來自：雛菊校園

兒子鼎上四年級了，老師要求作文前務(wù)必將提綱打好，這是一個(gè)特別需要的提醒，三四年級的作文重點(diǎn)就是在文章的結(jié)構(gòu)和邏輯順序上，能寫出條理清楚、結(jié)構(gòu)完整的文章，是這個(gè)時(shí)期的關(guān)鍵。

周二鼎班上學(xué)完第一單元，要寫關(guān)于話語的作文。這次對他意義非凡，據(jù)說本次作文優(yōu)秀就可以直接獲得春游的資格，鼎振臂高呼：“我一定要寫出很棒的文章！”有了動力，寫作就容易了三分，輕松進(jìn)入既定程序。

首先是選題，三個(gè)題目分別是會說話的什么什么，如何如何的話語，我總也忘不了那句話，鼎首先確定了使用“無聲的話語”的題目。本來還想建議他多考慮一下，但他接下來的一番話讓我將建議吞了回去。鼎說：“我選這個(gè)題目是因?yàn)槲覍茖W(xué)和歷史感興趣，如果是HY，她一定會寫（難忘的話語），她就喜歡講故事?！笨磥硭麑︻}目的含意理解比較清楚，懂得“無聲的話語”可以寫成科普文章，而難忘的話語一定是記述性的文章題材。選題和立意是作文的第一步，是提綱的目標(biāo)。既然鼎已經(jīng)做到，我們就可以自然過渡到第二階段了。

要寫好提綱，只了解題目的意義還不足夠，如何達(dá)成文章的架構(gòu)，就涉及到作文者開闊的思路以及平時(shí)的積累了。鼎早已知道文章應(yīng)該由開頭，主干和結(jié)尾組成，所以他明白第一段首先要介紹和引出“無聲的話語”這個(gè)主題。課本上剛好有個(gè)“禁行”的交通標(biāo)志，他想省事，準(zhǔn)備選用交通標(biāo)志開始。我先鍛煉他的思維，于是說：“鼎，書上也舉例了，不新奇了，你有沒有不一樣的內(nèi)容呀？”鼎很愛懂腦筋，平時(shí)閱讀的涉獵面也很廣，稍微想了想，馬上說出“史前人類在巖壁上的簡單壁畫，烽火臺，雞毛信”等不同時(shí)代的無聲的話語。好家伙，跨度很大嘛，例子相當(dāng)不錯。趕緊請他寫下來：古老的壁畫、雞毛信，烽火臺。提醒了他一下：“烽火臺最早出現(xiàn)在什么時(shí)代？”鼎恍然，趕緊把位置調(diào)換了下。又提醒鼎，雞毛信距現(xiàn)在也過去好幾十年了，還有沒有更近的？鼎想出了紅綠燈。在身邊的，還有嗎？一邊問，一邊眨眼睛。鼎收到我的信息了，把提綱的后半部分補(bǔ)充完畢：紅綠燈，老師的眼神。

大功眼看就告成了，請鼎說出結(jié)尾準(zhǔn)備怎樣寫，他想了想，說：要總結(jié)無聲的話語的好處。行，這篇作文肯定不錯。鼎，可以開始動筆了。

下篇請欣賞 《無聲的話語》，作者:鼎鼎。