家長反饋：帶著孩子去醫(yī)院做了檢查，證實是注意力障礙，現(xiàn)在開始藥物治療，媽媽也跟孩子進(jìn)行一些注意力方面的訓(xùn)練。媽媽的態(tài)度發(fā)生了變化，不再對孩子發(fā)火，開始鼓勵和贊美孩子。

進(jìn)一步詢問孩子注意力不集中的表現(xiàn)：注意力很不集中,一會摸東西,一會發(fā)呆,一會說話；上課老師說提醒一下只能好一小會，在學(xué)校沒人提醒的話可能一小時只能寫幾個字，會做小動作,前后轉(zhuǎn)；在家里做作業(yè)的時候,如果媽媽不看著,孩子可能一小時寫不小幾個字，會玩文具或發(fā)呆，會在椅子上動動，但不站起來。

指導(dǎo)建議：1、認(rèn)識到孩子其實很無辜，他不是故意如此。所以家長一定要耐心對待孩子。

2、藥先吃著，但是家長一定要密切關(guān)注藥效，比如一個周以后，或者一個月以后，看看孩子的行為是否有明確改善，如果沒有。立馬停藥。再就是如果孩子覺得沒必要吃藥了，一定要尊重孩子的意愿。

3、孩子每次只吃一種藥，一定不要吃好幾種。因為孩子的大腦處于發(fā)育中，不管什么藥物對大腦的發(fā)育都會有一定的影響，所以，一種就可以了。

4、對孩子進(jìn)行注意力的訓(xùn)練?，F(xiàn)在媽媽在做的就很好。堅持并有耐心的幫助孩子來訓(xùn)練。

5、幫助集中注意力：聚光燈

（1）告訴孩子：注意力就像聚光燈，他可以學(xué)會控制聚光燈照明的方向、持續(xù)的時間和強度。聚光燈可以幫助他忽視分心物，保持注意力的集中，如果他學(xué)會很好的控制它，可能會更有趣。換句話說，教會他應(yīng)該主動而非被動的確定注意力集中地在哪里。開始時，可能會很難控制聚光燈，但經(jīng)過練習(xí)后，大多數(shù)的孩子對它的控制要比自己知道得好得多。

（2）為了增強對聚光燈的控制，給他明確而實用的策略。幫助他養(yǎng)成經(jīng)常問自己的習(xí)慣?！拔业木酃鉄粼谀睦?？”“它應(yīng)該指向哪兒？”以及“它照射的強度有多大？”當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他走神時，就給他提出同樣的問題。

（3）幫助他理解聚光燈在什么場景中能最有效的工作，在什么場景中最難工作。通過理解自己的認(rèn)知強項或弱項（如感覺加工 、記憶、言語或非言語推理、閱讀、數(shù)學(xué)等），再有可能出現(xiàn)問題的時候，他就可以特別警覺。

指導(dǎo)師手記：上天很公平，在給孩子關(guān)上一扇門的時候，一定會為孩子打開一扇窗戶。所以，媽媽在幫助改善孩子注意力的同時，一定要多發(fā)現(xiàn)孩子的好的方面，孩子的優(yōu)點。讓孩子知道自己在其他方面也有比同齡人強的地方。樹立孩子的自信心。