咨詢過程：

家長(zhǎng)：想請(qǐng)教一下:三歲半的孩子是不是自尊心特別強(qiáng)?

姜文玲：應(yīng)該說(shuō)三歲半的孩子開始進(jìn)入第一個(gè)逆反期，開始有自己的想法了。

家長(zhǎng)：大約要到幾歲?

姜文玲：這個(gè)沒有具體的界限，大約是3-6歲，不同的孩子時(shí)間不一樣的。請(qǐng)問您孩子有什么樣的表現(xiàn)？

家長(zhǎng)：做錯(cuò)事情,我問他,他光哭,就是不肯說(shuō)。

姜文玲：家長(zhǎng)，還有別的嗎？

家長(zhǎng)：應(yīng)該沒有了，挺乖的一個(gè)孩子。

姜文玲：您能否舉例說(shuō)明一下，孩子做錯(cuò)什么事，您又是怎么問得？

家長(zhǎng)：爸爸剛給他買個(gè)小黑板,他畫完后將黑板擦摔地上了。我沒有看見,他爸爸說(shuō)他做錯(cuò)了。我就問他(和氣的)：剛才做什么了?

姜文玲：然后呢？

家長(zhǎng)：他就哭了,說(shuō)：“媽媽我錯(cuò)了?！笨删褪遣徽f(shuō)做什么了。

姜文玲：您平時(shí)對(duì)孩子嚴(yán)格嗎？

家長(zhǎng)：是

姜文玲：您是否認(rèn)為一個(gè)不出錯(cuò)的孩子才是好孩子？

家長(zhǎng)：也不是,我知道,我孩子性格太軟了

姜文玲：為什么說(shuō)他性格太軟？

家長(zhǎng)：太容易看別人的臉色，作為一個(gè)男孩,這樣不好。

姜文玲：這個(gè)別人主要是指父母嗎？

家長(zhǎng)：應(yīng)該是

姜文玲：那么您又沒有考慮，孩子為什么太容易看您們的臉色行事？如果他不看，會(huì)怎么樣？

家長(zhǎng)：平時(shí)太嚴(yán)厲了

姜文玲：你很聰明

家長(zhǎng)：一直知道我不是一個(gè)合格的母親

姜文玲：不，您能到這里來(lái)尋求幫助，就已經(jīng)很棒了

家長(zhǎng)：謝謝

姜文玲：您只是需要學(xué)習(xí)一些與兒子相處的技巧和方法

家長(zhǎng)：也不是,我想,我現(xiàn)在需要改變的是我

姜文玲：對(duì)，太強(qiáng)的媽媽，孩子一般比較弱

家長(zhǎng)：可怕的是他爸爸脾氣也強(qiáng)

姜文玲：看來(lái)父母都是比較強(qiáng)的，所以孩子難免會(huì)弱一些。您可以讓爸爸多來(lái)這里交流一下，

也可以到中華家庭教育網(wǎng)上去看看。

家長(zhǎng)：我先將我自己改變了

家長(zhǎng)：好的

姜文玲：我真得很佩服您，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)并改正，相信您的改變一定會(huì)帶動(dòng)您先生和兒子的變化的。

家長(zhǎng)：千萬(wàn)別,等我真的改變了,你再佩服。我知道原因在我。

姜文玲：所以，您現(xiàn)在首先要做的是，不要再打罵孩子。這點(diǎn)您可以做到吧？

家長(zhǎng)：應(yīng)該可以

姜文玲：允許孩子犯錯(cuò)，孩子就是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)。因?yàn)樗梢詮闹袑W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

2、您要不斷學(xué)習(xí)，提高自己家庭教育的質(zhì)量。學(xué)習(xí)正確的教子方法。關(guān)于這個(gè)，中華家庭教育網(wǎng)有很多相關(guān)的資料，這些都是免費(fèi)的，您可以去學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)：比如他今天摔東西,我跟他說(shuō):這樣做不對(duì),他會(huì)說(shuō),下次不敢了?？墒敲魈焖€會(huì)照犯。

姜文玲：您為什么一定要告訴孩子，孩子是錯(cuò)的呢？

家長(zhǎng)：摔東西不是錯(cuò)嗎?

姜文玲：其實(shí)，您只要跟他說(shuō)，寶貝，這個(gè)放在地上不好，你把它撿起來(lái)好嗎？

家長(zhǎng)：謝謝

姜文玲：但是，這個(gè)時(shí)候，孩子在做的時(shí)候，他并沒有對(duì)錯(cuò)觀念，他只是覺得好玩。您總是強(qiáng)調(diào)他不對(duì)，慢慢的，他就會(huì)越來(lái)越?jīng)]有自信

家長(zhǎng)：我感覺到了，我平時(shí)要求的太多了。

姜文玲：如果您這時(shí)候打罵，反而會(huì)強(qiáng)化了孩子的這種行為。很多時(shí)候，您完全可以當(dāng)作沒看見，或者不帶任何情緒的讓孩子改過來(lái)就可以了。

家長(zhǎng)：是啊,就是不知道該如何改.所以就容易跟孩子發(fā)火.都惡性循環(huán)了

姜文玲：您主要是不了解這一時(shí)期孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)

家長(zhǎng)：恩

姜文玲：現(xiàn)在您了解了，應(yīng)該不會(huì)了吧

家長(zhǎng)：沒有，我只知道我做的不對(duì)。

姜文玲：這個(gè)時(shí)候，孩子在做的時(shí)候，他并沒有對(duì)錯(cuò)觀念，他只是覺得好玩。

家長(zhǎng)：在他做錯(cuò)的時(shí)候不要說(shuō)他錯(cuò)了.是嗎?

姜文玲：對(duì)，很多時(shí)候，您完全可以當(dāng)作沒看見，或者不帶任何情緒的讓孩子改過來(lái)就可以了

家長(zhǎng)：要用另一種方法

姜文玲：如果您這時(shí)候打罵，反而會(huì)強(qiáng)化了孩子的這種行為。而且這個(gè)時(shí)期的孩子被打罵的多，壓制的多，逆反也就越強(qiáng)烈

家長(zhǎng)：這是要點(diǎn),是嗎?

姜文玲：是的

家長(zhǎng)：謝謝您!

姜文玲：您要正確理解錯(cuò)誤對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。孩子就是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的，因?yàn)樗梢詮闹袑W(xué)習(xí)到很多東西。

家長(zhǎng)：今天很感謝

姜文玲：3歲的孩子，好奇心很強(qiáng)，動(dòng)手能力很強(qiáng)，愿意去嘗試任何事。這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)打壓，就會(huì)壓制孩子的發(fā)展

姜文玲：不用客氣，很高興可以幫到您。以后您遇到什么問題，隨時(shí)歡迎您來(lái)咨詢。

家長(zhǎng)：以后還有很多問題要請(qǐng)教

姜文玲：好的

家長(zhǎng)：謝謝

姜文玲：不客氣

反思總結(jié)：

1、在咨詢過程中，忽視一個(gè)重要細(xì)節(jié)，就是家長(zhǎng)在說(shuō)她如何問孩子時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞“和氣的”。“家長(zhǎng)：我就問他(和氣的):剛才做什么了?”其實(shí)這個(gè)詞就反映出媽媽對(duì)孩子的態(tài)度經(jīng)常是比較嚴(yán)厲的。這個(gè)細(xì)節(jié)不該忽視。今后咨詢中，應(yīng)特別注意細(xì)節(jié)問題。

2、忽視了家長(zhǎng)的咨詢意愿。其實(shí)在咨詢中家長(zhǎng)已經(jīng)流露出不想再進(jìn)行下去的意思了，而且家長(zhǎng)對(duì)這次咨詢并不是很重視，或者說(shuō)她并不是真的想改變自己。而我在咨詢過程中，忽視了家長(zhǎng)的情緒和意愿。僅憑自己的熱情在不停的提建議。其實(shí)一點(diǎn)作用也沒用。其實(shí)很多時(shí)候，咨詢的效果如何，更多的取決于家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)師的建議聽進(jìn)去了多少，實(shí)施了多少，當(dāng)然也離不開指導(dǎo)師好的建議。因此，在今后的咨詢中，應(yīng)特別注意家長(zhǎng)的咨詢意愿。（加顏色的字體）

指導(dǎo)建議：

1、三歲的孩子，因?yàn)橐呀?jīng)可以自由支配自己的身體，可以到任何他想去的地方；而且學(xué)會(huì)了說(shuō)話，可以表達(dá)自己的想法，有種膨脹感，什么都愿意去嘗試，都愿意去做。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去玩，在保證孩子安全的前提下，滿足孩子的動(dòng)手欲望。這樣可以激發(fā)孩子的興趣，有利于孩子大腦的發(fā)育和各方面的發(fā)展。

2、正確認(rèn)識(shí)孩子的錯(cuò)誤。孩子在成長(zhǎng)的每個(gè)階段都會(huì)犯這個(gè)階段應(yīng)該犯的錯(cuò)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是一件好事，因?yàn)樗梢员饶切]犯過此類錯(cuò)誤的孩子得到更多的經(jīng)驗(yàn)，從而更有利于孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要做的就是，允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子改正錯(cuò)誤。而不要把孩子這個(gè)時(shí)期一個(gè)正常的錯(cuò)誤無(wú)限夸大，認(rèn)為孩子現(xiàn)在怎樣將來(lái)就會(huì)怎樣。