哈佛演講影響一生:做有出息的孩子 這是據(jù)《做有出息的孩子—影響你一生的名人演講》良好的市場(chǎng)反饋推出的后續(xù)產(chǎn)品。針對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的“望子成龍,望女成鳳”的教育觀,針對(duì)當(dāng)前青少年中存在的對(duì)成長(zhǎng)消極、迷茫和倦怠情緒,繼續(xù)策劃推出《做有出息的孩子2——影響你一生的哈佛演講》。本書選擇了10位名人在哈佛畢業(yè)典禮上的演講稿,比爾?蓋茨、J.K.羅琳、克林頓、朱棣文、羅伯特?清崎、德魯?福斯特……鑒于自身從平凡到卓越的歷程及巨大的影響力,以演講的形式為青少年如何成為“有出息的孩子”所需的潛能給出規(guī)劃和答案。此外,在演講稿的基礎(chǔ)上,還邀請(qǐng)了名師進(jìn)...
1第一部分
- 第1節(jié):J.K.羅琳:失敗的額外收益與想象力的重要性(1)
- 第2節(jié):J.K.羅琳:失敗的額外收益與想象力的重要性(2)
- 第3節(jié):J.K.羅琳:失敗的額外收益與想象力的重要性(3)
- 第4節(jié):J.K.羅琳:失敗的額外收益與想象力的重要性(4)
- 第5節(jié):J.K.羅琳:失敗的額外收益與想象力的重要性(5)
- 第6節(jié):J.K.羅琳:失敗的額外收益與想象力的重要性(6)
- 第7節(jié):J.K.羅琳:失敗的額外收益與想象力的重要性(7)
- 第8節(jié):比爾· 蓋茨:改變這個(gè)世界深刻的不平等(1)
- 第9節(jié):比爾· 蓋茨:改變這個(gè)世界深刻的不平等(2)
- 第10節(jié):比爾· 蓋茨:改變這個(gè)世界深刻的不平等(3)
- 第11節(jié):比爾· 蓋茨:改變這個(gè)世界深刻的不平等(4)
- 第12節(jié):比爾· 蓋茨:改變這個(gè)世界深刻的不平等(5)
- 第13節(jié):比爾· 蓋茨:改變這個(gè)世界深刻的不平等(6)
- 第14節(jié):比爾· 蓋茨:改變這個(gè)世界深刻的不平等(7)
2第二部分
- 第15節(jié):約翰·馬丁:從聽開始(1)
- 第16節(jié):約翰·馬丁:從聽開始(2)
- 第17節(jié):約翰·馬丁:從聽開始(3)
- 第18節(jié):約翰·馬丁:從聽開始(4)
- 第19節(jié):約翰·馬丁:從聽開始(5)
- 第20節(jié):德魯· 福斯特:讓我們展開最富挑戰(zhàn)性的想象力(1)
- 第21節(jié):德魯· 福斯特:讓我們展開最富挑戰(zhàn)性的想象力(2)
- 第22節(jié):德魯· 福斯特:讓我們展開最富挑戰(zhàn)性的想象力(3)
- 第23節(jié):德魯· 福斯特:讓我們展開最富挑戰(zhàn)性的想象力(4)
- 第24節(jié):德魯· 福斯特:讓我們展開最富挑戰(zhàn)性的想象力(5)
- 第25節(jié):勞倫斯·薩默斯:從“拿”到“給”,走向獨(dú)立(1)
- 第26節(jié):勞倫斯·薩默斯:從“拿”到“給”,走向獨(dú)立(2)
- 第27節(jié):勞倫斯·薩默斯:從“拿”到“給”,走向獨(dú)立(3)
- 第28節(jié):勞倫斯·薩默斯:從“拿”到“給”,走向獨(dú)立(4)
- 第29節(jié):勞倫斯·薩默斯:從“拿”到“給”,走向獨(dú)立(5)
- 第30節(jié):勞倫斯·薩默斯:從“拿”到“給”,走向獨(dú)立(6)
- 第31節(jié):朱棣文:未來并非在劫難逃(1)
- 第32節(jié):朱棣文:未來并非在劫難逃(2)
- 第33節(jié):朱棣文:未來并非在劫難逃(3)
- 第34節(jié):朱棣文:未來并非在劫難逃(4)
- 第35節(jié):朱棣文:未來并非在劫難逃(5)
- 第36節(jié):朱棣文:未來并非在劫難逃(6)
- 第37節(jié):朱棣文:未來并非在劫難逃(7)
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