學(xué)習(xí)不好完全是孩子的錯(cuò)嗎？作為家長的你有沒有審視一下自己的言行？你覺得下面三句話是我們家長，為了孩子學(xué)習(xí)不好開脫自己的理由嗎？

我沒辦法，管不了這孩子

一次，一位家長在電話里痛哭流涕，訴苦說：“老師，這孩子一點(diǎn)也不聽話。我叫她做作業(yè)，她一轉(zhuǎn)身就跑了。我抓她回來，她就捏著筆給你看。我氣極了，打了他一頓，她就是死豬不怕開水燙的樣子，我真的沒法管她了，你給我說幾句吧……”電話那頭同時(shí)伴著孩子的哭聲。我與這位媽媽分析了問題的所在：她是管不了，可是管的方法太簡單。她家孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，她得花點(diǎn)心思，耐心細(xì)致地引導(dǎo)。家長要成為孩子的解困者，而不是施暴者，打只讓孩子更厭惡學(xué)習(xí)。再說孩子還只是三年級(jí)，她說沒法管這孩子了，那以后怎么辦？輕言“我沒辦法，管不了這孩子?！逼鋵?shí)是一種不用心的教育，是一種責(zé)任的放棄。

我很忙，沒時(shí)間顧及孩子

家長為了生活，忙是一種事實(shí)。家長早出晚歸或長期在外，孩子只能脖子上掛著一吧鑰匙，自己安排回家后的生活。家長看似天天和孩子在一起，其實(shí)與孩子幾乎沒有相處的機(jī)會(huì)，更不要說交流了。家校聯(lián)系本上、家庭作業(yè)本上、測(cè)試卷上……沒有一處家長簽名。在談及與父母一起分享快樂的情景時(shí)，孩子眼中一片茫然，只記得父母經(jīng)常給一些零花錢。這些孩子常顯出一種孤獨(dú)感，對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏一種熱情。我同情家長的辛苦，但不贊同他們的觀點(diǎn)。

我非常贊同安徽合肥薛瑞平老師的家長觀念，“孩子永遠(yuǎn)是第一的”。

我不懂，教不了孩子

一些家長由于種種原因，受的學(xué)校教育確實(shí)比較少些。另外，由于新教材的理念完全不同于家長小時(shí)侯接受的教育，現(xiàn)在雖說是一些小學(xué)的知識(shí)，但一個(gè)初中學(xué)歷的家長未必教得。于是有些家長在不會(huì)輔導(dǎo)的同時(shí)，也放棄了督促孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。家長歸咎與“我不懂，教不了孩子”。在心理學(xué)上，這稱其為錯(cuò)誤的歸因。依其而言，茅已升的父母得是橋梁專家，李四光的父母得是地質(zhì)學(xué)家，竺柯楨的父母得是氣象學(xué)家……其實(shí)，家長重要的不是懂不懂知識(shí)，家長最重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶老人說，“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”

《中國教育報(bào)》