為什么我們要叫“指導師”？

Re:第一學科家庭教育基本原理 第四講

[ 2007-10-21 17:48:00 | By: 李潔萍 ]

聽了教育大師們的教育理念，我豁然醒悟了很多。我們現(xiàn)在的教育就是在這個社會的壓力下，我們急功近利心態(tài)中，把大人的名利追求強加到了孩子的身上，沒有正確的認識，沒有科學的方法，使他們失去了自然中學習的天性。而我們又在他們的失去中著急，卻不知道這一切都是我們這些家長自己造成的。

以下為blog主人的回復：
這就是我們想要達到的目的之一——他山之石，為我所用。
人類已經(jīng)有很多寶貴的智慧了，可惜被今人所遺忘。重復研究工作其實就是浪費生命資源。
——黃慧賢

今天才注意看到，李同學和黃老師的這段留言，看后感概頗多，一吐為快！

現(xiàn)在大家都意識到我們的教育出現(xiàn)了問題，但我們的教育到底怎么了？

誠如李同學所說：“我們現(xiàn)在的教育就是在這個社會的壓力下，我們急功近利心態(tài)中，把大人的名利追求強加到了孩子的身上，沒有正確正確的認識，沒有科學的方法，使他們失去了自然中學習的天性。”

也正如黃老師所答：“這就是我們想要達到的目的之一——他山之石，為我所用。人類已經(jīng)有很多寶貴的智慧，可惜被今人所遺忘。重復研究工作其實是浪費生命資源。”

我覺得在兩段話，就已經(jīng)對現(xiàn)存的教育問題做出了很好的解答。

所以說，家長需要學習，家庭需要專業(yè)的指導師進行指導。

但是，我們?yōu)槭裁匆小爸笇煛?，而不是其它的稱呼？

我自己在決定今后要從事家庭教育這方面的工作，對自己的這份事業(yè)有一個初步的認識。作為一個專業(yè)的“家庭教育指導師”主要要做的事不是“領導”、不是“主導”、而是“指導”。為什么這么說呢？

誰是“領導”？

因為就像黃老師所說的：“人類已經(jīng)有了很多的寶貴智慧了”。事實上也的確如此，我們在古代幾千年前，就已經(jīng)有了很好的家庭教育的各種理念，如在幾千年前的《易經(jīng).蒙卦》里就已經(jīng)認識到“蒙養(yǎng)以正，圣功也”。又如古代的《顏氏家訓》、《朱子家訓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等，這些不勝枚舉的經(jīng)典著作，已經(jīng)對家庭教育的理念、作用甚至方法等諸多方面有了系統(tǒng)的闡述。

同樣的近代一二百年，隨著教育學和心理學的不斷發(fā)展，中外學者專家也都從不同角度對家庭教育給予解答。

所以，客觀地說，這些古今中外的諸多名家大師，才是家庭教育的真正的“領導”。

誰是“主導”？

那既然在家庭教育方面，在很早以前就已經(jīng)有了很好的理念和方法。

可為什么，到了今天，仍然會存在許許多多家庭教育方面的困惑，甚至可以毫不夸張地說，這一困惑已經(jīng)快速加劇，已經(jīng)嚴重影響了我們的社會和諧和家庭幸福。

問題在于，我們雖然“已經(jīng)有了很多寶貴的智慧”，“可惜被今人所遺忘”。

那為什么，我們遺忘很多寶貴的智慧。

看看李同學的話，我們就明白了。

“我們現(xiàn)在的教育就是在這個社會的壓力下，我們急功近利心態(tài)中……”。

是的，在“社會的壓力下，在我們急功近利心態(tài)中”，所以我們遺忘了很多寶貴的智慧，就“沒有正確的認識，沒有科學的方法”。

為什么會這樣，很主要原因現(xiàn)在我們這個的時代的“主導”力量。

那社會的“主導”力量在那里？

你聽說過這樣一個故事嗎？

說一個小兔子一天在椰子樹下睡覺，突然聽見好大“撲通”一聲，小兔子嚇壞了，趕緊起身就跑，邊跑邊喊說：“大家快跑啊，天塌下來啦！”

小松鼠聽見了小兔子的喊聲，也嚇壞了，趕緊夾著尾巴，加入小兔子隊伍中，邊跑也邊喊說：“大家快跑啊，天塌下來啦！”

越來越多的動物聽到了喊聲，都加入的其中飛奔逃命，整個森林陷入了瘋狂。

其實我們現(xiàn)在就好像處在這個瘋狂的森林中

你處在大群人在瘋狂奔跑的環(huán)境中，在這種情況下，你要不要跟著跑？我想大部分人會選擇加入其中，但是，但是，參與其中了，你就一定清楚，這么多人為什么要跑，你要跟他們一塊跑到那里去？可能，你也不知道，為什么？

但是，你不可能不跑，原因很簡單，因為大家都在跑。你如果不跑，好像就跟不上了！而且，你也會自然而然的想，這么多人都在跑，那肯定是正確的唄！

這就是社會“主導”的力量，而我們這個時代的“主導”力量就是以物質(zhì)和利益為驅(qū)動的，但是它的正確的嗎？未必，不是大家都處在這個環(huán)境當中，在這種大環(huán)境的驅(qū)動下，我們失去了思考和判斷的能力，不得已卷入其中。

誰來“指導”

故事還沒講完，接著繼續(xù)：

這一大群動物在跑著跑著，就遇到了一個智者。

智者很奇怪就問動物們：“你們在干嘛呢？”
    動物們七嘴八舌地說：“天要塌下來了，我們在逃命呢，你也趕緊逃吧！”

智者就說了：“天是不可能塌下來的，你們是聽誰說的？”
       一追察下去，才發(fā)現(xiàn)原來是小白兔說的。

那智者就問小白兔：“你看到天塌下來了嗎？”
    小白兔就說：“其實我也沒看到，不過我在椰子樹下面突然就聽到好大的撲通一聲，我想可能就是天塌下來了吧！”
    那智者就提議說：“那我們一起回去看看！”
    動物想想也是，就一路回去！

到了一看，

唉，一粒椰子果躺在地上！

呵呵，這位智者，可以說是指導師的祖師爺了！

為什么呢？

注意幾個細節(jié)：

1、“天是塌不下來的，你們聽誰說的？”——指導師的必須具備專業(yè)素養(yǎng)！

2、“你看見天塌下來了嗎？”——指導師的主要作用，引導被指導者自我判斷！

3、“那我們回去看看！”——指導師的主要目的，指導被指導者自我認識！

所以，綜合以上所述，我覺得指導師要做的事情就是：首先廣泛學習，融會貫通，把家庭教育的“領導”們創(chuàng)造的寶貴財富多多吸收！因為：“重復研究工作其實就是浪費生命資源！”

其次，對這個時代要有清醒認識，我們暫時不是這個時代的“主導”者，這個瘋狂的森林，還是處在瘋狂的奔跑中，這個奔跑者是暫時不要停下來想說，我為什么要跑，我要跑到那里去。也就是說這個以“物質(zhì)和利益”為驅(qū)動的時代車輪，暫時不會有停來的時候。

所以，我們必須應該有清醒的判斷，不要被這個陳勢所嚇倒，加入其中。要知道，有時候真理往往掌握在少數(shù)人手中。一方面，暫時不要癡心妄想作“主導”者（以后是會成為主導，現(xiàn)在條件暫不成熟），憑一已之力就可以讓這個瘋狂的局面停止。另一方面，要堅定立場也不被錯誤的“主導”所主導。

再次，如果有人跑累了，看見你不跑，很好奇問你為什么的時候！你不妨幫他做個“指導”，帶他到椰子樹下看看去！

顧老師評語:

這應該是一篇十分重要又可以說是十分經(jīng)典的作業(yè)。作為學員在學的過程中不斷思考、不斷反思、不斷歸納、不斷提煉、不斷總結、不斷寫作，我們就是在這樣的“不斷”中得到提升、得到成長、得到素養(yǎng)，我們就是在這樣的“不斷”中生成智慧、生成品質(zhì)、生成幸福。祝福我們這些走在中國家庭教育前列的人們！