來自：雛菊校園

11歲的男孩放學(xué)后遇到大欺小的暴力搶劫，媽媽對此非常擔(dān)心，害怕此事件給孩子造成心理上的傷害，她應(yīng)該怎么幫助孩子？怎樣杜絕此類事件的再次發(fā)生？請看家庭教育網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)實例：當(dāng)孩子遭遇“大欺小”的暴力事件：

羅俊指導(dǎo)師：牛牛，什么事？

牛牛：羅老師，您好

牛牛：昨天下午，我的孩子放學(xué)后，因為沒帶鑰匙，就上公園走走，結(jié)果被幾個上初中的孩子給搶劫了

羅俊指導(dǎo)師：沒關(guān)系，你慢慢說，別著急

牛牛：謝謝了

牛牛：孩子回來，跟我說完后，我被嚇壞了，但是還是抱抱孩子，我感覺孩子也是首次碰到這種事情，也別嚇壞了

羅俊指導(dǎo)師：受傷了嗎？

牛牛：沒受傷，但聽孩子說他想跑，被他們攔截，把書包的背帶弄壞了

牛牛：那幫孩子給我兒子要錢，孩子就把他僅有的7元錢給他們了

羅俊指導(dǎo)師：哦

牛牛：而且還說，今天要還錢，我跟孩子說，這些壞孩子，離他們遠(yuǎn)點，今天要是在校門口看見，就返回學(xué)校，著老師

牛牛：但是，今天早上孩子跟我說了句話，讓我好害怕，他說：下午要找個鐵棒，而且還問了我原來的家的住址名

牛牛：羅老師，您在嗎

羅俊指導(dǎo)師：在，接個電話

牛牛：哦，

牛牛：我愛人給孩子也講了，現(xiàn)在社會上確實有這種情況，也安慰了孩子

羅俊指導(dǎo)師：鐵棒是什么意思？

羅俊指導(dǎo)師：牛牛，請問“鐵棒”，“原來的地址”是指？

牛牛：孩子想找個防身武器，原來的住址是：孩子很小時我們住過的小區(qū)

牛牛：我感覺他自己也在想辦法，來應(yīng)對那些壞孩子

羅俊指導(dǎo)師：這時，父母應(yīng)該及時謹(jǐn)慎地出面了

羅俊指導(dǎo)師：這是一個如何幫助孩子面對暴力的問題

牛牛：是的，這個問題來的突然，我真不知如何了

牛牛：以前只給孩子講過一些注意事項，

牛牛：可這次真碰上這事，我真有點慌

牛牛：請老師們指點

冰眸：牛牛，你先別急，耐心等羅老師的解答

牛牛：好的

牛牛：昨天晚上連我都做噩夢了

羅俊指導(dǎo)師：請等一下

羅俊指導(dǎo)師：有幾個步驟要注意

羅俊指導(dǎo)師：首先，父母要保持冷靜，請孩子把現(xiàn)場的情況盡量詳細(xì)地講出來，父母靠近孩子，或握著孩子的手，給他力量，在講述的過程中讓孩子宣泄所經(jīng)歷的恐懼，同時讓孩子知道父母會保護(hù)他，他不是孤獨的

牛牛：好的

羅俊指導(dǎo)師：其次，跟孩子總結(jié)他在這次遭遇中所表現(xiàn)出來的智慧：想辦法逃走，把錢交出避免身體的傷害，肯定和贊揚(yáng)孩子孩子具有解決的能力，減少孩子在此事件中的心理傷害

牛牛：昨天，我們也是肯定了孩子當(dāng)時的做法

羅俊指導(dǎo)師：然后，理智分析此事件：現(xiàn)實中存在好和壞的兩面，怎樣避免以及正確地保護(hù)自己

羅俊指導(dǎo)師：比如：放學(xué)后及時回家，不單獨到陌生的環(huán)境

羅俊指導(dǎo)師：遇到類似事件，如何向附近的成人求救等等

羅俊指導(dǎo)師：如可能，可把此類事件報告給班級和學(xué)校，提醒其它的同學(xué)，并發(fā)動老師、同學(xué)、學(xué)校和家長來共同關(guān)注、預(yù)防、杜絕此類事件的再次發(fā)生

牛牛：好的

羅俊指導(dǎo)師：如果能聯(lián)合社區(qū)，就更好了

羅俊指導(dǎo)師：把一件事從壞變好，讓你兒子用自己的體會來保護(hù)自己和更多的同學(xué)不受害

牛牛：孩子還說：他還問那幾個孩子，是那的，叫什么名子了

羅俊指導(dǎo)師：問到了嗎？

牛牛：他說如果報警可以用得上

羅俊指導(dǎo)師：真棒！

冰眸：一個勇敢的孩子

牛牛：問到了一個名字，而且連他們的學(xué)校名也問了

牛牛：實際上，我的孩子內(nèi)向，膽量很小的

羅俊指導(dǎo)師：還可以做的一件是，讓你的小孩子的行為去改變大孩子，他們?yōu)槭裁匆霾徽_的事？你的孩子很智慧！

牛牛：他說當(dāng)時想跑，沒成，他們又讓孩子，上小山上談?wù)?，他也去?/span>

羅俊指導(dǎo)師：冷靜

牛牛：我也告訴他了，去人多的地方，

牛牛：他說想跟人打架，但寡不敵眾，放棄了

牛牛：老師，現(xiàn)在我怕孩子，恐懼這件事

牛牛：如何解除他的恐懼心里

牛牛：要不然，他總想這件事，也影響孩子學(xué)習(xí)呀

羅俊指導(dǎo)師：據(jù)你的話來看，孩子恐懼的成分不多

羅俊指導(dǎo)師：要擔(dān)心的是怕他有報復(fù)心理，請等一下，電話中

牛牛：好的

牛牛：孩子昨天嚇得臉很紅

羅俊指導(dǎo)師：緊張的緣故

牛牛：可能是緊張

牛牛：確實擔(dān)心他有報復(fù)心里

牛牛：而且孩子今天連錢都不想帶了

羅俊指導(dǎo)師：根據(jù)你對孩子的描述，發(fā)覺你的孩子雖然平時內(nèi)向，但在另一方面也很理智，所以擔(dān)心他有強(qiáng)烈的報復(fù)意識，這個很容易令他走向不可控的程度

牛牛：是的，我就怕這個

羅俊指導(dǎo)師：所以現(xiàn)在一定要讓孩子公開舒緩自己的情緒，用積極樂觀的方式來解決問題

羅俊指導(dǎo)師：我前面的建議不知你細(xì)看沒？明白不？

牛牛：您說的：公開舒緩自己的情緒是？

牛牛：我看了，明白

牛牛：老師讓您辛苦了

羅俊指導(dǎo)師：我剛才說的是讓你兒子把這件事的處理經(jīng)過報告學(xué)校，從光明智慧的角度讓他有成就感，可以去幫助別人，你明白吧？

羅俊指導(dǎo)師：把報復(fù)心變成方法推廣

羅俊指導(dǎo)師：變成“社區(qū)小英雄”

牛牛：哦，明白了

牛牛：老師您太棒了

羅俊指導(dǎo)師：看到你明白了，我舒了一口氣，牛牛是個很棒的孩子，我們要幫助他更棒！

牛牛：謝謝老師，我也是這樣想的

牛牛：非常感謝了，兩位老師

羅俊指導(dǎo)師：別客氣，這里是大家的家，再見

牛牛：再次感謝了，

牛牛：再見

牛牛：有機(jī)會我想孩子跟老師們接觸一下

羅俊指導(dǎo)師：好的，支持你

指導(dǎo)原則：

一，家庭教育指導(dǎo)師一定是家長們的堅強(qiáng)后盾，當(dāng)家長們面對“大欺小”之類的惡性事件倍感驚慌時，家庭教育指導(dǎo)師的沉重和及時幫助，能給家長們帶來莫大安慰和巨大支持。

二，本事件中非常幸運(yùn)的是，小男孩面對暴力事件的處理很理智很智慧，值得同齡人學(xué)習(xí)和效仿，這一方面跟孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和性格特點、善于學(xué)習(xí)總結(jié)有關(guān)，另一方面也跟家庭教育對社會問題的重視分不開。事件中的父母是稱職和敏感積極的，愿意為孩子可能出現(xiàn)的問題及時尋求援助，表現(xiàn)出對孩子的真誠關(guān)愛，也表現(xiàn)出“學(xué)習(xí)型“家庭的若干優(yōu)勢，所以生活在這樣和諧家庭里的孩子對父母充滿了信任，愿意把自己的遭遇源源本本地講出了。這是非常重要的，只有了解到盡量多的事實真相，孩子身邊的成人才能給予最及時最適合最有效的幫助。

三，暴力事件到底會給孩子帶來怎樣的影響？首先要排除的是身體上的傷害，這個比較外在，容易發(fā)現(xiàn)。其次是心靈上的傷害，這里又要分為兩部分，一種傷害是從外到內(nèi)的，使用暴力者對受害者帶來的恐懼、緊張，有可能讓受害者在以后的日子里長期精神抑郁而對外界生活產(chǎn)生消極和逃避的心理，這方面事例較多，家長們一般也能關(guān)注?？墒?，還有一種”隱形“的傷害卻更為可怕，那就是，被傷害的孩子出于憤怒而產(chǎn)生的報復(fù)心理，由于孩子的年齡和生活閱歷，他還不能完全理智成熟地選用正確的方式來發(fā)泄憤怒，在此狀態(tài)中的“報復(fù)”很有可能發(fā)展成不可控的另一惡性事件，如果因此釀成大禍，到時后果會不堪設(shè)想，所以作為“監(jiān)護(hù)人”的父母要謹(jǐn)慎地及時地給予指導(dǎo)。

四，具體的指導(dǎo)方式在實例中已經(jīng)闡述，再次無需重申。原則是，既能讓孩子的憤怒能找到最合適的發(fā)泄通道，又能讓此發(fā)泄變成一件號召學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體地來關(guān)心青少年的具體行動，把壞事變好事，把孩子的智慧變成青少年的典范，這才是能共同進(jìn)步的好時機(jī)。

衷心祝福牛牛和牛牛的爸爸媽媽！