù)。

現(xiàn)在學(xué)校的“家長學(xué)?！备揪蜎]起到什么作用，甚至把每學(xué)期召開的家長會作為是家長工作到位了，家庭教育不僅僅是教育局、學(xué)校的工作，更應(yīng)該是學(xué)校老師的一項必不可確的工作之一，因此，把家庭教育工作是否做的好，一定要和每個老師的業(yè)務(wù)考核掛鉤，形成一個自上而下管理，自下而上執(zhí)行的良好局面。就一定能夠形成符合我們地區(qū)實際的家庭教育特色。