從逃學(xué)到進(jìn)大學(xué)：對(duì)一個(gè)動(dòng)漫愛(ài)好者的個(gè)案指導(dǎo)

    背景：在2006年中秋節(jié)快要來(lái)臨之際，小波的父親找到我，說(shuō)孩子已經(jīng)發(fā)展到厭學(xué)、逃學(xué)階段，并且有夜不歸宿的現(xiàn)象，家里氣氛十分緊張?？次夷懿荒芘c孩子溝通一下，想辦法轉(zhuǎn)變孩子的現(xiàn)狀，我答應(yīng)了小波父親的請(qǐng)求。

    第一次家訪：一個(gè)周日的上午，我去了小波家，趁小波不在，和小波的父母做了詳細(xì)的了解。午飯時(shí)，在飯桌上和小波做了初步的交流。開(kāi)始小波對(duì)我有很強(qiáng)的戒備心理，始終不愿意說(shuō)話，小波的媽媽便責(zé)備他的不禮貌，我婉言勸阻了小波母親。小波看到我制止了他媽媽的嘮叨，逐漸接受了我。我和小波在桌邊用悄悄話聊起了卡通漫畫和網(wǎng)絡(luò)，小波的話逐漸多了起來(lái)。吃完飯后，我來(lái)到他的臥室，關(guān)上門，與他進(jìn)行單獨(dú)的溝通。

    第二次家訪：兩周后的一個(gè)周日上午，我與小波父親一起，到電腦城買了一臺(tái)電腦，然后去了小波的家里，裝好電腦后，與小波在電腦前進(jìn)行了坦誠(chéng)的溝通。

    一、小波家庭基本情況

    一家三口，父親職業(yè)是一名司法警察，常年在單位，因工作任務(wù)較重，很少顧家。母親曾是一家大型毛紡廠銷售科長(zhǎng)，口才特別好，管理能力較強(qiáng)。后來(lái)因工廠倒閉而下崗，下崗后開(kāi)起了一家肉鋪，為照顧小波全力準(zhǔn)備高考，將肉鋪轉(zhuǎn)讓后在家做全職太太。小波十七歲，性格特別內(nèi)向，極少說(shuō)話，身體瘦弱，體質(zhì)較差。

    二、小波表現(xiàn)出的問(wèn)題

    1．性格內(nèi)向，不善言辭，在家里極少說(shuō)話，無(wú)論媽媽說(shuō)什么，都置之不理。

    2．上到高二后，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，雖請(qǐng)過(guò)家教，但絲毫不起作用，甚至數(shù)理化都出現(xiàn)了不及格現(xiàn)象。

    3．對(duì)卡通漫畫的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

    4．對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣極濃，經(jīng)常和同學(xué)去網(wǎng)吧。

    5．厭學(xué)、逃學(xué)最后成了小波的家常便飯。

    三、父母表現(xiàn)出的問(wèn)題

    1．媽媽看到小波成績(jī)?cè)絹?lái)越差，經(jīng)常責(zé)罵小波；

    2．父親一直很少和小波交流，把教育小波的任務(wù)都交給了妻子；

    3．媽媽反對(duì)小波畫漫畫，理由是耽誤學(xué)習(xí)；

    4．媽媽反對(duì)小波上網(wǎng)，甚至討厭小波去網(wǎng)吧上網(wǎng)；

    5．媽媽喜歡給小波講題，盡管小波不愿意讓媽媽講，但無(wú)法阻止。

    四、查找家庭教育方法不當(dāng)?shù)脑?span lang="EN-US">

    （一）媽媽過(guò)多干涉孩子的學(xué)習(xí)。

    媽媽經(jīng)常給小波買一些輔導(dǎo)教材，并親自給小波講題。實(shí)際上小波聽(tīng)不懂媽媽講什么，輔導(dǎo)書上的內(nèi)容也根本消化不了，學(xué)不懂。小波特別反感媽媽講題，但又不能抗拒，否則會(huì)得到媽媽的一頓打罵。

    （二）媽媽對(duì)待小波畫卡通漫畫方式上欠妥

    小波在卡通漫畫方面非常有天賦，可是媽媽不顧孩子的感受，一律封殺。一看到他畫就罵他，有時(shí)還撕他的繪畫紙，說(shuō)小波不務(wù)正業(yè)。小波為了繼續(xù)他的愛(ài)好，經(jīng)常在每天晚上11點(diǎn)以后，即完成媽媽規(guī)定的作業(yè)后，偷偷畫卡通漫畫，有時(shí)一畫就到零點(diǎn)以后。

    （三）媽媽反對(duì)小波接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)

    反對(duì)家里買電腦，不管小波如何央求，甚至通過(guò)父親做工作，可是媽媽仍然不給家里買電腦。小波特別想將自己的愛(ài)好——卡通漫畫付諸電腦實(shí)施，他說(shuō)自己的夢(mèng)想，就是將來(lái)成為一名動(dòng)漫專業(yè)的人才。小波在家里對(duì)電腦的渴望得不到滿足時(shí)，便和同學(xué)去了網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里不但沒(méi)有學(xué)到動(dòng)漫，反而學(xué)會(huì)了玩游戲，結(jié)果導(dǎo)致后來(lái)沉迷于游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。

    （四）班主任老師常拿小波做反面典型

    小波由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，經(jīng)常給班級(jí)拖后退。老師便拿小波做反面典型，經(jīng)常惡語(yǔ)相加，說(shuō)小波是呆子、木頭。小波的班主任是數(shù)學(xué)老師，所以小波特別反感數(shù)學(xué)，每次上數(shù)學(xué)課都坐如針氈。

    五、改進(jìn)家庭教育的主要方法

    （一）對(duì)小波實(shí)施合理的家庭教育

    菜單一：關(guān)注小波身心健康，營(yíng)造良好的家庭氛圍

    1．改變目前家庭中對(duì)小波的半缺失教育狀態(tài)。讓爸爸積極參與到對(duì)小波的教育中來(lái)，讓父愛(ài)在家庭教育中起到積極的效應(yīng)。爸爸要想辦法多回家陪伴小波，特別是每天晚上和周末，使小波感覺(jué)到家庭環(huán)境的變化。

    2．改變媽媽只過(guò)分關(guān)注小波的學(xué)習(xí)、而忽視對(duì)小波情緒上的關(guān)懷。即由過(guò)去主動(dòng)參與、命令式的學(xué)習(xí)，改為適度關(guān)注小波情緒上的變化和合理安排小波的學(xué)習(xí)與休息。

   實(shí)施后的變化：

    1．爸爸經(jīng)?；丶液?，小波的情緒明顯好轉(zhuǎn)，特別是爸爸經(jīng)常主動(dòng)和小波聊天，關(guān)心小波的學(xué)習(xí)情況，詢問(wèn)有何困難時(shí)，小波開(kāi)始愿意和爸爸說(shuō)心里話，由過(guò)去基本不說(shuō)，到逐漸愿意去說(shuō)。

    2．媽媽由過(guò)去的大包大攬逐漸放手，讓小波爸爸參與進(jìn)來(lái)，這樣家里的原來(lái)僵硬的氣氛改變后，小波也開(kāi)始慢慢愿意和媽媽說(shuō)話了。

    菜單二：合理啟發(fā)引導(dǎo)小波正視父愛(ài)和母愛(ài)

    1．爸爸和媽媽要找時(shí)機(jī)與小波做一次和談，從各自身上的存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，深刻地進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，使小波感受到爸爸媽媽是勇于承認(rèn)自身存在的不足的。

    2．爸爸和媽媽分別做好引導(dǎo)啟發(fā)工作。爸爸將小波媽媽平時(shí)的辛苦和付出的大量犧牲講給小波，使小波在心靈上產(chǎn)生觸動(dòng)，改變小波以前對(duì)待媽媽的態(tài)度。媽媽也將爸爸工作環(huán)境的特殊性講給小波，使小波也體諒爸爸的難處。

    3．小波在爸爸媽媽談了自己的心理感受后，也要談?wù)勛约旱南敕?，把以后學(xué)習(xí)上的想法講給爸爸和媽媽。

   實(shí)施后的變化：

   1．小波的情緒明顯樂(lè)觀了很多，不再每天對(duì)爸爸和媽媽帶搭不理，而是越來(lái)越尊重他們。

   2．爸爸和媽媽也不再像過(guò)去那樣，每天愁眉不展，而是開(kāi)始積極想辦法，為小波營(yíng)造溫馨的家庭氣氛，家里從此多了歡聲和笑語(yǔ)。

    菜單三：尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，讓小波進(jìn)行學(xué)習(xí)上的自主管理

    1．媽媽將小波書桌上的課外輔導(dǎo)書統(tǒng)統(tǒng)收起，減輕小波對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

    2．媽媽不要再刻意去為小波講題，改為由小波自學(xué)為主。

    3．小波主動(dòng)從課本基礎(chǔ)知識(shí)抓起，把以前沒(méi)有學(xué)會(huì)的課程從頭開(kāi)始補(bǔ)。

    實(shí)施后的變化：

    1．小波由過(guò)去裝樣子學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在開(kāi)始自覺(jué)從基礎(chǔ)課補(bǔ)起。通過(guò)抽查試題，發(fā)現(xiàn)明顯比以前做題的效率要高很多。

    2．小波由過(guò)去關(guān)上門學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在敞開(kāi)門學(xué)習(xí)，說(shuō)明小波是用行動(dòng)證明自己。

    3．爸爸媽媽在小波學(xué)習(xí)時(shí)，基本不再看電視，而是改為做其他事情，保持了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。

    菜單四：讓孩子勞逸結(jié)合，合理安排繪畫時(shí)間

    1．不要再封殺小波對(duì)卡通漫畫的愛(ài)好，讓小波自己適度安排繪畫時(shí)間。

    2．媽媽要有意識(shí)去欣賞小波的繪畫作品，肯定孩子的愛(ài)好。

    3．關(guān)心小波的睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量，保證小波有充足的精力去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。

   實(shí)施后的變化：

    1．爸爸和媽媽開(kāi)始對(duì)小波的愛(ài)好產(chǎn)生濃厚的興趣，并逐漸學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看小波。

    2．小波從周一到周五基本不去接觸繪畫，而是在周六和周日安排一定的時(shí)間去繪畫。

    菜單五：購(gòu)買電腦，使電腦成為溝通家庭氛圍的紐帶。

    1．爸爸和媽媽要將電腦視為合理學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的工具，允許小波適當(dāng)?shù)睦谩?span lang="EN-US">

    2．爸爸和媽媽要和小波共同來(lái)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，選擇小波學(xué)習(xí)休息的間隙，讓波做他們的小老師，既鼓勵(lì)了孩子的自信心，同時(shí)也讓爸爸和媽媽參與了學(xué)習(xí)。

    3．小波可以在家里利用周末時(shí)間適當(dāng)玩一些游戲，也可以邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里玩兒，但是要把握好玩的時(shí)間。

    4．爸爸和媽媽要找一些因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)游帶給青少年危害的典型案例，通過(guò)案例來(lái)教育小波，讓孩子逐漸淡出對(duì)網(wǎng)游的迷戀。

    實(shí)施后的變化：

    1．小波給爸爸和媽媽做起了小老師后，明顯與爸爸和媽媽拉近了距離，并且鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。

    2．爸爸和媽媽充分認(rèn)識(shí)了電腦和網(wǎng)絡(luò)給他們生活帶來(lái)的變化，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了應(yīng)用電腦的基本知識(shí)。

    3．自從家里買上電腦，裝上寬帶后，小波逐漸淡離了網(wǎng)吧。

    4．通過(guò)一段時(shí)間的觀察，爸爸和媽媽發(fā)現(xiàn)小波迷戀網(wǎng)游的程度明顯減輕。

    （二）對(duì)小波實(shí)施合理的學(xué)校教育

    1．由我先期約見(jiàn)小波班主任老師，講明來(lái)意，并征得老師的配合。

    2．由我主動(dòng)分析小波和爸爸媽媽身上存在的問(wèn)題，講明目前小波發(fā)展下去，可能產(chǎn)生的危害與后果，引題到讓班主任老師發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，用坦誠(chéng)相待求得共識(shí)。

    3．與班主任老師探討如何改變小波消沉壯態(tài)的方法，讓班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)幫助小波。老師對(duì)小波的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

    4．將小波在班里后排座位調(diào)整到前排，減少其他學(xué)習(xí)成績(jī)較差、混日子的同學(xué)對(duì)小波的影響。

    5．讓小波的爸爸和媽媽主動(dòng)與班主任老師溝通，共同探討轉(zhuǎn)變小波的方法，通過(guò)彼此的互信，來(lái)合力解決小波身上存在的問(wèn)題。

    6．班主任老師主動(dòng)家訪，與小波、爸爸和媽媽一起進(jìn)行溝通，共同來(lái)解決小波學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的問(wèn)題，讓老師用積極和主動(dòng)改變小波對(duì)老師的看法，使小波從內(nèi)心身處接納老師，繼爾改變對(duì)班主任所教課程的態(tài)度。

   實(shí)施后的變化：

    1．班主任老師對(duì)待小波的態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的無(wú)奈和失落，到現(xiàn)在的積極主動(dòng)參與對(duì)小波的教育。

    2．小波由過(guò)去的反感班主任老師，到逐漸接納老師。

    3．小波與同學(xué)關(guān)系有了明顯的改善，并且比以前活躍多了。

    4．課堂上不再打瞌睡，能夠認(rèn)真聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始逐漸提高。

    5．逃學(xué)現(xiàn)象從根本上得到了遏制，最后完全消失。

    六、感悟

    通過(guò)對(duì)小波厭學(xué)逃學(xué)現(xiàn)象的全程參與，我從中感受到家庭教育對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響。如果父母的家庭教育觀念滯后，并且不善于發(fā)現(xiàn)和自我總結(jié)，總將問(wèn)題歸究于孩子身上，那么結(jié)果只能是得到一個(gè)失敗的教育，而失敗的后果便正如小波的家庭一樣，孩子荒廢學(xué)業(yè)，走上歧路，家長(zhǎng)迷茫不堪和痛苦萬(wàn)分。作為父母要理性地看待孩子身上反映出來(lái)的問(wèn)題，主動(dòng)地從自己身上查找原因，從家庭教育觀念上作根本性的轉(zhuǎn)變，而不是一味地指責(zé)孩子，甚至用愚昧和偏激的方法對(duì)待孩子。作為老師更要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，細(xì)心呵護(hù)和教育，不能隨便傷害孩子的自尊心和積極性。學(xué)校教育和家教教育是一個(gè)有機(jī)的整體，只有老師與家長(zhǎng)密切配合，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)像小波一樣的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題雙方齊抓共管，從根本上解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困惑。

    后續(xù)：

    小波于2007年秋季考上大學(xué)，雖然高考成績(jī)上只能上?？圃盒＃切〔▍s選擇了自己最喜歡的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿。