家長：其實我現(xiàn)在最想培養(yǎng)她的自控力，可是沒什么好的方法 

姜文玲：要培養(yǎng)自控力，關鍵是您的放手 

 家長：怎么放手？ 

姜文玲：您可以跟孩子定個協(xié)議。哪些事情有孩子自己來處理，負責，孩子可以向您請教，但是您不要干涉。 

家長：我家孩子有一個特別處，她自己是這樣說的，她說不知道為什么，別人想著要做什么事就給父母或別人說，讓別人監(jiān)督，可是這個辦法用在我身上沒用， 

姜文玲：可以看出您的孩子自主性很強 

家長：她很有主見的，我們不太干涉她的事，如果管她的事，她會和我們吵的一踏糊涂 

家長：她的事一般都她自己做主，包括她在哪上學 

姜文玲：真的是很獨立的一個女孩子 

家長：我就是想讓她說話算話，可這個很難辦 

姜文玲：您可以舉例說明嗎？ 

家長：這是我現(xiàn)在最頭痛的事，她說過的話從不算數(shù)。太多了，一下反而說不出了 

姜文玲：隨便一個例子 

家長：比如她說今天放學回來我就洗襪子，或干什么，可回來她根本不會干的，所有她說了要做的事，到時她都不會做的。她說明天開始我要干什么什么，然后就只是說一說了，沒下文了   

姜文玲：如果孩子不做，您怎么辦？比如洗襪子 

家長：一般就不管，到第三天我會看著她洗掉 

姜文玲：看來最后她還是會自己做的。這就可以了 

家長：可是我不看，她還是不洗 

姜文玲：只要是孩子答應做的事，您讓她自己做，如果她不做，您也不要管，讓她承擔后果。   

姜文玲：您的女兒有多少襪子？

家長：我將她的襪子都收起來了，只給她三雙，前些天有一次從學?；貋?，告訴我早上穿的濕的去的，因為昨天晚上才洗沒干，可她現(xiàn)在還是這樣

家長：呵呵，她真的很特別，我給你說一個她小時候的事，三年級，她每天早上起來磨，我還要給她梳頭，那個急啊，她一點也不急，有一次我就真的沒給她梳頭，就那樣亂著去學校了，你猜她回來怎么說？ 

姜文玲：怎么說

家長：回來我問她同學笑她了吧？她說沒有啊，沒人看出來，氣的我 

姜文玲：您的女兒真的很可愛。而且可以看出來，她性格很大氣，對小事不在乎的 

家長：是的，她不記仇。我們怎么說她，她一會就忘記了，這點我挺感激她的 

姜文玲：所以，您的女兒不是不干，是一會兒就忘了 

家長：我擔心她說話不算話是因為我擔心她做事沒有毅力. 

家長：她總是在下決心干這干哪，可一會就忘了，別人還沒忘，她就已經(jīng)忘了，這樣很不好 

姜文玲：針對這種情況，您可以讓您的女兒每天早晨把今天要干的事列出來，然后一件一件去落實 

家長：可是每一件都要你看著她，發(fā)火了她才會干的。如果讓她自己干，可以干一天的   

姜文玲：還是因為她忘了 

家長：可是你叫她，她也不動的 

姜文玲：您的孩子從小就有干家務的習慣？ 

家長：你叫她，她就說，馬上，一個馬上很可能是幾天。沒有，只讓她做自己的衛(wèi)生都很困難。我家時有明確的分工，她也是知道的，所以她從不做家務 

姜文玲：也就是說她沒有養(yǎng)成一個良好的生活習慣。您可以一點一點培養(yǎng)。 

家長：呵呵，都這樣說，我家冤死了，從小什么東西放哪怎么做，從她出生時就這樣教的，一直到現(xiàn)在她還是不行， 

姜文玲：那您想想，如果孩子不那么放，您會怎么辦？   

家長：你說是不是有這樣的孩子，本性難移。我看著她放好，可我一轉身，她又成那樣亂了 

家長：我媽是搞醫(yī)的，從小就陪養(yǎng)她這些，可到現(xiàn)在一點也沒有我家人的習慣， 

姜文玲：也就是說，您監(jiān)督她干 

家長：是的，我得看著，可我走開，過一會就又亂了 

姜文玲：您想想，您從小就是監(jiān)督她干，離開您的監(jiān)督，她能干嗎？ 

家長：我媽都受不了了，我勸她，孩子可能是本性這樣吧，她說要那么干凈整齊干什么？   

姜文玲：不是的，是您給孩子養(yǎng)成這樣的習慣的 

家長：我覺得不能這樣說 

姜文玲：您說 

家長：我家很整齊，除了她的房間。我很少進她的房間的，她說亂是她自己的事。她說她同學的房間比她的亂的多了。我覺得她就是不想干這些。我給她養(yǎng)成了這樣的毛??？也許是吧 

超級賽亞人之：“她說要那么干凈整齊干什么”這個您是怎么回答他的?  

家長：我無語 

姜文玲：您以后換種方式試試 

家長：我覺得她說的是對的，可是我看不慣亂，我可以理解她 

超級賽亞人之：呵呵,我也不知道怎么回答,我發(fā)覺85后的孩子都有這點毛病,以前說80后的孩子怎么不乖,現(xiàn)在覺得他們還可以的  

家長：呵呵 

超級賽亞人之：有時候覺得現(xiàn)在的孩子不可理喻  

姜文玲：對呀，您對她的房間不做評價，但是那次如果比較整齊，您就大力表揚看看 

家長：她五年級時，她同學來我家玩，給我說阿姨，你不要讓她收拾房間了，我們的比她的還亂呢，我說那以后你們怎么辦，她們對我說，所以我們現(xiàn)在好好學習啊，以后才有錢請保姆 

超級賽亞人之：哈哈，其實他們的思想也很不錯  

姜文玲：很有創(chuàng)意 

家長：有時她高興也會整理一下，我會表揚，可她說那只是那偶爾一次想干了而已 

超級賽亞人之：我們這一代的人，都是一屋不掃何以掃天下的教育  

家長：可是在我們思想里是，一屋不掃何以掃天下呢？ 

超級賽亞人之：現(xiàn)在孩子,思想跟我們完全不一樣 

姜文玲：四葉草，不是她們懶，只是還沒成熟而已 

家長：其實現(xiàn)在看來也是不對的。我也是這樣想的，所以這個問題我還能忍 

超級賽亞人之：說實在的，做大事的都是不拘小節(jié)的，但是能有多少人能做大事?不能因為偷懶而找借口  

家長：但我要想辦法讓她說話算話，你給我出個主意吧 

超級賽亞人之：我覺得要他們說話算話,你自己一定要先說話算好,做好榜樣。小孩子觀察也很細致,你一次的沒做好，就成為他們以后永遠的借口  

姜文玲：其實，說話算話這個要求比較高 

家長：這個我可做的很好，我對她一向說話算話的 

超級賽亞人之：大人悶,總是有各種各樣的事情，突發(fā)時間也多，不可能百分之百的說話算話的,看自己怎么處理了 

家長：唉，我也知道，我也是在想辦法呢，從小事做起吧 

姜文玲：想想我們成人很多時候也很難對所有說過的話都算話 

家長：不是的，我不是要她百分百說話算話 

家長：也是的，很難，我會慢慢培養(yǎng)她的毅力的，謝謝文玲，我今天還是又看到我女好多優(yōu)點呢。我會認真看上面的對話的 

姜文玲：您的女兒很優(yōu)秀 

姜文玲：如果您愿意，可以每天讓您的女兒把要做的事寫下來，貼到墻上，晚上看看效果。再跟女兒分析哪些沒做的事情原因。連續(xù)一周試試 

家長：好的 

家長：文玲老師，這樣將對孩子的煩惱寫出來討論，好處很多，就是不和你討論，如果自己寫出來，也是可以梳理自己的情緒想法，這也是一個自己反省的過程呢 

高弋捷：為何您沒有講孩子爸爸的事情??？孩子對爸爸的態(tài)度如何？   

家長：爸爸不管孩子，只管掙錢哦。但他有一個觀點，他不讓我給她報亂七八糟的班，所以我孩子沒上過什么補習班。也沒在外面學過什么才藝。不過我孩子會玩的東西挺多，滑冰，滑雪，騎馬等 

家長：孩子和爸爸關系挺好 

姜文玲：您的孩子真的是很棒的 

家長：也許是我瞎操心吧，我老公這樣說我的 

姜文玲：可憐天下父母心 

家長：其實一個孩子的成長，還有習慣確實都是我們在不經(jīng)意間養(yǎng)成的，這個我真得好好反思一下了 

家長：我老公對孩子的要求就一個，讓她快樂就好了，我不是完全同意，當然他說的讓他快樂，是希望通過我們的培養(yǎng)，讓她快樂的一生 

姜文玲：向您二位這樣的家長不多。佩服 

家長：呵呵，我們也是走過這么多路才懂這些的。做起來挺難的 

姜文玲：這倒是 

家長：過程中會有煩惱我也知道，但有了你們，我們能更快地看到自己的問題 

姜文玲：好的，歡迎您常來 

家長：你今天說的很多，我以前也沒有意識到的。我會的，認識你們真的很開心！ 

姜文玲：我也是 

反思總結：

1、在這次咨詢中，我只記住了家長所說的這個“第一是做人，第二是學做事。第三才是學習”的原則。覺得家長的理念很先進、很正確。于是拼命的在為孩子作辯護和贊揚家長。而對家長的言語中露出的問題卻視而不見。先入為主了。這個傾向一定要注意。

2、對家長的提問引導不到位。自己的思路很亂。

3、作為指導師，首先應該明白家長的意圖，這是做好咨詢的前提。

指導思路：

1、應該問媽媽是從事什么工作的？工作成績如何?

2、孩子從小是由誰帶養(yǎng)?家長教養(yǎng)意見如何?

3、對于不同意見,媽媽一般采取什么態(tài)度。媽媽與姥姥的意見，媽媽與爸爸的意見不同時，如何處理。

 最關鍵的一點：是媽媽思維混亂：要求孩子,又幫孩子找借口；指責孩子,又贊揚孩子優(yōu)秀____威信全無,言行無價值。還有家長教養(yǎng)理念有偏差—做開明家長并不代表讓孩子自由生長。

在這個咨詢中，非常感謝黃慧嫻老師和高弋捷老師對我的指導和幫助。