咨詢交流

家長 ：

琪琪今天睡覺痛苦了,因為被LG狠揍了一頓。

洗完澡戴好眼鏡,我?guī)退奎c面乳，看他輕輕的小心挪動，沒有一個合適的姿勢，我掀開短褲一看，也愣住了，LG出手是夠狠的，屁股上滿布青紫紅色，腫脹了起來。這可如何是好？！

兒子從入學(xué)后就討厭做作業(yè)，做作業(yè)拖拖拉拉，半小時的作業(yè)常常磨蹭到3、4個小時，還會錯字連篇，明顯的不用心；經(jīng)常寫上兩、三個字就停半天，筆擱在一邊發(fā)呆……還邊寫邊捏橡皮，扯本子等。一會玩手，一會上廁所。起初一直在旁耐心提點，可是沒有用啊，于是現(xiàn)在成了責(zé)備、打罵等棍棒式了，可這樣并不解決問題的啊！

我問兒子做作業(yè)時在想什么？他說他什么都沒有想，他也不知道怎么會發(fā)呆的。

輕輕地問他：是不是不喜歡作業(yè)，他說是，那就更應(yīng)該趕快做掉，可以盡快做些自己喜歡的事情啊。拖拉只會延長不喜歡的感覺啊?！芭叮眱鹤討?yīng)聲。

“就象爬山，過程很辛苦的??；要鼓勵自己要堅持，爬到頂峰了就可以很快樂的看風(fēng)景了啊?！蔽乙詾樽约鹤隽藗€很好的比喻，結(jié)果兒子緊跟著說：“還要下山呢”。

“下山可以滑下來啊，不是很快嗎?！蔽一卮鸬煤芸?，但是腦子里閃現(xiàn)LG經(jīng)常在爬山的時候會對兒子說“上山容易，下山難。”這一刻不知道兒子是不是也想到了他爸爸的話，他沒有吭聲。

我一直以為琪琪的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，是學(xué)習(xí)的目的性不明確，也一直想讓他明白學(xué)習(xí)是他自己的事情，要自己承擔(dān)責(zé)任，父母對他的學(xué)習(xí)沒有任何期待，他不是為了父母而學(xué)習(xí)。但是收效甚微。

我也一直提醒他，只要完成作業(yè)就可以做他喜歡的事情了，好象也沒有用，是不是他根本不知道完成那些作業(yè)需要多少時間？或者沒有信心快速的完成作業(yè)？

琪琪已經(jīng)養(yǎng)成了不想做作業(yè)就發(fā)呆的習(xí)慣。特別容易犯懶，不過除了作業(yè)，其他什么都還算提得起勁來的。

但是這樣的狀況已經(jīng)消磨了我們所有的耐心和脾氣，是不是該找心理醫(yī)生了？！

姜文玲：您的孩子多大了？

家長：補充幾點：1，兒子除了作業(yè)，其實很愛學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)，他的老師說他經(jīng)常有出人意料的（表現(xiàn)）成績，他涉獵很廣，什么書都愛看，2，2年級，8歲

姜文玲：孩子一直不愛做作業(yè)嗎？從入學(xué)開始

家長：3，每天是在辦公室做作業(yè)，辦公室不嘈雜，但是肯定我們都在忙自己的工作。4，在外我讓他學(xué)習(xí)圍棋和橋牌，都喜歡，班級學(xué)員中算不錯的

家長：是，不愛學(xué)校的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在越來越嚴(yán)重

家長：哦，是，沒有表達清楚，學(xué)校的語數(shù)英，他喜歡數(shù)學(xué)，不喜歡語文，估計跟語文老師有關(guān)，很嚴(yán)厲很刻板，但是做作業(yè)，不管語數(shù)英拿一個，都很拖拉

姜文玲：孩子從小誰帶大的？

家長：是，不愛學(xué)校的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在越來越嚴(yán)重————感覺他對上學(xué)有抵觸，每天都在算日子，什么時候可以周末了，周日會很失望的說：明天又要上學(xué)了

家長：我和我LG

姜文玲：從小，孩子做作業(yè)時，您一般干什么？

家長：我是做網(wǎng)絡(luò)工作的，在處理網(wǎng)上事務(wù)，或者電話處理咨詢；先生負(fù)責(zé)發(fā)運，一般在打包什么的

姜文玲：也就是說都是孩子自己做作業(yè)

家長：在我和先生的工作臺當(dāng)中放著他的寫字桌子，環(huán)境不是安靜的

姜文玲：為什么要放中間？

家長：是的，忙的當(dāng)中，會坐到他旁邊看一下。

家長：當(dāng)中正好是光源最好的地方

姜文玲：孩子在學(xué)校里受老師很同學(xué)的歡迎嗎？

家長；老師朋友一直提醒我孩子剛上學(xué)的一個月，我們應(yīng)該陪在旁邊，我們沒有做到

家長：孩子不很合群，

姜文玲：老師喜歡孩子嗎？

家長：在學(xué)校很壓抑，在學(xué)校表現(xiàn)是個循規(guī)蹈矩的學(xué)生

家長：老師？一般

姜文玲：所以您可以看出來，孩子為什么不喜歡去學(xué)校了

姜文玲：家長

孩子不很合群，家長

在學(xué)校很壓抑，在學(xué)校表現(xiàn)是個循規(guī)蹈矩的學(xué)生

姜文玲：您還說，孩子一起老師嚴(yán)重打擊過，是什么事情？

家長：恩，我兒子在幼兒園大班的時候受到過傷害（心理的），他十分的不自信，對做任何事情都沒有進取心，他的圍棋老師評價是很平穩(wěn)，布局很好，沒有殺心

家長：幼兒園大班的時候，因為面臨升小，很多孩子都脫穎而出。兒子那個時候估計是被老師批評：這個不行，那個不行，如果是個開朗的孩子就沒有什么，他很敏感一直積壓，然后忽然那年5月開始，做什么他都會說：我不行的，我放棄

家長：隨后我們一直在關(guān)注這個，小心的培養(yǎng)他的自信心

姜文玲：您是如何培養(yǎng)的？可以舉個例子嗎？

家長：找兒子的興趣點，象圍棋，配合他的節(jié)奏，希望通過這些興趣的培養(yǎng)，讓他重獲信心。而且確實，在圍棋班里他很活躍，性情是釋放的。偶爾都有些過分了，就是會急著說答案。

姜文玲：對，您做得很對。

姜文玲：那么孩子在與同學(xué)的交往上為什么不是很好？

家長：現(xiàn)在的班主任很老派，明顯的有問題；但是我們是無法改變老師的，所以我很著急，2年了，這樣下去，我怕他作業(yè)發(fā)呆，以后上課發(fā)呆（目前還沒有怎么樣），最后考試發(fā)呆

姜文玲：您讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就需要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。包括上學(xué)。否則孩子只是一種應(yīng)付的心理

家長：兒子從小就是可以自己玩，不用操心的那種；他只有很少的幾個玩伴，但是他很重情誼，會時時想著好朋友，交友對他不是容易的事情

姜文玲：就很難學(xué)習(xí)好，而且這么小就厭學(xué)，對孩子來說以后的生活會很痛苦的

家長：從他上幼兒園開始，他每天回來我只問2句：今天開心嗎？又沒有交到新的好朋友??？

家長：是，兒子是不得不學(xué)

姜文玲：也就是說孩子從小沒有什么玩伴？

家長：有，固定的2個

姜文玲：您的孩子小時候經(jīng)歷過爬行著階段嗎？

姜文玲：爬行這個階段

家長：經(jīng)過的

姜文玲：多長時間？

家長：2、3個月

姜文玲：時間比較短

家長：恩

姜文玲：您有沒有問過孩子為什么不愿意去學(xué)校？

家長：檢討琪琪的早期教育

首先說明我是一個重養(yǎng)不重教的媽媽，更愿意在孩子幼年給他一個健康的身體，為孩子的未來打下一個堅實的基礎(chǔ)。我接觸的媽媽實在不算少了，但是象我這樣做孕前調(diào)理的還沒有找到一個。什么是孕前調(diào)理？我相信懷胎10月是一個十分重要的過程。古人有言：「肚子里一天勝過肚外一個月?！惯@大概是我的孕前養(yǎng)生觀：）

在懷孕前，我專門找了一個私人醫(yī)生做中醫(yī)調(diào)理（上海第1批的私人醫(yī)生），將整個身體做一個大的調(diào)整，改善宮內(nèi)環(huán)境，使陰陽平衡，氣血充足。

琪琪出生后，我們更多的參與自然教育活動。帶他去農(nóng)家樂，踏青；上海知泓自然教育互助會剛發(fā)起，我就積極參與，是我將他引入了網(wǎng)絡(luò)這個天地。

琪琪4歲后參加的興趣班都是美育、體育為主的。累計參加過畫畫班（為期3年）、思維訓(xùn)練班（大半年）、GYM運動班、COOKING（烹調(diào)班）、GABE（韓式福路貝爾班）。

鋼琴、英語等一些家長選擇的常規(guī)般我都沒有考慮過。

我只是單純的希望孩子快樂，沒有負(fù)擔(dān)的在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他對美、對藝術(shù)、對書籍的熱愛，找到他感興趣的事物。

其實這樣的做法在孩子大班以前沒有什么問題，如果是個個性開朗、有一定抗挫折力的孩子的話（指那些不上心的孩子），繼續(xù)這樣做大概也沒有什么大礙的。

但是琪琪看上去虎頭虎腦，大大咧咧，整天笑嘻嘻，被他們的老師稱為“笑麒麟”（本名蕭琪霖），實質(zhì)是個十分敏感的孩子，感謝我身邊的媽媽，我的朋友提醒了我，但是我還是沒有把握好。

因為書友會的事物太繁雜，這幾年我對琪琪的關(guān)愛大大減少，以前那個溫言軟語、耐心十足，讓小區(qū)里的媽媽十分敬佩的我已經(jīng)變成語速飛快、和兒子在一起心里也在牽掛著網(wǎng)上事物的職業(yè)人。

琪琪的從不粘人，獨立性強，使我不用分心工作，是他性格好的一個方面，但是同時他也就是一個自己會承擔(dān)心事的孩子。

琪琪在這一年中成長迅速，童真褪去不少，我跟他每晚都有游戲和聊天時間，他竟然都沒有表露出思想，直到今年幼兒園要畢業(yè)前2個月我才恍然發(fā)現(xiàn)這個孩子的心里承載了太多的心事。這一年，他已經(jīng)變成一個沒有自信心、毫無挫折能力、頹廢的孩子了！

原因就是因為老師說的那幾句話：“老師說我學(xué)習(xí)不好，畫畫不好，字寫得不好......”

說到這里，我已經(jīng)把話回到樓主和跟貼的媽媽題目上了，因為大班的孩子，很多家長在辛勤的教育，我這個養(yǎng)而不教的兒子在比較之下（其實不用老師比的，大班的孩子自己會比了）差距立現(xiàn)，加上老師言語中的意識肯定。

假話說10遍也會成真理，更何況這個是以老師的尺桿量出來的差距。

如果是個西皮孩子，可能會一笑而過，琪琪不是，他一直累積著這些自卑的情緒，然后某一天他冒出來了，最后大爆發(fā)，“我不行的...”“我淘汰自己.....”這些話他隨口而出的。

我們一直心平氣和的肯定他，告訴他他是個聰明的孩子，他不會——是因為媽媽爸爸沒有教他，有什么是學(xué)不會的啊？！但是積霜已久。所以暑假這2個月，我擔(dān)心了2個月，指望他能夠碰上一個寬松的班主任老師，事與愿違啊......

家長：他說不喜歡做作業(yè)，他還沒有直接了當(dāng)?shù)恼f不愿意去上學(xué)，大概不敢說出口

家長：上面是兒子要上學(xué)時候的心理狀態(tài) 分析

姜文玲：您也是一個有心的媽媽

姜文玲：其實您在分析中已經(jīng)看出很多問題了

家長：慚愧！我一直做早期閱讀的，兒子3歲前有很好的親子依戀，之后因為工作繁忙，有心無力，造成現(xiàn)在的后果

姜文玲：對，您指出了原因

家長：所以希望有個可行的方案

家長：兒子這幾年跟我的親子關(guān)系不如以前，我現(xiàn)在一直在時刻找機會恢復(fù)

姜文玲：不用找機會，每天都可以的

姜文玲：其實孩子通過各種不好的表現(xiàn)，來換取您的注意，換取您的愛

姜文玲：所以，您需要跟孩子有更多的在一起的時間，更專心的陪孩子

姜文玲：給您幾個建議

家長：恩，我聽著

姜文玲：1、每天拿出固定的時間，給孩子聊天、談心、玩游戲。一定要全身心地。這個時候忘了工作，您的心里只有孩子

家長：這個已經(jīng)在做了，固定在每天的睡覺前，會聊半小時

姜文玲：2、給孩子一個相對獨立的空間做作業(yè)，最好不受打擾。

家長：哦？旁邊有空教室的，怕他更無估計的發(fā)呆，沒有嘗試

姜文玲：3、對于孩子的作業(yè)，您可以給他分成幾塊。比如先寫語文、然后玩 幾分鐘，再寫數(shù)學(xué)

姜文玲：給孩子把作業(yè)分割，這樣讓孩子覺得作業(yè)沒那么多，更有利于他完成。

家長：塊？不是具體的量？

姜文玲-：而且你可以告訴孩子，如果做也可以在規(guī)定的時間里完成。您可以陪著他玩一會兒

姜文玲：這個您根據(jù)具體情況決定。就是把作業(yè)分隔開，不要一下子完成

家長：明白了

姜文玲：4、對孩子的好的行為大力表揚，不好的行為就當(dāng)沒看見

姜文玲：比如您的孩子今晚比昨天早些完作業(yè)一分鐘，您就一定要表揚，稱贊他的進步。但是如果他比昨天又推遲了，您就當(dāng)沒看見

家長：哦，這個道理懂，唉，很難做到，兒子一直在讓我失望啊，我要努力，這個很重要！

姜文玲：稱贊孩子好的行為有利于孩子把這個行為維系下來。所以請您以后不要再打孩子了。

這樣只會讓孩子把做作業(yè)看成懲罰，而更喜歡做作業(yè)

家長：哦，是！我很難過。雖然是先生打的，我只是為了步調(diào)一致，沒有阻止他

姜文玲：5、幫助孩子改善與同學(xué)的關(guān)系。因為您的孩子在學(xué)習(xí)里很壓抑，。要讓孩子 愛上學(xué)校，學(xué)要讓他在學(xué)校中感受到快樂

家長：按您的建議，我們不用在他作業(yè)的時候呆在他旁邊是嗎？

姜文玲：家長

哦，是！我很難過。雖然是先生打的，我只是為了步調(diào)一致，沒有阻止他。   是應(yīng)該一致，但是您應(yīng)該提起那跟老公商量好

姜文玲：是的。您不用在旁邊看著。就是給他規(guī)定好時間和作業(yè)量就可以了，到時間您去看看孩子做得如何

家長：5很難，我一直以為是性格使然，我其實很重視這點，我想想有什么花招吧

姜文玲：告訴您個辦法，改善同學(xué)之間的關(guān)系，很管用的

家長：他作業(yè)的房間要開門還是關(guān)門？

姜文玲：讓您的孩子發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)的優(yōu)點，并給與贊美。不用一個學(xué)期，您就會發(fā)現(xiàn)孩子在班里特別受歡迎

姜文玲：關(guān)上門吧，讓孩子不要受打擾

姜文玲：您要孩子學(xué)會贊美別人，首先您要學(xué)會贊美孩子

家長：?。窟@個是他的優(yōu)點啊，他會跟我們說，誰誰什么特別好

姜文玲：那太好了，讓他以后在班里當(dāng)著大家的面，當(dāng)著那位同學(xué)的面說。就會很好的改善同學(xué)關(guān)系了

家長：恩，讓他對同學(xué)直接說

姜文玲：是的

姜文玲：6、跟老師溝通一下。讓老師給與孩子更多的鼓勵和表揚。這點對孩子愛上學(xué)習(xí)很重要

家長：這個跟老師說過，不過，老師一定忙得顧不上的。而且兒子怕老師

姜文玲：這個就看您的辦法了。怎么讓老師顧得上

姜文玲：兒子怕老師是因為老師總是批評他，但是小學(xué)生特別渴望得到老師的關(guān)注和表揚的

家長：說大實話，我很注意跟老師的關(guān)系處理，因為兒子已經(jīng)受過傷了，但是我看到老師當(dāng)著我的面和顏悅色的跟兒子說話，兒子十分十分的緊張，我吃不準(zhǔn)我不在的時候老師是怎么樣的。不過，這個是我要繼續(xù)努力加強的地方。

姜文玲：最后一個建議：讓您的兒子多跳繩。因為您的兒子爬行階段比較少，可能會存在一些眼手不協(xié)調(diào)的問題，坐不住、愛走神的問題。通過跳繩，可以訓(xùn)練孩子的協(xié)調(diào)能力，能改善這些情況

家長：老師當(dāng)初聽我建議，特意讓兒子分發(fā)作業(yè)本等屬于榮譽的工作，兒子還不喜歡：（

姜文玲：您的孩子十分緊張，可以看出孩子對老師很恐懼的，人對恐懼的事，本能地反應(yīng)，您說是什么？

家長：對的，兒子的運動協(xié)調(diào)能力很差！真的差！這次我讓他上網(wǎng)球班，教練說跟6歲的孩子差不多

姜文玲：這個原因就是因為您的兒子爬行太少，像您說的，做作業(yè)拖拖拉拉，半小時的作業(yè)常常磨蹭到3、4個小時，還會錯字連篇，明顯的不用心；經(jīng)常寫上兩、三個字就停半天，筆擱在一邊發(fā)呆……還邊寫邊捏橡皮，扯本子等。一會玩手，一會上廁所。都與這個有關(guān)

家長：您的孩子十分緊張，可以看出孩子對老師很恐懼的，人對恐懼的事，本能地反應(yīng)，您說是什么？——————抱歉！我當(dāng)時的第1反應(yīng)是老師2面派，當(dāng)我面和不當(dāng)我面不一樣

姜文玲：不是的。人對恐懼的事情，第一反應(yīng)是 躲避。所以您的兒子對發(fā)作業(yè)不愿意干，他想盡量躲著老師

家長：恩，但當(dāng)時老師笑瞇瞇的，態(tài)度十分的好，所以我看了心里很酸

家長：哦，有道理，他不想跟老師發(fā)生過多接觸。我以為他躲懶，看來還是要分析

姜文玲：但是孩子對老師一直是恐懼的，不會因為一、二次的笑瞇瞇就改變的。這可能跟他在幼兒園的經(jīng)歷有關(guān)

姜文玲：所以建議您如果有比較要好的朋友是老師，您可以請他幫忙

家長：是的，這個傷害要漫漫愈合，很辛苦的

姜文玲：讓他多跟孩子接觸，讓孩子認(rèn)識到老師也是很可愛的

家長：我的老師朋友說兒子根正苗紅，要我多花心思，做作業(yè)建議我陪著，我做不到

姜文玲：做作業(yè)不建議陪，那樣只會養(yǎng)成孩子以來的習(xí)慣

姜文玲：讓孩子自己做可以了，當(dāng)然您可以給方法的指導(dǎo)

家長：是的，我同意的

家長：我先跟他講清楚要求和方法，然后根據(jù)作業(yè)量，分塊讓他做，對嗎？

姜文玲：是的。您也可以告訴他如何做作業(yè)，比如先易后難之類的

家長：好的，我一會兒跟先生統(tǒng)一一下，按您說的操作起來

姜文玲：還有最重要的一點，您一定要有耐心。孩子的成長需要時間