來自：雛菊校園

（接上篇）

香水：還有就是他的數(shù)學(xué)老是上不去

羅俊指導(dǎo)師：上不去是指？

香水：計算題老是出錯

羅俊指導(dǎo)師：不會還是粗心？

香水：就是他不承認(rèn)

羅俊指導(dǎo)師：不會？

香水：他說會

羅俊指導(dǎo)師：粗心？

香水：哦

香水：就算是應(yīng)用題也是計算出錯

羅俊指導(dǎo)師：從什么時候開始的？

香水：小學(xué)開始

羅俊指導(dǎo)師：幾年級？

香水：小學(xué)我還可以給他出出題做初中就不行

香水：三年級開始

羅俊指導(dǎo)師：你現(xiàn)在能幫他檢查對錯嗎？

香水：不能

羅俊指導(dǎo)師：他自己習(xí)慣檢查嗎？

香水：不習(xí)慣檢查

羅俊指導(dǎo)師：等老師批改后才發(fā)現(xiàn)？

香水：是的

羅俊指導(dǎo)師：家里有其它成人可以提供幫助嗎？

香水：沒有

羅俊指導(dǎo)師：學(xué)校有作業(yè)輔導(dǎo)課嗎？或者家里有經(jīng)濟(jì)能力讓孩子參加課外輔導(dǎo)班？

香水：他參加了輔導(dǎo)班

羅俊指導(dǎo)師：什么樣的？

香水：跟到課本走的

羅俊指導(dǎo)師：那里輔導(dǎo)作業(yè)嗎？

香水：在老師那里

羅俊指導(dǎo)師：哪位老師？

香水：是以前 教數(shù)學(xué)的

羅俊指導(dǎo)師：那你去給這位老師談?wù)?，讓?/span>/她重點幫助孩子的計算準(zhǔn)確度，好嗎？

香水：談過了老師說學(xué)的挺好的他也不知道是怎么回事

羅俊指導(dǎo)師：那以后讓孩子在老師那里做完作業(yè)，可以吧

香水：補習(xí)班只是星期天補一次

羅俊指導(dǎo)師：補什么呢？

香水：數(shù)學(xué)和英語

羅俊指導(dǎo)師：孩子感覺上了補習(xí)班，有幫助嗎？

香水：孩子說有

羅俊指導(dǎo)師：哪些方面？

香水：我感覺不出來

羅俊指導(dǎo)師：香水百合，我總結(jié)一下，你看看對不對。

香水: 好

羅俊指導(dǎo)師：孩子現(xiàn)在主要的問題，據(jù)你反映，英語上是聽力和單詞記憶的問題，而數(shù)學(xué)因為計算不準(zhǔn)確影響他的進(jìn)步，家里無人能指導(dǎo)，每周日上一次輔導(dǎo)班，補習(xí)英語和數(shù)學(xué)，孩子感覺有幫助，但媽媽不滿意。是這樣的吧？

香水：是的

羅俊指導(dǎo)師：請你把我今天跟你的對話大概地跟孩子說一下，看看是否是你倆對學(xué)習(xí)的要求不一致，同時請孩子說出他的進(jìn)步，好嗎？然后我們在看看是否能為你提供更多的幫助，好嗎？

香水：好吧，謝謝。

指導(dǎo)原則：

一， 能尋求家庭教育指導(dǎo)援助的家長是勇敢的，愿意改變的，所以每一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)對每一位前來咨詢的家長表現(xiàn)出尊重平等的態(tài)度。

二，根據(jù)不同家長的理解程度和接受能力，家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)謙虛、冷靜、客觀、耐心，用循循善誘、設(shè)身處地的方式來挖掘家庭教育中存在的具體問題。

三，家庭教育指導(dǎo)是一種持續(xù)性援助工作，家長的成長，家庭的和諧，是家庭教育指導(dǎo)的最終目的，因此，不在乎指導(dǎo)過程讓被咨詢者見識指導(dǎo)師的豐功偉績或卓越才干，而需要看到該指導(dǎo)結(jié)果的實質(zhì)意義，對該家庭教育問題帶來的具體改變。

四，一次網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)可能不會帶來翻天覆地的變化，但只要讓家長有所覺悟開始思考，便意味著本次指導(dǎo)的成功。家庭教育指導(dǎo)的魅力就在于點點滴滴的春風(fēng)化雨，讓越來越多的家庭增強自覺自動自主的改變和更新能力。