鼎的數(shù)學作業(yè)曾經(jīng)忘了一次，新來的張老師很嚴肅地批評了他，并在家校交流的“三問”手冊上講述了這件事，希望家長督促。

        仔細問鼎，原來是沒有抄下布置的作業(yè)，一個周末玩得暈暈乎乎的，這事早拋到九霄云外了。

        鼎爸鼎媽均很重視此事，跟鼎認真地談：“人腦很聰明，可是也會有遺忘的時候，俗話說的“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。”因鼎一直對抄作業(yè)題不在乎，這剛好可以是個機會來徹底改變。

        在“三問”本上熱情回復張老師后，張老師又寫道：“老師和父母的督促固然重要，孩子的主動學習卻是最需要的，鼎鼎，加油！”鼎爸鼎媽趕緊表態(tài)：“小學階段是孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，激發(fā)主動學習興趣的重要過程，一定和老師好好配合，讓鼎打下踏踏實實的基礎(chǔ)！”

        上周四，張老師又評述了：“這兩次的作業(yè)鼎都完成得很好，不錯！而且做校值周工作積極認真，好！如果上課看著老師，而不是看桌子底下，就更好了！”鼎爸鼎媽非常欣慰，張老師是公平的，而且觀察仔細，不僅教書還懂得隨時育人！

        鼎媽及時地肯定鼎的進步，并希望鼎能理解老師的愛，更認真地聽講?！罢埬贸瞿闫綍r看書和做紙人的狀態(tài)吧，你可以專心致志兩個小時，而一堂課最多四十分鐘?。ǘλ诘膶W校實行長短課，分別是三十分鐘，三十五分鐘和四十分鐘）”鼎點點頭。

        周末，鼎回來報告數(shù)學考試取得了好成績，唯一的瑕疵是表達小數(shù)運算時做了復雜籠統(tǒng)的解釋，張老師說應(yīng)該簡潔明了。一下子對張老師更佩服了，因為數(shù)學最講究邏輯的規(guī)律和簡潔的美，從小學三年級就讓孩子理解到這樣的精髓，老師真的是在用心激發(fā)孩子對數(shù)學的熱愛。

        激動中，給老師打去電話表示感謝，那端的張老師還很謙虛呢“鼎的進步是大家共同的努力，他先天的資質(zhì)也是很優(yōu)秀的；只要鼎能把注意力轉(zhuǎn)到老師，白板和屏幕上（鼎的學校沒有黑板，是沒有粉筆灰的白板和大的液晶屏），就會和課堂的節(jié)奏更協(xié)調(diào)?！?/span>

       有這樣的老師，鼎還能不熱愛學習嗎？鼎還有理由不好好完成作業(yè)嗎？

       謝謝您，張老師！