孩子從小就對(duì)任何事都很好奇，會(huì)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，很多問(wèn)題也常常家長(zhǎng)陷入兩難的境地，不知如何回答最好。其中一個(gè)比較難回答的問(wèn)題就是孩子問(wèn)“人會(huì)死嗎？我也會(huì)死嗎？”可能不同的家長(zhǎng)會(huì)與不同的回答，在這里我提供一種回答給各位家長(zhǎng)，希望可以給您一點(diǎn)啟示。

對(duì)孩子談生死

                             ——摘自《中國(guó)婦女》趙婕

大約在4歲前后，兒子老是問(wèn)我關(guān)于人是否會(huì)死的問(wèn)題。那天晚上，孩子看完一集《井岡山》，就問(wèn)，毛委員朱軍長(zhǎng)還在不在？是不是死了？

我說(shuō)，人都會(huì)死的。但是有些人死了還活著。比如，毛委員，雖然死了，可是你還能看到他，電視有人扮演他，他還留下了很多東西，甚至你可以去天安門，毛主席紀(jì)念堂看到他的遺體。

我忽然想起朋友提醒，不能對(duì)孩子說(shuō)人死了又不會(huì)死，不能讓孩子把死和睡覺(jué)當(dāng)成一回事。否則，孩子容易把死當(dāng)游戲，也許會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。

所以面對(duì)孩子這個(gè)問(wèn)題，就像面對(duì)從籠子里跑出來(lái)的老虎，要想盡一切辦法脫身——主要是讓孩子脫身。

我說(shuō)人有兩條生命，一條生命會(huì)死亡，等到很老很老的時(shí)候，所有人的一條生命都會(huì)死亡；但是，人又可以用另外一條生命繼續(xù)活下去，這個(gè)生命長(zhǎng)在孩子自己身上，自己創(chuàng)造的音樂(lè)繪畫文學(xué)或者科學(xué)發(fā)明。。。。。。。上。

孩子似乎有些滿意。他說(shuō)，我畫的畫夠多吧？我說(shuō)是的，不過(guò)，還必須更杰出，得到更多人和時(shí)間的公認(rèn)。孩子“喔”了一聲。

我又說(shuō)，不過(guò)小孩子還沒(méi)有長(zhǎng)大，只有前面那條生命。所以，小孩子必須注意安全，必須好好吃飯注意健康，學(xué)本領(lǐng)，就是為了長(zhǎng)大后又用第二條生命，雖然這種說(shuō)法不十分嚴(yán)謹(jǐn)，不過(guò)我欣慰地發(fā)現(xiàn)，兒子第一次有了滿意的表情和放松的神情，他似乎明白了，有一條生命不是自己說(shuō)了算，即使自己在努力，也不能逃避一死；但是另外一條生命，似乎可以通過(guò)努力來(lái)決定“長(zhǎng)生不老”。孩子雖然不知道人生的艱難，但他知道好好練習(xí)鋼琴，考級(jí)就能過(guò)；多背幾遍，唐宋詩(shī)詞就可以從他嘴里跑出來(lái)，這樣的經(jīng)歷給了他某種可以通過(guò)努力把握一些事情的自信。何況，人的命，突然有一條變成了兩條，這畢竟很讓他感到充實(shí)的好事情。

后面的話就比較輕松了。我說(shuō)你的身體里，已經(jīng)有爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥老爺。。。。。。的生命了，大人除了自己活著，還活在孩子的身體里呢，大人給了孩子的生命，反過(guò)來(lái)，孩子也把大人的生命延長(zhǎng)。。。。。。。

聽到這些，兒子更高興了，翻開他最心愛(ài)的《少兒百科全書》。

這個(gè)生死的問(wèn)題，我似乎給兒子交卷了。