兒子正值青春期，行為動作頗為難解，稍一不慎母子就“杠”上了。

昨天 ，兒子看電視音量太大，我讓他調(diào)小一點，哪知他置若罔聞。一生氣我就過去調(diào)，我在電視上往低了調(diào)，他在遙控上往高了調(diào)。幾個回合過去后，我干脆按住音量鍵不動，準(zhǔn)備跟他斗個你死我活。誰知那倒霉遙控不做主，孩子拿在手里竟然還能調(diào)控自如。我急了，一把拔了電源，迅速擺出一副勝利者的姿態(tài)。兒子一看，摔了遙控，關(guān)了小門，進(jìn)自己的“閉鎖小房間”去了。

我把情形給老公說了，老公幸災(zāi)樂禍地說：“好啊，看你再護(hù)著他不？這孩子熱氣都不能蒸一下，都讓你慣壞了，那天必上你的頭上壘窩?！蔽覍⒕椭f：“敢跟大人公然做對，說明孩子有了自我意識，總比人云亦云的小綿羊強吧！”

要吃飯了，我先給自己下一碗面條，吃完后隔著小門氣沖沖地喊：“吃飯不？要吃就自己動手搟面條！”小門內(nèi)無人應(yīng)答。

“你還得勁了？有本事別在我家呆著，自己出去養(yǎng)活自己??？這家里的一切都是我們創(chuàng)造的，你呆在我們創(chuàng)造的空間竟然以怨報德，有你這樣的孩子嗎？”說完，我氣呼呼地午休了。午休起來，感覺還不解氣，就給電腦設(shè)了開機密碼，心想：看你小子再跟我唱對臺戲！

下午吃飯，孩子從小屋里走出來了，一臉的不服氣，甚至不屑看我一眼。我也是有尊嚴(yán)的呀，把早上的剩飯熱著一吃，自顧到朋友家了。回來一瞧，孩子悠閑地在上網(wǎng)呢！他是怎么破譯我的密碼的呢？是我設(shè)的密碼根本就沒起作用嗎？我滿心疑惑。

躺在床上，我怎么都睡不著。我還家庭教育指導(dǎo)師呢，怎么連自己都指導(dǎo)不了了呢？難道尊重他理解他有錯嗎？想想最近一段時間孩子幫我做飯，幫我解決電腦問題，母子倆親密無間的情形，就更覺得哪兒不對勁。我決定先從自己身上找原因。

想來想去，原因就在我這個惱人的假期計劃上。孩子中考完畢，成績優(yōu)異，我長舒了一口氣。心想：接下來的假期時間一定不能白過，一定要做好三項工作：一是教會孩子生活技能，爭取做到自己動手，豐衣足食；二是要求孩子定個作息計劃，按時作息，改掉磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣；三是督促孩子搞好人際關(guān)系，把孩子打造成我滿意的樣子。可事實是，孩子除了第一項做得還不錯外（第一項是自己要求的）其他兩項邊都不沾。早上睡到9點多，晚上不過11點不睡覺。一天除了看電視就是上網(wǎng)，除了上網(wǎng)就是看電視，幾乎不出去。這樣我設(shè)施第三個計劃的想法也將成為泡影。我著急啊，所以在孩子樂呵呵地看電視的時候覺得橫豎不對勁，采取了過激行為。如果用選擇法：“媽媽聽著大音量煩，你要把音量調(diào)到8還是10？”興許會解決問題。

在喊孩子吃飯時，我的口氣犯了“既請人又送人”的毛病，有自尊的孩子那里肯接受，難怪他寧愿挨餓了。

我還換位思考了一下，我隔著小門嚷的話孩子更是難以接受，孩子正處在既想獨立又必須依賴的矛盾期，我這么一說，無疑是挖中了他的“爛脊梁”，難怪他下午看我的眼神更不屑了！

我是不是太以自己為中心了？我是不是還沒有學(xué)會耐心等待？我在心中嘀咕。

今天早上，我打開電腦。更讓我驚奇的是，電腦用戶密碼竟然變了！我鎖了電腦，反而把自己給鎖住了！用戶名赫然是“知音難覓”，這臭小子，是怎么進(jìn)去的呢？

我只好向他求助。我問他：“怎么我設(shè)的密碼變了呢？”兒子一字一板地說：“這叫以其人之道還治其人之身”。我只好求他徹底取消“密碼制”。

孩子霎時間陽光燦爛了，而我卻在心里祈禱：“青春期啊，你何時才能過去呢？我的計劃啊，何時才能實現(xiàn)呢？”