看過(guò)這樣一項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：

將兩輛外型完全相同的車(chē)子停放在類(lèi)似的環(huán)境中，其中一輛車(chē)的車(chē)窗是打碎的，另一輛則保持完好。第一輛車(chē)在三天之內(nèi)就被人破壞殆盡，而另一輛車(chē)則完好無(wú)損。但是當(dāng)試驗(yàn)人員將這輛本來(lái)完好無(wú)損的車(chē)窗打破一個(gè)之后，一天之內(nèi)，車(chē)上所有的窗戶都被人打破，車(chē)內(nèi)的東西也洗劫一空，這項(xiàng)試驗(yàn)得出的就是著名的“破窗理論”

“破窗理論”認(rèn)為，既然壞的東西，讓它再破一些也無(wú)妨。在人的心理中，完美的東西，大家都維護(hù)它，舍不得破壞；但是對(duì)于殘缺的東西，大家就會(huì)加速他的損壞程度。

這個(gè)理論對(duì)于我們的家庭教育也有很好的啟發(fā)。在家庭生活中，父母肯定會(huì)有這樣的經(jīng)歷：告訴孩子，今天去商場(chǎng)什么也不買(mǎi)，可是到了商場(chǎng)，禁不住孩子的哭鬧，心想就這一次吧，就給孩子買(mǎi)了。告訴孩子吃飯的時(shí)候不吃，待會(huì)兒餓了也不準(zhǔn)吃，可是看著孩子餓的樣子，又不忍心了，下次再說(shuō)吧。告訴孩子該睡覺(jué)了，可是孩子非要看電視，家長(zhǎng)最后心軟了，下不為例吧。。。。。。。。。。。就在這樣的下不為例中，孩子變得越來(lái)越不聽(tīng)。偶爾一次變成了經(jīng)常。家長(zhǎng)的教育逐漸沒(méi)了效果。

“偶爾一次”就是打壞的第一塊玻璃，一定要及時(shí)補(bǔ)上。在教育孩子方面也是這樣，定下的規(guī)則一定要執(zhí)行，與孩子的協(xié)議也一定要堅(jiān)持下去，不能因?yàn)樾奶酆⒆佣茐囊?guī)則，這樣，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成無(wú)視規(guī)則的習(xí)慣。最終把規(guī)則破壞。

其實(shí)教育孩子也不難，抓好孩子的偶爾一次，讓孩子明白父母的底線，這樣孩子就會(huì)沿著父母畫(huà)好的線走，按照父母的期望發(fā)展。

我們都應(yīng)該記?。簾o(wú)原則的愛(ài)是一種傷害，無(wú)原則的包容就是縱容。