老師教育方法不當(dāng)咨詢

訪客0ked我第一次上來,有一問題請教.我弟弟的女兒叫小雨,讀一年級,平時住在我家.我也有一個讀一年級的女兒,她們兩人同班,我女兒平時功課還好.弟弟的女兒成績比較落后,有時是會做點(diǎn)小動作,班主任很嚴(yán),平時說的都是些小雨不認(rèn)真的話,學(xué)生一有錯誤就會有一些懲罰的方法如:坐到最后一排,給講話多的學(xué)生起綽號"烏鴉",不改正錯的人叫"死不改",現(xiàn)在又讓上課不專心的坐在一組,也不按高矮排位置.一有空就要占用體育或音樂課安排補(bǔ)課,等等.我知道老師要成績,但是不是太過了,我的女兒也不是很喜歡班主任,也說過別的老師好.我想班主任的教育方法是否存在不合理的地方,怎么處理好?

百靈訪客0ked，1、這位老師的教育方法存在問題。才開始上學(xué)的孩子就因個性的不同和成績的好壞，分三六九等，更不能用不當(dāng)?shù)膽土P和起外號的方式傷害孩子的自尊心，打擊孩子的自信心。家長應(yīng)該及時跟老師溝通，指出他的不當(dāng)行為，保護(hù)好幼小的心靈。
2、兩個同等條件的孩子在一起上學(xué)，成績有差異，做為家長不要當(dāng)著成績好的孩子指責(zé)成績不好的孩子，要求差的孩子向好的孩子學(xué)習(xí)等等這樣傷孩子自尊的話和行為，而是及時肯定差孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，多找差孩子的優(yōu)點(diǎn)，并大聲告訴她和周圍的人。
3、孩子的個性和特點(diǎn)是不同的，多發(fā)現(xiàn)她們的特點(diǎn)和特長，并幫助他們發(fā)揮好這些特長。文化學(xué)習(xí)成績不是唯一的出路，保護(hù)好孩子的天性。當(dāng)大人明白這個道理后，對待孩子就會換個角度和心情，孩子也會在輕忪寬容的環(huán)境中，自由的發(fā)展自己所長。
4、以上三點(diǎn)分析和處理不當(dāng)，孩子就會在所謂的“差孩子”的標(biāo)簽下越走越遠(yuǎn)，最后真可能變成無可救藥的差孩子。

                             (李潔萍整理)