中學(xué)生閱讀》1996年第四期的一篇文章中講了這樣一個(gè)故事：

一位名叫伊特的美國(guó)教授，做過一個(gè)令人吃驚的實(shí)驗(yàn)。他把一批年齡、經(jīng)歷都相似，都沒有任何經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，分為兩組，一組是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，一組是學(xué)習(xí)成績(jī)差的。伊特給他們每人100美元，讓他們一學(xué)期內(nèi)到任意一個(gè)證券交易所從事證券交易。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幾乎賠盡，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生卻大都賺了錢。

在我們中國(guó)的企業(yè)家中，低學(xué)歷者不乏其人。

這是怎么一回事呢？我想，這跟我們現(xiàn)行教育的評(píng)價(jià)辦法有關(guān)。我們現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)辦法幾乎是唯一的——考試。而只用考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的才能，肯定是不科學(xué)的。人的很多才能（包括潛能）是不能用考試成績(jī)來(lái)表示的?，F(xiàn)在，成千上萬(wàn)的個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子，在模式基本相同的學(xué)校里上學(xué)，使用著基本相同的教材，而老師也運(yùn)用著基本相同的教法，采用樣式基本相同的試卷和基本相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子進(jìn)行著形式基本相同的考試。這樣的教育，肯定讓一些孩子不能適應(yīng)。這些不能適應(yīng)者，就是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子。你能說這些孩子都是低能嗎？遠(yuǎn)的不說，韓寒和丁俊輝大家都知道吧，韓寒在學(xué)校時(shí)除了語(yǔ)文以外，其他學(xué)科全部不及格，可他在上高中時(shí)就出版了自己的長(zhǎng)篇小說，發(fā)行量達(dá)數(shù)百萬(wàn)冊(cè)！同時(shí)他還成了全國(guó)賽車高手。丁俊輝在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)常在榜尾，而現(xiàn)在他成了世界級(jí)的臺(tái)球高手。你能說他們不是人才嗎？

學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子也有天賦，也有潛能，也有本事，只是他的能力沒法答在試卷上，沒法轉(zhuǎn)化為考試分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子往往還有其他的優(yōu)勢(shì)：有頑強(qiáng)的意志和寬闊的胸懷。這是后天練出來(lái)的。

魏書生老師常讓老師和家長(zhǎng)們這樣想：當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候，那些“差生”聽英語(yǔ)課，一點(diǎn)都聽不懂，可是人家還得堅(jiān)持在那里坐著。后來(lái)數(shù)學(xué)課聽不懂了，物理化學(xué)課也聽不懂了，人家照樣在那里坐著，又不能瞌睡，又不許亂說亂動(dòng)，你說難不難？咱們當(dāng)家長(zhǎng)的，如果讓你坐在教室里一連聽一天西班牙語(yǔ)，咱能坐得住嗎？可咱們這些“差生”卻是日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年地在那里坐著堅(jiān)持，堅(jiān)持，這是多么殘酷的體罰！可想而知，這天長(zhǎng)日久練出來(lái)的，是何等頑強(qiáng)的毅力！

咱們?cè)傧胂肟?，學(xué)習(xí)差的孩子也許在剛?cè)氤踔械臅r(shí)候，學(xué)英語(yǔ)單詞，學(xué)正負(fù)數(shù)加減法，可能還得過60多分，他們可能曾經(jīng)拿著這60多分的卷子，滿心歡喜，想繼續(xù)進(jìn)步，不料課程越來(lái)越難，孩子實(shí)在連喘息都來(lái)不及。半年以后考試，變成了50分，又過了半年是40分，升入二年級(jí)后，便是30分了。這些孩子在不斷接受著失敗的刺激。大家想一想，如果我們每天上班都在品嘗著失敗的苦果，長(zhǎng)年累月地接受著領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、同事的歧視，我們心里是啥滋味？可我們的“差生”呢，面對(duì)屢考屢敗的局面，卻能夠?qū)覕铱?，日久天長(zhǎng)，練出來(lái)的是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力！

每天都這么苦，這么累，不斷失敗，沒人同情，沒人理解。相反，得到最多的還是老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)備，同學(xué)的嘲笑和挖苦。他們這么苦，這么難，每天早晨吃完了飯，背上書包，卻仍舊能朝著這個(gè)又苦又累、沒人理解同情、還不斷得到批評(píng)的學(xué)校走來(lái)，到了學(xué)校，見到經(jīng)常批評(píng)自己的老師們，這些“差生”們一般都要笑一笑。想想看，這是多么開闊的胸懷！

“差生”單從對(duì)付現(xiàn)行考試這方面來(lái)說，是差一些，但他們頑強(qiáng)的意志、抗挫折的能力、開闊的胸懷，卻常常超出那些應(yīng)試高手。

在現(xiàn)在的中國(guó)農(nóng)村或者小縣城里，擺個(gè)攤啦，開個(gè)店啦，辦個(gè)小批發(fā)部啦，并不一定需要具備現(xiàn)行考試所要求的那些知識(shí)和能力，懂不懂英語(yǔ)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的種類、會(huì)不會(huì)解一元二次方程、知道不知道閉合電路的歐姆定律、了解不了解堿金屬及其化合物的性質(zhì)，似乎無(wú)所謂。這些方面的知識(shí)和能力的欠缺并不影響他經(jīng)商賺錢，甚至不影響他當(dāng)老板。在學(xué)校時(shí)是“差生”而后來(lái)當(dāng)了大老板的例子太多了。

但擺攤、開店，需要進(jìn)貨、送貨，風(fēng)里來(lái)，雨里去，冬天冷，夏天熱，必須耐得住，挺得住。而學(xué)習(xí)差的孩子在陪坐的課堂上早就練就了頑強(qiáng)的毅力，他當(dāng)然能夠適應(yīng)。

擺攤、開店，不是一開始就幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)地掙，常常是從賠、從失敗、從挫折開始的。我們這些學(xué)習(xí)不好的孩子們當(dāng)年讀書時(shí)，小小年紀(jì)就受足了失敗的考驗(yàn)，面對(duì)屢考屢敗的困難局面，早就能夠?qū)覕铱?。而今失敗了，賠了，無(wú)所謂，咬緊牙關(guān)，重整旗鼓再干。抗挫折能力，使他們?cè)谑≈型χ毖鼦U，百折不撓，最后迎來(lái)事業(yè)的成功。

擺攤、開店，面對(duì)的顧客是三教九流、形形色色。文雅的，粗俗的，文明的，野蠻的，謙虛的，傲慢的，心胸開闊的，小肚雞腸的……什么樣的都有。經(jīng)商做生意，需要忍耐，需要心胸開闊，因?yàn)楹蜌獠拍苌?cái)，和氣才能興業(yè)。我們這些學(xué)習(xí)不好的孩子在讀書時(shí)就受了那么多委屈，還能對(duì)批評(píng)、嘲諷、挖苦自己的人笑臉相迎。用這種胸懷對(duì)待客戶，當(dāng)然能贏得信賴了。

有不少在學(xué)校時(shí)學(xué)習(xí)不好的孩子，一旦進(jìn)入社會(huì)，他們的社交才能、處理實(shí)際問題的才能，會(huì)找到發(fā)揮的廣闊天地，他們長(zhǎng)期受壓抑的潛能會(huì)突然釋放出來(lái)，燃燒起來(lái)，他們會(huì)有一種如魚得水的感覺。他們接受經(jīng)營(yíng)新理念、市場(chǎng)新知識(shí)的速度，適應(yīng)環(huán)境的速度，常常比那些讀研究生的書呆子要快。那么，他們?nèi)〉脛?chuàng)業(yè)的成功也就是情理中的事了。

當(dāng)然，我在這里并不是鼓勵(lì)我們的孩子不必在意學(xué)習(xí)成績(jī)，去當(dāng)“差生”，并不是學(xué)習(xí)不好的孩子比學(xué)習(xí)好的孩子更有發(fā)展?jié)摿?。而是說，當(dāng)我們的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，我們除了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還應(yīng)看到孩子在其他方面的潛力和優(yōu)勢(shì)，幫助孩子找到更多的成材道路。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，一般有以下原因：

1、孩子的興趣不在讀書學(xué)習(xí)上，而在其他方面；

2、學(xué)習(xí)方面的天賦、潛能沒有發(fā)揮出來(lái)；

3、孩子沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4、孩子沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法；

5、孩子學(xué)習(xí)嚴(yán)重偏科

6、個(gè)別孩子智力開化較晚；

7、孩子智力較弱。

家長(zhǎng)要認(rèn)真分析孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因，在針對(duì)原因，采取行之有效的措施，盡可能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)于激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、提供方法等方面，本博客其他博文已有論述，可作參考。即使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，家長(zhǎng)也不必整天愁眉緊鎖，要鼓勵(lì)孩子發(fā)揮其他方面的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)孩子成材。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)他相信自己能夠成材，千萬(wàn)不要讓孩子感到自己已經(jīng)是“朽木不可雕也”，從而產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。怎樣鼓勵(lì)呢？下面幾個(gè)真實(shí)的故事一定要給孩子講講：

1、愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，但他小時(shí)侯在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)卻非常糟糕。他學(xué)會(huì)說話很晚，9歲時(shí)還不能流利地說話。在學(xué)校，他是一個(gè)才能毫不出眾的孩子。老師說他“腦筋遲鈍，不善交際，毫無(wú)長(zhǎng)處”。他父親曾經(jīng)對(duì)他非常失望。愛因斯坦非常討厭學(xué)習(xí)古文和歷史，上這兩門課的時(shí)候，他只是呆坐在座位上，一點(diǎn)也不想聽。為此老師十分氣惱。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，老師輕蔑地稱他為“笨蛋”。

沒有一個(gè)老師能看出愛因斯坦的數(shù)學(xué)才能。終于有一天，老師通知他不要來(lái)上學(xué)了。理由是他在班里會(huì)妨礙其他同學(xué)。

就是這樣一名成績(jī)差的孩子，后來(lái)他的叔叔偶然發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)才能。在愛因斯坦14歲那年，他叔叔征得他父親的同意，開始教他數(shù)學(xué)，迅速顯示出了他的數(shù)學(xué)天才，終于學(xué)有所成。

2、愛迪生是世界上最了不起的發(fā)明家，他發(fā)明的電報(bào)機(jī)、電話機(jī)、白熾電燈、留聲機(jī)、無(wú)線電報(bào)、電影放映機(jī)、電氣鐵路、 X線透視機(jī)等，共1300多種！

誰(shuí)會(huì)想到，這位偉大的發(fā)明家，上學(xué)時(shí)成績(jī)卻也是很差。他的班主任老師曾說，恐怕他將來(lái)很難自立。因?yàn)閻鄣仙１憩F(xiàn)得呆頭呆腦，老師曾帶他到醫(yī)院檢查，看是否腦子有問題。有一段時(shí)間，愛迪生的母親只好把孩子領(lǐng)回家，自己教他學(xué)習(xí)。

3、蒸汽機(jī)的發(fā)明者瓦特，也是世界上最偉大的發(fā)明家之一。而他在學(xué)校時(shí)，被評(píng)為“學(xué)習(xí)劣等生”。小學(xué)畢業(yè)以后，瓦特在父親經(jīng)營(yíng)的小作坊里干活，卻表現(xiàn)得心靈手巧，技術(shù)長(zhǎng)進(jìn)很快。18歲時(shí)，他立志在制造科學(xué)器具上有所成就，便來(lái)到倫敦，在一家制造科學(xué)器具的廠家當(dāng)學(xué)徒工。

4、丘吉爾是20世紀(jì)最偉大的政治家之一，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)任英國(guó)首相。

丘吉爾曾因?qū)W習(xí)成績(jī)差而放棄考大學(xué)的念頭，轉(zhuǎn)考陸軍士官學(xué)校又兩次落榜，第三次才勉強(qiáng)考取。

丘吉爾小時(shí)候很淘氣，他小時(shí)候的一位女班主任說：“我那時(shí)對(duì)丘吉爾的印象是，這個(gè)矮個(gè)子的紅臉孩子是全班最淘氣的孩子。我甚至認(rèn)為，他不僅是全班，而且是世界上最大的淘氣包?！?/span>

丘吉爾在中學(xué)上學(xué)時(shí)，屬于特別偏科的學(xué)生，而且對(duì)學(xué)科的好惡非常明顯。特別不喜歡學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)和拉丁語(yǔ)等古典語(yǔ)文，成績(jī)總是不及格。

5、英國(guó)近代歷史小說的鼻祖，大文豪司各特，小時(shí)候在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)侨５箶?shù)第一名。有一天成名之后的司各特訪問了他童年時(shí)的母校。司各特的來(lái)訪，在學(xué)校引起了極大的轟動(dòng)。大家熱烈地歡迎和接待了他。司各特在校園內(nèi)邊走邊看，突然，他問老師們：“能不能告訴我，現(xiàn)在誰(shuí)是學(xué)校中學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生?！崩蠋焸兒転殡y，但沒有辦法，只好叫過來(lái)一個(gè)學(xué)生，向司各特介紹說：“這個(gè)孩子是現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生?！蹦莻€(gè)孩子面紅耳赤地低下了頭。

司各特走近那個(gè)學(xué)生，撫摸著他的頭，說：“你是一個(gè)好孩子，你現(xiàn)在是在忠實(shí)地替我守著我從前的位置。”說完，他從口袋里取出一個(gè)金幣，送給了這個(gè)孩子。

6、法國(guó)政治家和軍事統(tǒng)帥拿破侖，曾擊敗了幾乎所有的歐洲大國(guó)。但他小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)也不好。他在巴黎軍事學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)只排在班上第42名。據(jù)傳記記載，他在學(xué)校期間，除數(shù)學(xué)外，其他學(xué)科都不好，外語(yǔ)特別差。并且，他身材矮小，頭形長(zhǎng)得難看，是一個(gè)任性粗野的孩子。家里所有人都認(rèn)為這個(gè)孩子不會(huì)有什么出息。誰(shuí)會(huì)想到日后他竟成為叱咤風(fēng)云的一代英雄。

這樣的例子還有很多，這里僅舉數(shù)例，且非常簡(jiǎn)略。建議家長(zhǎng)給自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子多講一講這些偉人的經(jīng)歷，以激勵(lì)孩子的自信心。

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