作者：朱珠
3天前一怒之下打了女兒，沒想到女兒堅(jiān)持讓媽媽寫保證書，保證以后不再打，否則就不上幼兒園。



家長(zhǎng)教育孩子的方法多種多樣，但是一般用打罵這個(gè)方式進(jìn)行教育的似乎是現(xiàn)在的主流教育形式。家長(zhǎng)看見孩子不聽話先是罵一頓，如果罵不管用，那么就是一頓打了。這種教育方式似乎是千年流行，且經(jīng)久不衰。這種教子方式對(duì)嗎？

孩子作為自自然人存在，一出生就不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)。雖然，做為家長(zhǎng)要供孩子吃喝、學(xué)習(xí)，但是，孩子有自己的思想，他們知道如何尋找自己認(rèn)為有意思的事情或者去做有意思的事情。這些事沒準(zhǔn)大人認(rèn)為很無聊，但是他們會(huì)樂此不疲。就如同家住南岸區(qū)陽光匯小區(qū)的黎燕今年35歲，一家廣告公司的中層管理人員。女兒樂樂十分聰明，還有半月就滿6歲。不知什么時(shí)候起，樂樂對(duì)小區(qū)池塘的金魚產(chǎn)生了濃厚興趣。整個(gè)夏天，拿著小網(wǎng)舀金魚成了她最大的樂趣。為此，黎燕多次阻止女兒。但怎么說都沒用。 周一晚上，樂樂又背著媽媽悄悄到水邊舀金魚，還差點(diǎn)掉進(jìn)池塘，被鄰居送了回來。盛怒之下，黎燕抄起“癢癢樂”狠狠打了女兒一頓。

我們分析一下這新聞中的媽媽的做法。孩子對(duì)小區(qū)池塘中的金魚感興趣，她總要用小網(wǎng)去舀小魚。當(dāng)孩子有這個(gè)想法的時(shí)候，作為媽媽她是如何做的呢？小網(wǎng)是誰提供的？一個(gè)六歲的孩子能找到小網(wǎng)去舀小魚嗎？筆者認(rèn)為，這最初舀小魚的網(wǎng)應(yīng)該是家長(zhǎng)提供的。家長(zhǎng)一開始沒準(zhǔn)覺得孩子舀小魚很有意思，或者和孩子一起去舀。就筆者的猜測(cè)，家長(zhǎng)在覺察孩子有這個(gè)動(dòng)機(jī)的時(shí)候就沒有及時(shí)出面制止。當(dāng)孩子越來越對(duì)這個(gè)事情感興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)再去阻止已經(jīng)晚了。

這也說明，家長(zhǎng)公共責(zé)任心的淡漠。對(duì)于，一位六歲的小女孩而言，這個(gè)年齡正是求知欲旺盛的時(shí)期。她對(duì)任何事物都會(huì)有極強(qiáng)的好奇心，由于好奇心的驅(qū)使，她用網(wǎng)舀小魚沒準(zhǔn)她認(rèn)為自己做的是對(duì)的。但是，家長(zhǎng)告訴她沒那是公共財(cái)產(chǎn)，私人不能破壞？如果道理不講，只是一味的阻止，孩子根本就不明白為何池子里的小魚不能舀。因?yàn)楫吘沽鶜q的孩子的是非判斷能力是有限的。如果道理不講清楚，只是阻止，孩子的逆反心理就會(huì)激發(fā)，慢慢的孩子就會(huì)察言觀色找機(jī)會(huì)去網(wǎng)魚。

對(duì)于六歲的孩子安全意識(shí)是很淡漠的，她為了舀魚差點(diǎn)掉進(jìn)池塘，被鄰居送回來。這件事本來可以很好的處理，比如家長(zhǎng)用注意安全為引言，慢慢引導(dǎo)孩子告訴她，去舀魚多么的危險(xiǎn)，萬一掉進(jìn)池塘連生命都沒準(zhǔn)會(huì)喪失。這種循循善誘的話語沒準(zhǔn)比一頓粗暴的打罵來的要好得多。

如今，樂樂的媽媽發(fā)愁是否寫保證書。我說不止要寫，還要好好寫。要分析出自己為何要打樂樂，借此告訴她媽媽對(duì)她的愛是多么的強(qiáng)烈，是多么的怕失去她。所謂，愛之深恨之切。真是因?yàn)閻郏艜?huì)擔(dān)心。正是因?yàn)閾?dān)心，媽媽才會(huì)粗暴的打樂樂。

家長(zhǎng)一定要放下身段和孩子交流，現(xiàn)在的孩子多么的聰明，你教育她的話，她都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)牢記于心。沒準(zhǔn)她做不到你的要求，但是她卻能用你對(duì)她的要求來要求你。人就是如此，一向?qū)捈簢?yán)人。

那天，看了一個(gè)節(jié)目，記得那位老者說：打罵孩子的家長(zhǎng)是無能的。確實(shí)如此，如果多學(xué)學(xué)教育方法，多多引導(dǎo)，多多發(fā)現(xiàn)，防患于未然，誰還會(huì)去打自己的孩子呢？

家長(zhǎng)在打自己的孩子的時(shí)候，請(qǐng)回憶你小時(shí)候是什么樣？你家長(zhǎng)粗暴的打罵你的時(shí)候，你的心情是什么樣的？筆者最反感那些在馬路上打罵孩子的家長(zhǎng)，看著孩子抽泣的樣子，家長(zhǎng)憤怒的樣子，我的心就糾結(jié)。本來可以好好談的話為何為非要在馬路上，甚至學(xué)校中來完成？難道，打罵之后孩子能一下子就優(yōu)秀嗎？請(qǐng)記住，你打罵他、她，他、她都會(huì)記住，早晚有一天，你有打不動(dòng)的時(shí)候，你想過那時(shí)候你是什么樣子嗎？將心比心，你換位思考下你打罵孩子時(shí)，孩子的感覺，我想你的手就能停在空中了。

家長(zhǎng)朋友請(qǐng)放下打孩子的手，請(qǐng)閉上罵孩子的嘴，請(qǐng)你用耐心、細(xì)心去要求、去關(guān)心他們。你要求老師如何關(guān)心你的孩子，你就用那種感覺去教育孩子。

孩子的脾氣和家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系。脾氣暴躁的家長(zhǎng)不可能養(yǎng)育出知書達(dá)理的孩子，反之知書達(dá)理的家長(zhǎng)也不會(huì)養(yǎng)育出脾氣暴躁的孩子。那句歌中唱到的【只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天】您把愛分點(diǎn)給孩子，給孩子些笑臉、鼓勵(lì)，那么孩子的明天就是燦爛的、陽光的。

反思：

1、打罵孩子是家長(zhǎng)的管教孩子的方式之一，而且是慣用的方式之一。自己就曾經(jīng)多次打罵過孩子。看了這篇文章，自己打孩子的那一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。每次打孩子都是理直氣壯的，認(rèn)為自己是為孩子好，如果不管教他，他不知道這樣是錯(cuò)的，將來會(huì)犯更大的錯(cuò)誤，讓孩子受皮肉之苦是讓他記住，不要再犯同樣的錯(cuò)。自己根本就不知道沒有想過孩子的感受，什么是對(duì)孩子的尊重，也沒有想到會(huì)對(duì)孩子有什么傷害，還認(rèn)為這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，這種管教方式是對(duì)的。其實(shí)這些問題的出現(xiàn)，主要原因還是因?yàn)樽约翰欢逃?，不知道，教育孩子的目的不是管孩子，而是引?dǎo)孩子，教孩子?，F(xiàn)在回想起來真的很后悔，也為自己的無知感到慚愧。

2、孩子的脾氣和家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系。脾氣暴躁的家長(zhǎng)不可能養(yǎng)育出知書達(dá)理的孩子，反之知書達(dá)理的家長(zhǎng)也不會(huì)養(yǎng)育出脾氣暴躁的孩子。這句話我的體驗(yàn)很深，由于原來自己經(jīng)常打罵孩子，所以孩子到了青春期，經(jīng)常脾氣暴躁，無緣無故的發(fā)脾氣，愛生氣。孩子這樣的情緒我是理解的，接納的。我明白這都是我一手造成的。只有我一點(diǎn)點(diǎn)的改變對(duì)他的態(tài)度，慢慢的學(xué)會(huì)和他說話，他才會(huì)改變。