學(xué)習(xí)體會(huì)

昨天，聽了閆嵐老師關(guān)于家長和老師如何有效溝通方面的講課，很受啟發(fā)。尤其是在孩子快開學(xué)的時(shí)候，聽到這樣的講課，真可謂是及時(shí)雨呀！

一、總結(jié)以前在和老師溝通方面存在的不足

首先，在心里上存在顧慮或者是壓力，怕老師嫌煩，不愿意和自己溝通。每次在給老師打電話之前都是膽戰(zhàn)心驚，想了又想，才鼓起勇氣拿起電話，有時(shí)還會(huì)緊張得語無倫次，生怕給老師留下不好的印象，認(rèn)為我這個(gè)做家長的事多，甚至影響到老師對孩子的教育方面。

其次，自己能夠認(rèn)識到家長和老師溝通的重要性，也經(jīng)常和老師溝通，但溝通沒有技巧和方法，達(dá)不到有效溝通。比如，自己經(jīng)常以打電話或者是發(fā)短信的方式和老師聯(lián)系，每次都是詢問老師孩子的上課情況，其他方面不關(guān)心，不過問；還有就是孩子成績下降了，會(huì)急著給老師打電話，著急的是分?jǐn)?shù)，不去想孩子為什么成績下降了。和老師溝通后，自己不能采取辦法和措施，改變孩子的現(xiàn)狀。所以說以前的溝通是無效溝通。

第三，在溝通的時(shí)候，老師要是說了孩子的缺點(diǎn)或者不足，自己不會(huì)處理，不知道怎么回應(yīng)老師，感覺很無奈，很尷尬?；氐郊揖蜁?huì)把怨氣撒到孩子頭上，劈頭蓋臉的批評孩子。

第四，每次在和老師溝通時(shí)，總是把孩子的缺點(diǎn)（其實(shí)，孩子的有些問題根本算不上什么缺點(diǎn)，是孩子的天性，只是自己把它當(dāng)做缺點(diǎn)而已。）從不提孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣做很容易造成老師對孩子的印象不好。

二、今后如何和老師進(jìn)行有效溝通

一是要徹底消除老師嫌麻煩的想法。其實(shí)，每位老師都是非常渴望和家長溝通的。在UC上各位老師的回答足以證明這一點(diǎn)。尤其是學(xué)生極多的班級（兒子的班級共有73名學(xué)生），更需要家長積極主動(dòng)和老師溝通。

二是要做好溝通前的準(zhǔn)備工作。在和老師進(jìn)行溝通之前，自己要對孩子近期在家的表現(xiàn)、情緒、學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行認(rèn)真梳理，最好是形成書面文字，或者打印出來更好。

三是要采取以面談為主，電話和短信方式為輔的溝通方式和老師進(jìn)行溝通。根據(jù)孩子的課程表，制定以下溝通計(jì)劃：1、每個(gè)月月末的周五下午第二節(jié)課后去和老師面談一次，不僅要和三個(gè)主科老師溝通，歷史、地理、生物老師也要見面。主要在行為、情緒、興趣、同學(xué)關(guān)系、思想品德、學(xué)習(xí)方面和老師進(jìn)行溝通。2、半個(gè)月和老師進(jìn)行一次電話溝通，時(shí)間最好選在周五晚上7點(diǎn)左右，保證老師吃完晚飯。內(nèi)容主要是孩子近期表現(xiàn)3、平時(shí)有什么問題隨時(shí)和老師短信聯(lián)系。

四是當(dāng)老師給自己打電話反應(yīng)孩子的不良行為時(shí)，不能對老師不禮貌，也不應(yīng)該自己沒主見，什么都聽老師的，而是要和老師商量解決的辦法。可以征求老師意見，“您看這個(gè)辦法怎么樣？”“我想用這種辦法改變孩子的這個(gè)不良行為，您看可以不？”或者是請老師幫自己出出主意，想想辦法，自己可以參照老師的辦法去做。在實(shí)施辦法過程中，要多觀察孩子，將孩子的變化，以短信的方式隨時(shí)告知老師，如果發(fā)現(xiàn)這種辦法沒有效果時(shí)，應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，重新商定解決辦法，直到孩子改變不良行為為止。