今天同事在詢問衛(wèi)生委員班里值日安排情況時(shí)，才知道原來，衛(wèi)生委員和班長(zhǎng)是不用值日的。衛(wèi)生委員的解釋是，一個(gè)是因?yàn)樗械陌嗉?jí)都是這樣。另一個(gè)是衛(wèi)生委員是累心，需要安排值日。當(dāng)時(shí)就被她的言論徹底打敗。她在談到班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員不用值日的名正言順和班里同學(xué)的默認(rèn)讓我吃驚。沒有想到，他們現(xiàn)在就已經(jīng)把社會(huì)上的規(guī)則運(yùn)用得如此嫻熟，完全沒有任何的不好意思地感覺。

     我不知道是應(yīng)該為他們?nèi)绱说某墒旄械礁吲d還是悲哀。以前，在各種媒體上也看到很多關(guān)于班干部的報(bào)道。但是，我教的學(xué)生是從來沒有出現(xiàn)這種情況的，這真的是第一次遇到。

孩子正在以我們想像不到的速度社會(huì)化。所以，現(xiàn)在這種不顧社會(huì)影響和家庭影響而只管學(xué)校教育的方法根本是行不通的。同樣的，把一切教育責(zé)任都推給學(xué)校，而無視社會(huì)和家庭的責(zé)任更是不可能真正搞好教育。

    所以真正的教育改革，不僅僅是對(duì)學(xué)校教育的改革，更應(yīng)該是對(duì)整個(gè)教育體系的改革，建立一個(gè)完整的大教育體系。