2006年12月至2007年4月，斷斷續(xù)續(xù)5個(gè)月的時(shí)間，我和先生以及朋友們?yōu)樯磉叺暮⒆臃钌狭艘环萏貏e的禮物，利用周末的時(shí)間，幫助一群6－10歲的孩子對寫作和閱讀不再擔(dān)心和逃避，該課程受到小朋友和爸爸媽媽們的熱烈歡迎！
以下是開課前的有關(guān)介紹
?如果孩子能“用心地聽，認(rèn)真地讀，大膽地說，創(chuàng)意地寫”，那么他/她的人生豈不多一份自信，多一些精彩和有意義的準(zhǔn)備？
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如果運(yùn)用孩子們最樂于配合的各種國際先進(jìn)教學(xué)法，讓寫作和表達(dá)成為愉悅成長的一部分，那學(xué)習(xí)豈不成為一件簡單和理所當(dāng)然的事情？ ?目的：以《親愛的漢修先生》為閱讀基礎(chǔ)，通過與小作者雷伊一起回答問題，從而輕松掌握閱讀的方法；繼而通過真實(shí)的回答，來理解體會(huì)口頭表達(dá)，加入相應(yīng)的游戲和動(dòng)手操作，快樂自在地嘗試把語言變成文字的經(jīng)驗(yàn) 。
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面向?qū)W員：閱讀有困難和不愛閱讀的，討厭寫作和寫作無生命力的二至五年級(jí)小學(xué)生；對閱讀和寫作有興趣的一至六年級(jí)學(xué)生；想克服寫作恐懼的其他人；想學(xué)會(huì)讓閱讀、表達(dá)、寫作成為優(yōu)雅生活一部分的任何人 ?特色：綜合運(yùn)用和學(xué)習(xí)語言的能力，讓語言文字在閱讀，表達(dá)（口頭運(yùn)用），寫作（筆下實(shí)踐），傾聽等各個(gè)方面有機(jī)統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)眼耳手心的配合和平衡操作，通過活躍的思維和身體運(yùn)動(dòng)，幫助多項(xiàng)溝通暢通無阻，使成長中的孩子獲得更多的愛和自由
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