各位老師，家長(zhǎng)朋友，大家好！

      我是范紅娥，是“中華家庭教育指導(dǎo)師”二期班的學(xué)員。作為一位家長(zhǎng)、一位母親。今天我要跟在坐的各位家長(zhǎng)分享的題目是《如何讓孩子信任家長(zhǎng)》。

                 一  問(wèn)題篇 

      我看見(jiàn)在坐的各位朋友，大都是爸爸媽媽，也有爺爺奶奶。不知道你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)這樣的困惑，為什么我們是孩子最親近的人，卻得不到孩子的信任呢？我的兒子今年10歲， 我曾經(jīng)拿了一份小學(xué)生問(wèn)題調(diào)查表，其中有一道題是讓孩子說(shuō)出：你對(duì)家長(zhǎng)和老師想說(shuō)的話和建議。我把孩子叫過(guò)來(lái)，原以為他會(huì)很痛快的說(shuō)出來(lái)，沒(méi)想到，孩子卻說(shuō)：“反正你又做不到，說(shuō)了也白說(shuō)，我還是不說(shuō)了”。

我奇怪的問(wèn)：“你怎么知道我做不到？”孩子說(shuō)：“我還不知道你?”說(shuō)完就走了。從他的語(yǔ)氣里，我聽(tīng)出來(lái)了，孩子根本就不相信我會(huì)理解他，采納他的建議。我很失望，也很傷心！我為什么會(huì)給孩子留下這樣的印象？是我不夠關(guān)愛(ài)他嗎？是我照顧他不夠細(xì)致嗎？正巧沒(méi)過(guò)了幾天，孩子在看CCTV少兒節(jié)目，主持人月亮姐姐讓孩子門大膽的說(shuō)出：你對(duì)家長(zhǎng)最不滿意的10件事情，孩子們提的第一條就是：家長(zhǎng)言而無(wú)信，而且家長(zhǎng)對(duì)孩子也不信任。兒子在跟前拍著我說(shuō)：“你就是這樣的人。”這兩件事對(duì)我觸動(dòng)很大。我覺(jué)得真的應(yīng)該好好反思了。所以才引發(fā)了我今天想講的內(nèi)容。

              二   問(wèn)題的成因篇

那么是什么原因讓家長(zhǎng)遭受信任的危機(jī)呢？我在這拋磚引玉的歸納有這幾方面的原因：

     （一）家長(zhǎng)缺乏教育孩子的知識(shí)，不懂得孩子在不同年齡段，生理，心理的變化特點(diǎn)，不了解孩子的心理需求，用傳統(tǒng)的教育方式壓制，束縛孩子，這就與孩子的意愿產(chǎn)生了矛盾沖突。

 

（二）家長(zhǎng)不尊重孩子，沒(méi)有讓孩子成為他自己，讓他有自己的思想，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。使孩子覺(jué)得自己跟家長(zhǎng)間產(chǎn)生了代溝。

（三）家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子守信就是對(duì)自身誠(chéng)信度的提升。

（四）當(dāng)家長(zhǎng)由于某些自身原因不能信守承諾，卻不對(duì)孩子道歉，而是用某些借口繼續(xù)欺騙孩子，在孩子心中樹(shù)立起說(shuō)謊的壞榜樣。

（五）家長(zhǎng)在物質(zhì)上的給予十分慷慨，精神、時(shí)間上的付出卻相當(dāng)吝嗇，例如愛(ài)與誠(chéng)信。

（六）家長(zhǎng)不信任自己的孩子，總會(huì)以一種審查或者疑問(wèn)的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子所做的事情，長(zhǎng)期的缺乏溝通便讓孩子對(duì)父母失去了信任的感覺(jué)。就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，是孩子心里圖式漸漸失去對(duì)父母形象的順應(yīng)。

由于以上這些原因?qū)е挛覀冏黾议L(zhǎng)經(jīng)常會(huì)犯這樣的毛?。涸谶@里我想讓大家配合一下，如果我說(shuō)的以下幾條哪位家長(zhǎng)有的話，請(qǐng)大膽的打11，我想知道自己總結(jié)的對(duì)不對(duì)？

1、家長(zhǎng)偷看孩子的日記本，偷翻孩子的書包，抽屜等。還自以為孩子沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

2、孩子提前完成了你布置的習(xí)題，但你看時(shí)間還沒(méi)有到，又給孩子增加額外的習(xí)題？隨意的改變跟孩子的約定。

3、答應(yīng)陪孩子逛街，買他們需要的東西，可沒(méi)兌現(xiàn)，卻認(rèn)為是小事。跟本不去道歉。

4、答應(yīng)按時(shí)叫孩子起床，可自以為愛(ài)孩子，就延誤叫孩子時(shí)間，撒謊說(shuō)看錯(cuò)了。

5、當(dāng)孩子要求家長(zhǎng)節(jié)假日陪自己去公園時(shí)，家長(zhǎng)推說(shuō)自己工作忙，太累了（其實(shí)閑著在家看電視），給孩子錢，讓孩子自己去。

6、當(dāng)家長(zhǎng)有事在外的時(shí)候，總是打電話質(zhì)問(wèn)孩子：你是不是沒(méi)寫完作業(yè)呀？是不是又在玩電腦呀？還是在看電視啊？怎么這么不自覺(jué)！這個(gè)時(shí)候，孩子的申辯，顯的那么蒼白。

好，謝謝大家的配合！看來(lái)，我們很多家長(zhǎng)有同感。如果在座家長(zhǎng)朋友，您有2條以上毛病的，請(qǐng)您要注意了，這些錯(cuò)誤越多，你在孩子面前的信任度就越低啊。其實(shí)正是這樣一點(diǎn)一滴的“小事”積累起來(lái)的，家長(zhǎng)在孩子心中的信任度就會(huì)慢慢降低，孩子也就不喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)的話了。不信任家長(zhǎng)了，溝通的欲望自然減少，這就造成家長(zhǎng)孩子互不信任。

據(jù)記者調(diào)查，79%的孩子不選父母作為傾訴對(duì)象。21%的孩子日記曾被家長(zhǎng)偷看。55%的孩子期望能和父母順利交心。45%的孩子表示曾被父母逼迫做過(guò)不喜歡的事情。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的心事越來(lái)越多，如何“處置”心事？成了親子之間點(diǎn)擊最高的話題。記者發(fā)現(xiàn)親子交流的敗筆隨處可見(jiàn)，最親的父母卻是最難聽(tīng)到孩子真心話的人。在記者的采訪中，許多學(xué)生說(shuō)，“日記偷窺是最最不能容忍的事情”，一旦發(fā)生，心里就會(huì)留下陰影。被偷看日記的孩子們會(huì)用逆反心態(tài)來(lái)捍衛(wèi)自己的隱私，最后傷害自己。因此記者奉勸家長(zhǎng)千萬(wàn)不要踏進(jìn)雷區(qū)?！?/span>

第二個(gè)選擇率比較高的原因是：父母的嘮叨和堵話行為，這兩點(diǎn)幾乎讓孩子們失去了傾訴的信心和興趣。有位同學(xué)說(shuō)：“爸爸媽媽只會(huì)講學(xué)習(xí)，其他都不講，而且太嘮叨。”而有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我時(shí)常在講述一件事情的時(shí)候，被父母用“你懂什么!”粗暴打斷，頓時(shí)失去興趣。他們說(shuō)的總是比我多，而且他們總是說(shuō)自己才是對(duì)的，那我還說(shuō)什么？”

還有的學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流是因?yàn)?/span>：家長(zhǎng)的觀念陳舊，思想保守，孩子說(shuō)的很多事情家長(zhǎng)都不明白，不了解，所以孩子干脆不說(shuō)。顯然，父母慣常使用的“轟炸”式的交流方式，孩子們已經(jīng)十分反感。不尊重孩子話語(yǔ)權(quán)的家長(zhǎng)只能將孩子推得更遠(yuǎn)。誠(chéng)然，身為家長(zhǎng)，雖然在很多方面可以教育孩子，但千萬(wàn)不要忘記，要跟著孩子的步伐成長(zhǎng)，不能讓自己在知識(shí)層面上掉隊(duì)，否則無(wú)法走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。聽(tīng)到這，我想家長(zhǎng)朋友們?cè)撁靼讍?wèn)題在哪了吧？

                 三   解決問(wèn)題篇

      那么怎樣才能讓孩子信任呢？我的總結(jié)是：

    一、家長(zhǎng)言行要一致，要給孩子樹(shù)立守信的榜樣。身教重于言教。曾子殺豬的故事就是典范。曾子的妻子要出門，孩子非要跟去不可，曾子妻就哄孩子說(shuō)：“如果你留在家里的話，回來(lái)就殺小豬給你吃?！痹又篮?，果真把小豬殺了，很嚴(yán)肅地對(duì)妻子說(shuō)：在孩子面前一定要守信，說(shuō)到做到，這樣父母的話孩子才會(huì)信任。

二、家長(zhǎng)愛(ài)孩子，就要相信孩子。周弘老師有一句名言：“哪怕世上所有的人都看不起我們的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，贊美他，為自己創(chuàng)造生命而自豪!”我們只要有周弘老師一半的愛(ài)和耐心，就一定能贏得孩子的信任。童欣，在微軟亞洲研究院中曾以負(fù)責(zé)著名。他小時(shí)在學(xué)校犯錯(cuò)后，媽媽甚至沒(méi)有一句責(zé)備。而是看著兒子驚恐的眼睛，語(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“這件事情已經(jīng)過(guò)去了。你過(guò)去是一個(gè)好孩子，以后還會(huì)是一個(gè)好孩子”童欣感慨的說(shuō)：“那個(gè)晚上，媽媽給了我最好的禮物。讓我一輩子都受用不盡。”

三、不失時(shí)機(jī)地給孩子以鼓勵(lì)，讓孩子感受到你是信任他的。這里有一則真實(shí)的故事：

一所小學(xué)里，老師每次提問(wèn)，一個(gè)學(xué)生總是舉起他的左手，可是當(dāng)老師真正讓他回答的時(shí)候，他卻答不上來(lái)。

老師問(wèn)他為什么不會(huì)還舉手？他說(shuō)：“如果老師提問(wèn)時(shí)他不舉手，同學(xué)會(huì)在下課時(shí)叫他傻瓜”。于是，老師就和他約定：當(dāng)他真會(huì)的時(shí)候就高高地舉起左手，不會(huì)的時(shí)候就舉起右手。

這個(gè)約定，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種莫大的鼓勵(lì)。漸漸地，這個(gè)孩子越來(lái)越多地舉起驕傲的左手，越來(lái)越多、越來(lái)越好地回答老師的課堂提問(wèn)。這個(gè)原本極有可能在太多的嘲笑中變差的孩子，也由一個(gè)差生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好學(xué)生?？梢?jiàn)信任會(huì)讓一個(gè)人產(chǎn)生多么大的自信和動(dòng)力啊!正是由于信任，挽救了一個(gè)孩子的一生。

四、尊重孩子。對(duì)孩子既要有嚴(yán)格的要求，又能理解、尊重、信任孩子。（1）平時(shí)除了關(guān)心孩子的生活外，家長(zhǎng)要多了解孩子的所思所想、所需所求，要把孩子放在與自己平等的地位，不要總認(rèn)為孩子太小，什么事都不懂，任何事情都是由家長(zhǎng)決定及包辦代替。（2）家長(zhǎng)遇事要與孩子多商量、多溝通，真正讓孩子感覺(jué)他（或她）是家庭中的重要一員。（3）學(xué)習(xí)上也要尊重孩子，不要將自己的愛(ài)好、愿望強(qiáng)加給孩子。孩子從父母那里得到愛(ài)、尊重和理解，反過(guò)來(lái)也會(huì)尊敬、愛(ài)戴父母的。家長(zhǎng)只有走進(jìn)了孩子的心里，才能夠真正的領(lǐng)會(huì)到孩子的真實(shí)想法，才不會(huì)用成人的思維定勢(shì)去誤解孩子。

 五、心靈的成長(zhǎng)需要人格上的尊嚴(yán) 。有這樣一個(gè)故事，有一個(gè)乞丐跪在地鐵通道邊，擺著鉛筆攤乞討。來(lái)了一個(gè)商人，丟下一美金，匆匆離去。一會(huì)兒，這位商人又跑回來(lái)，認(rèn)真地對(duì)乞丐說(shuō)：“咱們都是商人，都是賣東西的，我剛才付給了你一元錢，沒(méi)拿東西，現(xiàn)在我要拿走?！闭f(shuō)著，蹲下來(lái)，挑了幾支鉛筆走了。商人的話，讓乞丐大為震驚。他第一次聽(tīng)到有人稱他“商人”，第一次聽(tīng)到有人說(shuō)他“賣東西”，他一下子找到了做人的尊嚴(yán)。他迅速站立起來(lái)，撣撣身上的土，開(kāi)始認(rèn)真經(jīng)營(yíng)起他的鉛筆攤。經(jīng)過(guò)幾年的努力，他成了名副其實(shí)的商人。一次，他衣冠楚楚去參加一個(gè)商界聚會(huì)，在那里，他見(jiàn)到了那位商人。他畢恭畢敬地走過(guò)去，深深地鞠了一躬說(shuō)：“謝謝，先生！是你讓我找回了尊嚴(yán)！”

尊嚴(yán)有如此大的力量，它能讓乞丐變成商人，也能使人變成失去靈魂的乞丐。給孩子以尊嚴(yán)，是親子之間平等交流、相互信任的開(kāi)始，那就讓我們就從小事做起，從不偷看孩子的日記做起，護(hù)育孩子的尊嚴(yán)吧！

六 做孩子的朋友。全球副總裁、中國(guó)區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)博士在與中國(guó)大學(xué)生分享的教子經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話，如果你問(wèn)我的孩子：“你最喜歡你父親的什么地方？”她們會(huì)說(shuō)：“風(fēng)趣甚至瘋狂、沒(méi)架子，就像我的朋友，讓我許多話都愿意和他說(shuō)”。從這句話里讓我們體會(huì)到孩子們心中喜歡的家長(zhǎng)是什么樣。在家長(zhǎng)的面前，孩子可能永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，但是很多孩子在15歲或更早的時(shí)候，就愿意把自己當(dāng)作大人來(lái)考慮。這時(shí)，家長(zhǎng)完全可以用成人的談話方式和孩子討論問(wèn)題，而不再是完全的“家長(zhǎng)”作風(fēng)。建議大家試試這樣做：

（1）和孩子談理想、學(xué)習(xí)動(dòng)力、玩耍、事業(yè)心、為人處事、愛(ài)情、交友、處理家庭問(wèn)題等，和孩子打成一片，甚至和他一起胡說(shuō)八道。不要擺起架子，做個(gè)“高高在上”的長(zhǎng)輩。

（2）對(duì)孩子說(shuō)心里話，不要把話悶在肚子里，也希望他也這么做。做一個(gè)好的聆聽(tīng)者。

（3）讓孩子知道他對(duì)你有多重要，告訴他你多么愛(ài)他，慷慨地把你的時(shí)間分享給他，但是對(duì)物質(zhì)上不要“有求必應(yīng)”。 　

（4）花些時(shí)間理解那些流行的東西。無(wú)論是歌星、青少年偶像、新電腦游戲，流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)等。這樣一方面可以給你更多的話題，另一方面告訴孩子你“在乎”他。而且還可以讓你覺(jué)得年輕些！如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。

（5）把孩子當(dāng)作朋友，和他談心?？梢愿嬖V他你每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他，他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴你做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話，不要生氣，多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，如果他有點(diǎn)不敢講時(shí)，先對(duì)他保證不要生他的氣。創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

（6）跟孩子多些幽默。  幽默，可以化解親子之間的隔閡，拉近心靈的距離；幽默，是人際溝通的潤(rùn)滑劑。風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子活潑的天性。比如，今年正月，侄女悠悠來(lái)了，正哭鬧，我看見(jiàn)她的小臉上有兩個(gè)凍瘡疤痕，說(shuō)：“悠悠好漂亮，悠悠不哭，再哭，你的漂亮的臉蛋就成了個(gè)烤糊的糍粑?！庇朴埔幌伦悠铺闉樾?。所以說(shuō)，幽默是父母與孩子溝通的有效方式。

世界上有人拒絕痛苦，有人拒絕憂傷，但決不會(huì)有人拒絕笑聲。在教育孩子時(shí)，父母如果經(jīng)常能想到“寓教于樂(lè)”，再頑皮、再固執(zhí)的孩子也會(huì)轉(zhuǎn)變的。幽默表面上只是一種教育手段，實(shí)際上它貫穿的是一種樂(lè)觀精神，一種堅(jiān)信“明天會(huì)更好”的執(zhí)著，反映了教育的人文本質(zhì)。

               四  最后的祝福

教育家言道：善于相信孩子的父母才是高明的父母。家長(zhǎng)信任孩子，作風(fēng)民主，孩子就會(huì)意志堅(jiān)強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，自發(fā)努力，沒(méi)有敵對(duì)心理產(chǎn)生。那就讓我們先從學(xué)習(xí)家庭教育開(kāi)始，跟上時(shí)代的步伐，掌握更多的教子知識(shí)，放下家長(zhǎng)板起的面孔，俯下身子去與孩子做朋友，用心的去傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的自由選擇權(quán)，對(duì)孩子正確的想法給予肯定，讓孩子在尊重和鼓勵(lì)中健康成長(zhǎng)！這樣我們才能成為一個(gè)民主的家長(zhǎng)，才能跟孩子一起成長(zhǎng)，跟孩子息息相通。！

最后，祝愿每一位家長(zhǎng)都能與孩子相互信任！

            我今天講座就到這里了，謝謝大家！

                                2008年4月1日于UC課堂