常見教法三：溺愛

1、溺愛的寶貝：

小亮是個16歲的男孩子，今年上高一，隨著年齡的增加，他變得越來越沉悶，這一年來更是整日愁眉不展，有時還唉聲嘆氣，脾氣特別大，動不動就大著嗓門跟父母發(fā)火，有一次還摔了杯子。

經(jīng)醫(yī)院的診斷：小亮處于抑郁狀態(tài)，情緒中度抑郁合并焦慮。原因是父母溺愛的撫養(yǎng)方式，剝奪了孩子生活中許多重要的東西。

——溺愛就是養(yǎng)成無我

v      溺愛剝奪了幼兒的運動機(jī)會。發(fā)展運動能力、有能力支配自己的身體，是孩子最初獲得成功的喜悅感和自信心的重要途徑，溺愛孩子的家長常擔(dān)心孩子拿這個摸那個不衛(wèi)生，跑東跑西不安全，限制孩子的活動，致使孩子運動游戲的能力差，和同伴玩不到一起，內(nèi)心因此自卑孤獨。

v      溺愛剝奪了孩子動手做事的機(jī)會，也就剝奪了孩子獲得成功的喜悅。溺愛的父母喜歡包攬孩子生活中的大小事物，情愿自己多累點，也不愿意孩子辛苦。這樣做一方面讓孩子有“只有你們會做，我不會做”的自卑感，另一方面理所當(dāng)然地認(rèn)為父母應(yīng)該為他做一切，不懂得感恩，如果父母或別人做得哪里不如他的意，就會很不滿，結(jié)果就不快樂。

v      溺愛剝奪了孩子的自主權(quán)。溺愛的父母多數(shù)是專制的父母，小到每天穿什么衣服，大到怎樣安排前程，大事小事都替孩子做主，孩子感覺自己就像父母手中的木偶，做什么都得順應(yīng)父母的意圖，沒有自主權(quán)，但由于能力不足，又不敢自作主張，因此內(nèi)心對父母是既抱怨又依賴的感覺。

v      溺愛剝奪了孩子認(rèn)識規(guī)則的機(jī)會。溺愛孩子的父母常無原則地滿足孩子的無理要求，對孩子的哭鬧讓步，不能有力地禁止孩子的不當(dāng)行為，孩子的內(nèi)心就無法建立遵守規(guī)則的意識，不遵守規(guī)則，在遇到外界要求他遵守規(guī)則時感到憤怒，無理反抗，在人際關(guān)系中成為不受歡迎的人，這樣他也就享受不到友情的快樂。

2、這是由一顆糖引起的故事:小時侯的一個晚上，媽媽帶他去朋友家串門?；氐郊?，他突然發(fā)現(xiàn)一直攥在手里的一塊糖不見了。那糖是媽媽的一個朋友給的，他家沒有這樣的糖，但是他要！他要??！他一定要！！！他打著滾的哭。爺爺奶奶爸爸媽媽實在心疼，便帶上手電，傾巢出動，沿著來路進(jìn)行“拉網(wǎng)式”大搜尋。眼看到了12點了，糖還是沒有找到。媽媽看著因絕望而哭的死去活來的孩子，終于硬著頭皮敲響了朋友家的門。
     他要什么就準(zhǔn)能得到什么。后來他長大了，想要一個女朋友。但是他看上的女孩子根本看不上他，他不在打著滾哭，而是那起一把刀子割破了自己的手腕……在醫(yī)院，他被搶救過來。但是他又開始絕食。父母哭著對他說：你想把我們急死？不就是一個女孩嗎，你人生的路還長著呢，好女孩多的是。他恨恨的說：但是我就想要她！要她??！要她！?。?/span>
     是的，從沒有過挫敗感的心憑什么不可以歇斯底里的瘋狂叫囂“我要”！得到了是天經(jīng)地義，得不到就自傷自殘。從一塊無禮的糖開始，那個孩子就被無休止的滿足溫柔的團(tuán)捏的失去了人形……

——溺愛就是培養(yǎng)自我 

(專家點評：愛孩子，不是替孩子做到所有，而是要教會孩子應(yīng)該做什么。)

啟示與思考：天下每一個父母都應(yīng)知道，讓孩子去做事，讓他在做事中明白責(zé)任；讓他受苦，讓他在受苦中懂得珍惜；讓他失敗，讓他在失敗中獲得對失敗的免疫；讓他流淚，讓他在流淚中體會淚水鑄造的堅強(qiáng)；甚至可以讓他受點傷，讓他學(xué)會體悟舔舐著傷口匍匐前行的的偉大與悲壯！別剝奪了他“痛”的權(quán)利，別侵犯了他“人”的尊嚴(yán)。他不是你的私有財產(chǎn)，他有自己的生活和世界。有太遠(yuǎn)的路你不能陪他去走，他必須獨自步入人生的考場，去應(yīng)對那些你永遠(yuǎn)無法料及的莫測的風(fēng)云。愛的能力說到底其實就是造就的能力，千萬不要用我們淺陋的愛戕害了孩子原來向上向善的心啊。

常見的教法四：有條件的愛

您有沒有說過類似的話？

v      “你這學(xué)期當(dāng)上三好學(xué)生，我就給你買好衣服！”

v      “考了前五名，我就帶你去旅游。”

v      “好好寫作業(yè)，我就買好吃的給你！”

v      “如果這次考試不及格，你就不用回來了！”

孩子得到的信息：　

家長做出愛的表示是以孩子必須作出相應(yīng)的行為為前提條件的，這就使孩子從小認(rèn)識到“愛是可計算的，可以交換的。”所以他不會無條件的付出真愛。一個人有條件地付出愛，就等于把自己的情感折價處理。家長有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導(dǎo)致孩子終生不可能學(xué)會認(rèn)真去愛別人和被別人愛。

(專家點評：孩子不是家長證明自己身份的商品，家長不要濫施自己的權(quán)力。)

改變：1、〈包容〉越戰(zhàn)結(jié)束后一個美國士兵的故事。

這個士兵打完仗回到國內(nèi)，從舊金山給父母打了一個電話。

　　“爸爸、媽媽，我要回家了!但我想請你們幫我的一位朋友回來。”

　　“當(dāng)然可以。我們見到他會很高興的。”父母回答道。

　　“有些事必須告訴你們”，兒子繼續(xù)說，“他在戰(zhàn)爭中受了重傷，他踩著一個地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無處可去，我希望他能來我們家和我們一起生活?！?span lang="EN-US">

　　“我很遺憾地聽到這件事”，媽媽說，“孩子，也許我們可以幫他另找一個地方住下來?！?span lang="EN-US">

　　“不，我希望他和我們住在一起?！眱鹤訄猿帧?span lang="EN-US">

　　“孩子”，父親說，“你不知道你在說什么，這樣一個殘疾人將會給我們帶來深重的負(fù)擔(dān)，我們不能讓這種事干擾我們的生活。我想你還是趕快回家來，他自己會找到活路的?！本驮谶@個時候，兒子掛了電話。

父母再也沒有得到他們兒子的消息。然而幾天后，他們接到舊金山警察局打來的一個電話，被告知，他們的兒子從高樓上墜地而死，警察局認(rèn)為是自殺。

　　悲痛欲絕的父母飛往舊金山。在陳尸間里，他們驚愕地發(fā)現(xiàn)，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。

2.無條件接納

一位母親給孩子開的三次家長會

?　一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

?  在第二次家長會上，小學(xué)老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙。您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時都要早。

?  孩子上了初中，又一次家長會。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學(xué)有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學(xué)?！?span lang="EN-US">

?  高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

——啟示與感悟

?對孩子真正的愛是無條件的，有任何附加條件的愛－－以孩子學(xué)習(xí)成績好與差來衡量、決定對孩子愛的程度，都不是真正的愛。

?這個世界上無論誰瞧不起你的孩子，你也沒有權(quán)利瞧不起他。即便這個世界都拋棄了你的孩子，作為父母，也要緊緊拉住孩子的小手－－你對待孩子的態(tài)度和互動方式，決定了孩子對待整個世界的態(tài)度以及今后他與其他人交往的模式。

家長如何毀掉自己的孩子？——毀掉孩子的具體方法（戲言之中有深刻道理）：

1、讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他。

2、經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。

3、父母把自己塑造成家庭犧牲者,使孩子產(chǎn)生罪惡感。

4、和孩子說話口氣決不能溫和，切不可使用商量的口吻，一定要使音量達(dá)到70分貝以上，一定要使用命令式口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。

5、孩子的一切要由你來決定,切不可給他一點兒自由。

6、要學(xué)會遷怒的本事。無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。

7、當(dāng)眾出孩子的丑。你一定要當(dāng)著外人損他，貶他，讓他無地自容。

v            事實上，我們老師都有體會，那些平時受歡迎的孩子，大都是有著很好素養(yǎng)的家長，他們對孩子進(jìn)行了良好的家庭教養(yǎng)，使孩子相比較下成長更順利。一組家庭教育與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的調(diào)查報告

v            北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查對象：680名初中、小學(xué)生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系。

v            結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

   家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進(jìn)生；而教育水平不當(dāng)?shù)募彝?，其孩子在校為后進(jìn)生的卻高達(dá)85％，幾乎沒有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等占2/3，并有15％左右為后進(jìn)生。這項調(diào)查結(jié)論：把不當(dāng)?shù)募彝ソ逃岣叩揭话闼?，則后進(jìn)生就會相應(yīng)減少五倍左右；如把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優(yōu)等生就要增加三倍左右

今天，我們站在同一起跑線上，因為在今天倡導(dǎo)獨生子女的國度里，無論我們家長是富貴還是貧窮，是學(xué)歷高還是低、是地位顯赫還是平凡，是健康還是疾病……我們都是一樣的，因為我們都只有一個孩子，我們沒有糾正我們的錯誤機(jī)會……所以我們要和孩子的成長搶時間，我們要跑在孩子的前面，承擔(dān)起我們的責(zé)任，因為我們是家長。我們共同的心愿不輸在家庭教育上。

愿每個孩子健康成長,愿每個家庭幸?？鞓?span lang="EN-US">!謝謝