我的觀察：我的一個學(xué)生從上高三以來，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越差，上課時說話、搗亂的次數(shù)多了，作業(yè)應(yīng)付甚至不交的次數(shù)多了，成績也越來越差。但是也不是說不學(xué)，是在學(xué)習(xí)，但是明顯的學(xué)習(xí)動力不足。

我們的交流：我主要問了他幾個問題：1、是否有自己的目標(biāo)；他回答有，但不肯告訴我，說是隱私，看來學(xué)生還是不信任我。2、是否有這樣的心態(tài)：我不是不學(xué)，我還是在學(xué)習(xí)，因為不學(xué)會受到良心的譴責(zé)，但是至于學(xué)到什么程度那我就不管了，將來考個什么樣算個什么樣吧，反正我學(xué)了。學(xué)生笑著表示同意。3、為什么會有這樣的心態(tài)。學(xué)生說，因為他周圍的男生都不學(xué)習(xí)，而且一放學(xué)，男生都走了，沒有在教室學(xué)習(xí)的，他怕被同學(xué)冷嘲熱諷，也就不再教室學(xué)習(xí)，而且他們在一起從不談學(xué)習(xí)。因為我們是文科班，男生比較少，就那么幾個，而且位子都排在一起。受影響是難免的。4、我說你有這樣的心態(tài)，還是你的目標(biāo)問題。雖然你有目標(biāo)，但是那個目標(biāo)不是你不需要努力就可以達(dá)到，就是那個目標(biāo)你并不真正的相去實現(xiàn)。學(xué)生沒有回答，但從他的表情我可以看出是第二種情況。

分析：1、這個學(xué)生本來很聰明，高一、高二成績一直不錯的，上了高三后，因為覺得考本科無望，而逐漸失去學(xué)習(xí)的動力，但是因為高一高二一直比較努力，慣性使然，還沒有完全放棄。

2、因為我們是文科班，男生比較少，就那么幾個，由于受觀念影響，學(xué)文科的男生一般都是學(xué)習(xí)比較差得同學(xué)，尤其到了高三，課程比較緊、內(nèi)容比較多，很多人就跟不上了，干脆就放棄了，而且位子都排在一起。受影響是難免的。但這是客觀原因。

建議：1、學(xué)會正確地看待別人對自己的評價，應(yīng)該勇敢地去做自己認(rèn)為正確的事情，而不要被別人看法的所左右。

       2、擴(kuò)大交友面，多與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往，多受他們正面的影響。

3、最關(guān)鍵的，樹立自己的高考目標(biāo)，找一個自己真正喜歡的學(xué)校和專業(yè)，對照去年的錄取分?jǐn)?shù)，尋找差距，制定措施與詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。當(dāng)真正在為自己的目標(biāo)而努力時，也就不會在乎周圍的環(huán)境會如何了。如果需要，我愿意提供幫助。

交流完后，下午去他班上課，明顯地感到他上課精力集中了，效率提高了。以后會如何發(fā)展，還要繼續(xù)跟蹤。