讀李群雄老師文章有感

我認真學習了李群雄老師關于培養(yǎng)主動性的一些文章，感受有以下幾點：

一、什么是主動性

主動性是深藏于人性之中的第一靈動。生活中，那些做事會變通，有靈活性、創(chuàng)造性，當困境來臨時有勇氣去面對，并積極想辦法解決的人都是具有主動性的人。

二、什么樣的孩子才算是沒有主動性的孩子

什么事情不能自己主動去做，而是需要父母提醒或強迫才能去做；你說一句，他應一句；對外部環(huán)境不能做出積極回應。

三、自己孩子的目前現狀

生活方面：經常是丟三落四，拿東忘西，有頭沒尾，自己的物品經常很亂，不講衛(wèi)生，就連最起碼的洗手、洗臉、洗澡都要家長提醒才去做，做了也是應付了事，從不認真對待。

學習方面：不會思考，每天應付老師的作業(yè)，在做作業(yè)時，不會的題很少去認真思考，基本上都是空著，不愿意被單詞，不愿意寫字，不會檢查，每次做的錯題，從不重新再做一遍，更談不上復習和預習，自己拿學習不當一回事，更不在乎自己考試多少名，好像學習只對其他同學有關，對他自己一點關系沒有。當然，孩子也有很多優(yōu)點，比如，他很喜歡讀書，很幽默，對人很有禮貌，有時還能幫我做一些家務，拖地，澆花，燜飯等等。

四、孩子沒有主動性的原因是什么

主要是因為孩子的內心沒有自由，不能喚起孩子的主動性。其直接原因是由家長沒有主動性，不能用正確的方法引導孩子造成的。（李老師指出，孩子沒有主動性的另一個原因就是孩子在早期教育期間沒有自覺形成，在早期成長過程中有所偏差。)

分析成因

1、經常是用自己的想法代替孩子的想法，什么事情自己認為對的就強加于孩子，不允許孩子不按照自己的想法做事。

2、不能接納孩子的缺點?？吹胶⒆拥娜秉c就會對孩子發(fā)脾氣，大喊大叫。

3、不允許孩子犯錯。孩子犯了錯誤，就嚴厲批評，不給孩子講明犯錯原因，不會引導孩子自己承擔責任。

4、有些孩子可以做的事情不能交給孩子，而是自己包辦。比如，經常給孩子倒水，盛飯；早晨提醒孩子帶水，書本，叫他起床；輔導孩子作業(yè)，檢查孩子作業(yè)；主動給孩子洗襪子，收拾房間；主動幫助孩子把忘放回原位的東西放回去等等。

5、對孩子批評的太多，鼓勵卻極少，有時鼓勵幾句，還不會方法，每次鼓勵之后，兒子總說我在哄小孩玩。

6、每天把孩子的時間安排的很滿，孩子根本沒有自己的空間和時間。孩子心里肯定沒有自由。

五、培養(yǎng)孩子主動性的方法

第一，自己要清楚，要想解決孩子的問題，必須先解決自己的問題。自己要改變觀念，主動學習，提高自己的主動性，提高自己引導孩子的能力。只要自己從改變對孩子的態(tài)度做起，孩子會緣于自己的改變而改變。就像高印榮老師說的那樣：家長好好學習，孩子天天向上。

第二，要解決自己怎么學的問題。學習是要講究方法的，學習家庭教育也不例外。一是要系統(tǒng)學習家庭教育知識，也就是認真將視頻課程的所有內容全部聽完，力爭達到全部消化吸收，不能以完成作業(yè)為目的；二是根據自己學到的講課知識，結合自己平時的家庭教育方法進行反思，并記錄下來，做好積累。要記住，沒有反思就沒有真正學習。這一點，我深有體會：其實自己了解家庭教育網已經近二年了，原來只是到老師的博客上看一些精彩文章，一味的照搬老師的方法和做法，用在自己孩子身上不但沒有效果，反而起了反作用。自從報名學習以來，我經常將所學內容和自己的教育實際結合起來寫幾段話或者文章，雖然悟的不深，但收獲頗多。我覺得自己現在缺少的就是內化過程，也就是李老師所說的吃進去再吐出來的過程。這些不足之處需要我在學習中不斷反思、積累，才能運化轉變?yōu)樽约旱膬葎恿Α?span lang="EN-US">

第三，自己打算學到什么程度。既然選擇了學習，就要認真學，堅持學，不能三天打漁兩天曬網，要有終生學習的想法。目前，我已經在家庭教育網這個平臺上找到了最好的、最有實力的老師，還結識了許多愿意學習的同學，這是我學習的大好時機，我要抓住時機，要百分百的投入，不管有多難，不管要付出多少代價，都要堅持下來。我必須堅持，堅持，再堅持。自己學習的過程，也是經營自我的過程。我必須明白，只有經營好自我，才能經營好自己的孩子。

第四，自己學習的同時，要不斷改變教育孩子的方式和方法。

首先，要做好親子溝通，取得孩子的信任。引導孩子溝通是基礎。如何才能和孩子進行有效溝通呢？一是要尊重孩子，把他當成是自己的朋友，必要時當成是自己的領導，上級（自己要發(fā)火時），和孩子平等交流，而不是像以前一樣強迫、控制、威脅和命令孩子做事，有什么事情盡量和孩子商量，即使他做的不對，也不能命令或者逼著他聽從自己的想法。二是要學會傾聽，要用同理心去聽，而不應該像自己現在這樣，有選擇的聽，只聽自己喜歡聽的，自己不喜歡的或者他說的自己認為不對的話就不聽。三是要學會賞識孩子，發(fā)現孩子的一點點進步就要鼓勵他，但不能像以前那樣鼓勵，簡單的說一句“孩子你真棒”，要更具體地說“孩子，你把被子疊的真整齊，你真棒”等等。四是要說話算數，答應孩子的事情，無論克服多少困難都要兌現。只有這樣才能取得孩子的信任。信任是保持心靈溝通的前期。李老師說得好，他不信任你，他的心不向著你，你所說的一切都是白說。

其次，要學會引導方法，善于抓住生活中的情境對孩子進行教育，尤其是處在青春期的孩子絕對不能用蠻力進行教育，要用巧力進行無痕教育，更不能說教。要學會幽默教子。在這一點上，自己應該虛心向孩子學習。要善于把一個故事、一個問題、一部影視、一件小事等當成教育的契機，隨時隨地點撥孩子，點燃孩子的思想，而不是一件事嘮叨個沒完。這就是家長的主動性。

有了家長的主動性，孩子的主動性、創(chuàng)造性才會積極涌現；再加上家長無痕的引導以及良好的親子溝通，孩子就會變被動為主動。這就是成功家庭教育的最高境界。這也是我學習最終所要達到的目的。我要朝著這個目標努力奮斗！