我也曾是大學(xué)老師。那天兒子問我:您罵過學(xué)生嗎?我愣了一下。
突然想起一件事來。在我做大學(xué)英語教師的第二年,幫一位同事代課。
那天下雪了,同學(xué)們很興奮,四川下雪少,很稀奇。已經(jīng)上課了,還有人往黑板上扔雪團(tuán)。我當(dāng)時年齡也和學(xué)生們差不多,感覺權(quán)威被挑戰(zhàn),勃然大怒,當(dāng)即宣布:如果那個干壞事的人不站出來認(rèn)錯,今天的課就別上了!
教室里一片嘩然。有膽大的同學(xué)嘟噥了一句:只有一個人犯錯,為什么懲罰全班?(這種場景是否今天還多次在課堂里上演?)
我臉紅了,就在那一瞬間,內(nèi)心開始激烈斗爭。第一次問自己:老師應(yīng)該有懲罰學(xué)生的權(quán)利嗎?有沒有更好更妥當(dāng)?shù)姆椒??那一瞬間雖然很短,我卻作出了對自己有重大影響的舉動:向同學(xué)們道歉,說明剛才的表達(dá)有誤,請大家原諒?!拔也粦?yīng)該因為個別人得不當(dāng)舉動懲罰大家?,F(xiàn)在繼續(xù)上課。”
教室里頓時安靜了。紀(jì)律很好,每個人都很配合。沒有人再作出扔雪球或其它不當(dāng)?shù)男袨?。下課后,那個扔雪球的同學(xué)到我面前承認(rèn)錯誤,那是班里比較刺頭的一個,他說:老師都認(rèn)錯了,我不好意思了。我很佩服老師的勇敢。以后不干這種事了。
現(xiàn)在我離開學(xué)校有十年了,學(xué)生們跟我的關(guān)系一直很好,每次去北京都有一大群人請我吃飯,還有人說:您當(dāng)年一句話,影響了我一生。但我真記不得都說過什么了。
后來我在學(xué)習(xí)“蒙氏理論對教師的要求”的時候,得出了這樣的總結(jié):
蒙特梭利教師是一位觀察者,也是環(huán)境的預(yù)備者,更是環(huán)境與兒童的聯(lián)絡(luò)者。蒙特梭利教師要了解并跟隨兒童首先必須發(fā)展自己觀察兒童的意欲和能力,為幫助兒童發(fā)展,應(yīng)放棄以自我為中心和獨(dú)裁的態(tài)度,并為著成為兒童的表率隨時成長不斷努力。蒙特梭利教師必須努力成為具備適應(yīng)性、溫暖、熱愛生命,并能自我了解、自我尊重的人,外表整齊、清潔、寧靜而莊重,從而獲得追求“真善美”的兒童的信任和尊敬,激發(fā)兒童最飽滿的精神和生命力。
作為普通老師的我們做到了多少?
所以要常常反省,學(xué)習(xí),改變。
也請家長借鑒。
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