“我愛人單位同事家有一小孩，上初中的時(shí)候?qū)W習(xí)特別不好，不學(xué)習(xí)就是玩。結(jié)果有一天他媽媽急了，上去就是兩個(gè)耳光，這一下子就給孩子打“醒”了，現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)可好了，考上大學(xué)了。

后來我們家就學(xué)習(xí)了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，也施行“棍棒教育”。我家小孩上高中了，孩子他媽用手打不行了，就在床底下準(zhǔn)備了一個(gè)棍子，就不信打不“醒”他。結(jié)果，孩子大了，打也沒用，跟你擰著勁就是不聽話。你說人家是咋打的呢？”——家長(zhǎng)

從古人的經(jīng)典“打法”到現(xiàn)代人“打”的效果

有一位古代教育家，他的班級(jí)里面有一名十分懦弱的男孩，總是認(rèn)為自己比不過別人。有一天，教育家說要從班里找一名同學(xué)去完成一項(xiàng)特殊的任務(wù)，同學(xué)們都爭(zhēng)著往前擠，希望自己能被選中。

這時(shí)，教育家看到了墻角處的男孩，指著他說：“你，去完成。”

孩子很小聲地說：“對(duì)不起，我不行，我干不好?！?/span>

教育家說：“不，你能干好，我相信你。”

男孩更小聲音地說：“不行，我不行?！?/span>

這時(shí)，教育家走過去抬起胳膊給了這個(gè)男孩兩個(gè)耳光，然后斬釘截鐵地說：“你一定會(huì)做好，現(xiàn)在馬上去，我，相信你！”

據(jù)說，這個(gè)孩子就是被這兩耳光打醒的，后來變得很有出息。

“打”孩子是很有學(xué)問很有講究的，這個(gè)教育家打完了兩個(gè)耳光以后，留給孩子的是“自信”。兩巴掌這個(gè)數(shù)量和重量，以這種原因，放在了這個(gè)特定的孩子的臉上，就有效了?？墒谴蟛糠值母改复蜻^孩子之后留給孩子的是什么呢？

為什么要打孩子？

“因?yàn)樘鷼饬?，都要被他氣死了?！薄昂掼F不成鋼唄?！?/span>

“不打他不能建立父母的權(quán)威?！?/span>

“打他，他就能記得疼，下一次就不敢不聽話了?！?/span>

“打”有效嗎？

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。那么，你的行為達(dá)到了你想要的效果了嗎？如果你總是需要打他，而他仍不能變成你理想的那樣，這說明你的這個(gè)方法不對(duì)，你得換新方法。

大部分家長(zhǎng)打孩子，都是被氣壞了，一股“火”沖上來的結(jié)果。打完以后呢，大人的“火”倒是發(fā)泄了，可是孩子呢，孩子能從你剛才的行為中感知到你對(duì)他的愛嗎？能從你剛才的“暴揍”中找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力嗎？

其實(shí)，孩子挨打，大部分都與學(xué)習(xí)有著直接或間接的關(guān)系。家長(zhǎng)打孩子本來是想讓孩子的學(xué)習(xí)好起來。讓孩子知道不好好學(xué)習(xí)就會(huì)挨打，讓他害怕。可實(shí)際上，任何讓人產(chǎn)生恐懼的東西都會(huì)使人感到厭惡，學(xué)習(xí)當(dāng)然不例外。大部分孩子都是厭學(xué)的，學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，一提學(xué)習(xí)他們就會(huì)變得磨磨蹭蹭。

孩子還小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以嚇唬他、打他。這一招很見成效，孩子不管心里面有多么的不高興，他會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)變得聽話些。

孩子上初中以后，知道跟家長(zhǎng)頂嘴了，你說一句他頂十句，不過還可以打，打他他就能變一點(diǎn)。

等到孩子上了高中以后呢？打他？——打不服了。打完了以后他還跟你擰著勁干，甚至他不跟你說話，他恨你。你說什么他都跟你較勁，那這個(gè)時(shí)候，你還能怎么辦？

打到最后，結(jié)果只有一個(gè)，就是你沒“招兒”了。

問題背后的問題：“野蠻女友”與“野蠻父母”

時(shí)下的中學(xué)生里，其實(shí)很盛行“野蠻”二字。這種種野蠻也挺招人喜愛。比如《我的野蠻女友》。一個(gè)對(duì)人大喊大叫，做事無禮，但又勇敢、率真、正義的女孩子。如今，此種女生已成為前衛(wèi)的化身和許多青春少年的偶像、模仿對(duì)象。坐在公交車?yán)铮Ｂ牭椒艑W(xué)后的男生女生們議論自己的好朋友是怎樣怎樣的野蠻，言語之中流露著贊許。

同樣是野蠻，同樣的大喊大叫，孩子的“野蠻父母”，也同樣的態(tài)度強(qiáng)硬，激動(dòng)時(shí)也同樣“直抒胸臆”，對(duì)孩子動(dòng)武，但卻招來了無數(shù)少男少女的反感。

這不禁讓人疑惑——同是“野蠻”，差別咋這么大呢？

“朋友”是站在身邊的野蠻

“父母”是騎在你脖子上的野蠻

——如果孩子的身邊有一個(gè)“野蠻人”，他認(rèn)為對(duì)的事情就會(huì)直接做，采用的方式可能是大喊大叫，或者是干脆用暴力解決。孩子是“野蠻人”的朋友，有時(shí)孩子對(duì)他的野蠻看不慣，就也對(duì)他大喊大叫，指出他的錯(cuò)誤，或者同樣對(duì)他使用暴力，但有時(shí)孩子又覺得“野蠻人”很可愛很率真，跟他在一起很放松很自然。有可能孩子會(huì)離開這個(gè)野蠻人，但也有可能會(huì)喜歡上這個(gè)野蠻人。

——孩子身邊有另一個(gè)“野蠻人”，他（或她）很野蠻，每天盯著孩子不放，不管是大事小事，對(duì)的錯(cuò)的，他都要求孩子聽他（她）的，否則對(duì)孩子大喊大叫，甚至用武。這種野蠻，是一種騎在孩子脖子上的野蠻，是拼了命也要掀翻的“野蠻”。這就是父母的“野蠻”。

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