上個周五上課的時候，我講完題讓學(xué)生自己鞏固，小祥站起來問我懷素生活的時代，這個問題我還真不知道，就告訴他我不知道，本想接著說“等我?guī)湍悴橐幌隆?，轉(zhuǎn)念一想，正好要放月假，不如讓他自己去查。我就跟他說，就把這個當(dāng)作你的作業(yè)，你回家查出來，周一告訴我。

到了周一上課時，他急不可耐的告訴我“查出來了！”我讓他把這個結(jié)果告訴了全班同學(xué)，并大力表揚(yáng)了一番。沒想到，從那天開始，他上課聽課認(rèn)真多了，而且特別愛問問題，學(xué)習(xí)的積極性大大提高。

可能很多時候，我在抱怨學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的同時，也忽視了，我替他們包辦得太多，沒有充分調(diào)動他們的積極性。而且對學(xué)生的進(jìn)步看作是理所`當(dāng)然，而沒有給與鼓勵。

“教是為了不教”，今后我會努力去實(shí)踐這句話的。