家庭教育指導(dǎo)師第三期學(xué)員班師生共同探討咨詢案例1
5月9日，我在郵箱里收到了一位家長的咨詢信。于是，我將信件整理之后，發(fā)在第三期學(xué)員班的群中，請大家一起來想辦法。正是這小小的嘗試，讓大家在探討中交流了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了觀點(diǎn)，鍛煉了能力，增長了智慧。今天，我將這些內(nèi)容整整出來，發(fā)在博客上，以便大家學(xué)習(xí)和交流。
                                                 中華家庭教育網(wǎng)      第三期指導(dǎo)師培訓(xùn)班指導(dǎo)教師：曉草。

案例發(fā)起：

曉草指導(dǎo)老師發(fā)言：
三期班的各位學(xué)員朋友們：大家好。
我給大家"找"了一個活兒，找了一個練兵的機(jī)會。
以下是一位家長朋友發(fā)給我的一份咨詢郵件，我想請學(xué)員朋友們給會會診，把把脈，大家一齊給這位家長朋友支支招。如何？內(nèi)容見下：
有個小男孩,今年八歲,上一年級。三月初,因?yàn)樯?住了十天醫(yī)院,回家休息了幾天后,就上學(xué)了,可后來病又復(fù)發(fā),再次住院,出院后,就不愿意去學(xué)校了,一到學(xué)校,就說肚子疼。在家里就一切沒事,如此反復(fù)幾次,家長就感覺孩子是對學(xué)校有恐懼感了.
當(dāng)時第一次住院時候,老師就建議家長給孩子辦休學(xué),怕是跟不上功課。但家長考慮孩子的成績不算差,再加上個子高（他不到八歲,一米四）.怕休學(xué)會有壓力,就決定把孩子落下的功課由家長來補(bǔ)。于是，小男孩就一直在家里自學(xué)。期間，家長也想過要逼著小男孩到學(xué)校,但又擔(dān)心這樣會增加他對學(xué)校的恐懼,對老師的恐懼,更擔(dān)心病再次復(fù)發(fā),也就隨了他。
從三月二號到現(xiàn)在,小男孩就一直在家。中間去了幾天學(xué)校,四月底學(xué)校期中考試。家長把孩子送到學(xué)校,小男孩考試成績還可以。但是，回來之后,小男孩更不喜歡去學(xué)校了。說是喜歡媽媽在家教。家長反復(fù)跟小男孩解釋：這只是暫時的,媽媽不可能一直在家教他的,一則時間上不允許,二則學(xué)校教育和家庭教育的側(cè)重點(diǎn)肯定不同,但孩子就是不喜歡不愿意去學(xué)校。
怎么辦?希望三期班的學(xué)員朋友們以此為例，給這位家長支招。為方便學(xué)習(xí)和交流，請學(xué)員朋友們在此交流看法，并將自己的觀點(diǎn)另發(fā)一份至我的個人郵箱wangyr0813@126.com以便回復(fù)給這位家長朋友參考。
先代這位家長朋友謝過中華家庭教育網(wǎng)指導(dǎo)師班的朋友們了。
楊梅 江蘇 17:50:00
我覺得這個孩子第一生病是不是根本就不是生病了，而是在逃避某種焦慮。是與學(xué)生發(fā)生矛盾，還是老師曾批評過他，他無法排解，致使不愿到學(xué)校去。或者現(xiàn)在所學(xué)的課程難度加大，他想學(xué)好，考出好的成績，但又可能力所不能及，而逃避與他人競爭，害怕看到自己的失敗，怕不能如老師家長所愿，所以不愿到學(xué)校去。我覺得家長首先應(yīng)循循善誘的與孩子溝通，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，再去對癥下藥。
曉草_甘肅酒泉 17:51:20
楊梅老師分析得很在理.鼓掌!
劉彥 山東 18:00:27
這個孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力不夠，而且用生病來逃避可能面對的挑戰(zhàn)。自信心不足
曉草_甘肅酒泉 18:01:23
很好,繼續(xù).
劉彥 山東 18:07:26
家長可以先與老師溝通，給予適當(dāng)照顧。讓孩子在學(xué)校找到與媽媽在一起的感覺，度過適應(yīng)期。
劉彥 山東 18:10:16
有個重要的問題要解決，要讓這個孩子感覺到在學(xué)校有可以信賴的人，這個角色可以是老師也可以是同學(xué)
醉梅班主任福建 18:11:09
大家好.沒看到前面的信息.呵,劉老師分析得很好
劉彥 山東 18:12:00
對于這個孩子來說，學(xué)校的恐懼與壓力使源自環(huán)境的陌生，他找不到應(yīng)對的方法，老師的鼓勵和同學(xué)的幫助，是最有效的
醉梅班主任福建 18:15:12
前面咨詢的信息是什么,我怎么看不到?劉老師分析得很精彩
劉彥 山東 18:15:52
現(xiàn)在最麻煩的是孩子已經(jīng)找到了針對父母有效的逃避方法，那就是生病。我認(rèn)為家長既然已經(jīng)知道他是在逃避，就應(yīng)該理智一點(diǎn)，堅(jiān)決一點(diǎn)，對他的裝病不要給予過分關(guān)注。
韓國成--呼和 18:16:42
這是一種心理暗示，并不是真正的生理疾病。
劉彥 山東 18:17:11
這個孩子的成績不錯，這是個很有利的條件，因?yàn)檫@個條件可以讓他很快在學(xué)校得到認(rèn)同。所以家長要舍得放
劉彥 山東 18:17:33
韓老師說得很對
劉彥 山東 18:18:08
謝謝醉梅老師的鼓勵
★醉梅 08:20:21
劉彥 山東 18:18:33
我恰好遇到過兩個類似的例子，都很好地解決了
劉彥 山東 18:19:22
在學(xué)校，會遇到各種各樣的學(xué)生和各種各樣的教育問題
醉梅班主任福建 18:19:44
很棒,讓大家受益非淺
韓國成--呼和 18:20:21
有時解決問題，可能并不需要太多的話。而是一種行動力。
劉彥 山東 18:21:40
嚴(yán)重同意韓老師的話
韓國成--呼和 18:22:41
比如和這個對融入班集體，同學(xué)們之中有困難的同學(xué)，還得需要班級和同學(xué)們來解決。
韓國成--呼和 18:23:19
比如到孩子家為期舉辦一次家庭生日晚會，用集體的力量，愛的力量，讓這個孩子感受到他需要融入。
劉彥 山東 18:23:23
是的.來自集體的幫助很重要
韓國成--呼和 18:24:08
孩子真實(shí)感受到集體的溫暖時，便一切都會自然解決了。
劉彥 山東 18:24:30
對
韓國成--呼和 18:24:50
孩子的心理暗示就此終結(jié)，原來他認(rèn)為同學(xué)們不關(guān)心他了，不喜歡他了，等的心理暗示其實(shí)并不存在。現(xiàn)在同學(xué)們的到來，讓他重新找到了快樂。
韓國成--呼和 18:25:33
加上老師等的鼓勵，會讓孩子重新拾起信心和力量，重新回到課堂。
韓國成--呼和 18:25:41
如果單純靠家長，靠老師，是無法讓孩子解決心里暗示的。
劉彥 山東 18:26:15
同齡人更好溝通
韓國成--呼和 18:26:41
對的。
醉梅班主任福建 18:26:58
是的,可見學(xué)校好的環(huán)境對孩子作用是很大的.
楊梅 江蘇 18:26:59
集體的力量是無窮的 ，友情的力量是 可貴的，這方面解決了，有時還需來自成人世界——最親近的老師的關(guān)愛
楊梅 江蘇 18:28:00
在小孩子的眼中，有時老師的肯定贊揚(yáng)對樹立孩子的自信心有很好的作用
劉彥 山東 18:29:12
做個好老師很重要??！
醉梅班主任福建 18:33:02
可是,不一定有這么理想的學(xué)校和老師
醉梅班主任福建 18:33:56
如果遇到不細(xì)心,沒耐心,沒愛心,沒事業(yè)心的老師,孩子也別想從學(xué)校得到溫暖和關(guān)愛.
楊梅 江蘇 18:36:02
如果從學(xué)校得不到溫暖和關(guān)愛，那更多的只能靠家長幫助孩子樹立自信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。養(yǎng)成獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的習(xí)慣
劉彥 山東 18:36:09
醉梅老師說得很對
楊梅 江蘇 18:38:19
幫助孩子去調(diào)節(jié)自己的情緒，更好地去適應(yīng)環(huán)境
楊梅 江蘇 18:39:01
如果不能改變環(huán)境，只能去適應(yīng)環(huán)境了
劉彥 山東 18:39:25
這就是適應(yīng)力的問題了
醉梅班主任福建 18:39:29
對,家長的任務(wù)也不輕,要學(xué)會對孩子心理輔導(dǎo).當(dāng)孩子的心靈導(dǎo)師
劉彥 山東 18:40:27
我們要把孩子培養(yǎng)成經(jīng)風(fēng)雨的小草。溫室里的小花很容易受傷

5月10日：指導(dǎo)師王玉榮回復(fù)：
三期班的學(xué)員朋友們：大家好！
上期案例帖出之后，大家盡展智慧，發(fā)表了自己的精彩觀點(diǎn)。班主任醉梅老師還現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)員深入討論，為我們開辦家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班開啟了又一扇亮麗的窗口。在此，特地感謝學(xué)員朋友們的辛苦付出。
透過這個案例，我們看到的，不僅僅是家庭教育的失敗，更多的是對這所學(xué)校教育的譴責(zé)，是對孩子班主任自私心理的鄙視。
前天在群內(nèi)發(fā)完信息之后，我再次跟這位家長聯(lián)系，證實(shí)了我的猜想：這個孩子并非過分依戀母親，依戀家庭，而是學(xué)校里老師的做法讓孩子不再喜歡上學(xué)，寧可休學(xué)，也不想去學(xué)校。通過交流，我發(fā)現(xiàn)：孩子之所以不敢去學(xué)校，不想去學(xué)校，不是因?yàn)檫@個孩子的學(xué)習(xí)成績不好。真正的根源在學(xué)校，在班主任老師那兒——班主任擔(dān)心：這個孩子因看病好長時間沒來學(xué)校上課了，現(xiàn)在突然到學(xué)校里來，功課落下不少，勢必會影響到她的教學(xué)成績，進(jìn)而會影響到班主任學(xué)期考核的一切。她一面“命令”家長給孩子補(bǔ)課，一面又采取一切可用的手法，迫使孩子選擇離開學(xué)校，選擇休學(xué)。比如：孩子到學(xué)校之后，老師關(guān)注的不是學(xué)生的身體有沒有完全康復(fù)，功課怎么能趕上去，而是一面埋怨家長：不該將孩子送到學(xué)校來，干脆休學(xué)算了。一面冷落、批評、挖苦孩子，使孩子對學(xué)校有了恐懼感。她漸漸地討厭老師，討厭學(xué)校，希望媽媽繼續(xù)在家里教她學(xué)習(xí)。聽到這些消息的時候，我氣憤得都想罵人了：這是什么人？怎么為人師表？
靜下心來想一想：人都有自私的一面。然而，作為教育工作者，我能清楚地知道，考試成績對老師意味著什么，更明白目前沿用的教育考核辦法帶給老師的壓力，但是，我不能容忍一個老師為了自己的私利，違背教育良知，剝奪一個無辜孩子的上學(xué)權(quán)利！更不忍看到，在隱性的教育暴力面前，一個天真孩子的無助眼神，一個幸福家庭突然面臨的陰霾！
令人啼笑皆非的是：老師擔(dān)心孩子會影響她的教學(xué)成績，設(shè)法讓孩子休學(xué)。而這個孩子在康復(fù)出院之后，在媽媽的帶領(lǐng)下，參加了學(xué)校組織的期中考試，居然取得了班內(nèi)第二名的好成績！
留在孩子心里的陰影如何驅(qū)散？如何幫助孩子走出恐懼，開心地走進(jìn)課堂？家長困惑、著急。我們更關(guān)注孩子的發(fā)展，請朋友們繼續(xù)支招。

楊梅 江蘇(316618026) 11:08:22
我覺得這個社會不公正的待遇很多，你無法改變他人，他人也不一定會因你而改變。對于這么小的孩子，有一個好的環(huán)境，好的老師，當(dāng)然對他的成長是有利。但就著這個老師自私的心理，他既然能做得出，也就意味著他不一定會改變。說不定孩子上學(xué)后，依然會是這種不關(guān)心的態(tài)度。對孩子的成長是不利的 。但也不能就此休學(xué)，說不定下一任仍不幸遇到這類似的教師呢？所以最根本的是培養(yǎng)孩子的抗挫能力
郭志凌—山西(170721775) 11:09:00
這不是個別老師的問題，這是一種普遍的現(xiàn)象
郭志凌—山西(170721775) 11:11:00
呵。還有一個辦法，就是普遍提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德教育，您說呢，楊梅？
楊梅 江蘇(316618026) 11:11:13
幫孩子樹立自信心，家長多和孩子交流，幫孩子減壓，幫孩子適應(yīng)環(huán)境
曉草指導(dǎo)老師(274375477) 11:11:49
呵,當(dāng)務(wù)之急是如何幫助家長,讓孩子走出陰影,走進(jìn)學(xué)校.
郭志凌—山西(170721775) 11:12:14
和這個班主任溝通
楊梅 江蘇(316618026) 11:12:27
郭老師的想法，我是贊同的，但提高教師素質(zhì)不是一天兩天的事
楊梅 江蘇(316618026) 11:13:10
一方面我覺得讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給該班主任家壓
郭志凌—山西(170721775) 11:13:23
除了解決她的思想問題可能沒有更好的辦法。培養(yǎng)孩子是一方面。但孩子不能遭受這么無辜的待遇，一味要求孩子抗挫，從理論上講是不公平的。有些挫折，不應(yīng)該由孩子來隨
指導(dǎo)老師(274375477) 11:13:23
楊老師的觀點(diǎn)很在理.家長要注重對孩子抗挫折能力的鍛煉.
郭志凌—山西(170721775) 11:13:26
來承受
楊梅 江蘇(316618026) 11:13:58
讓班主任為這件事負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@件事的起因是班主任引起的
醉梅班主任福建(290767713) 11:14:38
好.大家踴躍討論 這個個案
曉草指導(dǎo)老師(274375477) 11:14:59
我覺得,家長先試著跟老師溝通一下,讓老師不再用帶色的眼鏡來看孩子;多關(guān)心處于弱勢之中的孩子
郭志凌—山西(170721775) 11:15:26
我的同事有好多就是這樣子的，強(qiáng)迫孩子休學(xué)
郭志凌—山西(170721775) 11:15:36
每個學(xué)期每班都有二三例這樣的情況
指導(dǎo)老師(274375477) 11:15:53
另外,可以請孩子最好的朋友邀請自己的孩子去學(xué)校,在學(xué)校里多關(guān)心這個孩子,讓孩子找到自信,找到快樂,忘記過去的一些不愉快.
楊梅 江蘇(316618026) 11:17:10
是的，當(dāng)溝通無法起到實(shí)效時，家長可以采取進(jìn)一步的措施，但要考慮所采取措施的方式方法。
楊梅 江蘇(316618026) 11:17:31
我覺得在我們學(xué)校，家長好象是上帝呢
郭志凌—山西(170721775) 11:17:41
老師通常是擔(dān)心孩子成績跟不上
郭志凌—山西(170721775) 11:17:51
才讓休學(xué)。
曉草指導(dǎo)老師(274375477) 11:18:17
從外圍做工作的同時,可以鼓勵孩子,勇敢面對現(xiàn)實(shí),不論他人如何對待自己,應(yīng)該自信地成長.現(xiàn)在通過自學(xué),已經(jīng)取得第二名的好成績了.說明孩子很聰明.另外,家長要培養(yǎng)孩子的自立能力,不能讓孩子過分依賴家長.
郭志凌—山西(170721775) 11:19:09
現(xiàn)在孩子不是成績很好么？應(yīng)該是和老師作個基本溝通就可以的，孩子病好回校這是正常的事啊。成績好，老師應(yīng)該歡迎的。問題應(yīng)該不大，可以讓家長先和老師溝通。
郭志凌—山西(170721775) 11:19:24
看老師的需求是什么。對癥解決。
郭志凌—山西(170721775) 11:20:07
是的，曉草老師說得極對。孩子這方面也需要培養(yǎng)獨(dú)立成長的意識
曉草指導(dǎo)老師(274375477) 11:20:09
生病期間,媽媽對孩子的幫助很大,孩子慢慢對媽媽的家庭指導(dǎo)產(chǎn)生了依賴心理,這可能也是孩子心理上的一個障礙.家長有必要幫助孩子邁過這個障礙.回到學(xué)校當(dāng)中,回到集體當(dāng)中.
楊梅 江蘇(316618026) 11:20:49
是的啊，讓家長先和老師溝通，看看老師的態(tài)度是怎樣的，在解決問題
曉草指導(dǎo)老師(274375477) 11:22:05
就是,我也贊同這個辦法.先將外圍的準(zhǔn)備工作做好了,讓孩子走進(jìn)校園之后,首先不受老師的歧視,她才能安心地學(xué)習(xí),進(jìn)而才能快樂地成長啊.
曉草指導(dǎo)老師(274375477) 11:24:17
當(dāng)我們無法改變他人時,必須學(xué)會先改變自己,然后慢慢影響并轉(zhuǎn)變他人的態(tài)度.家長和老師不能成為敵人,應(yīng)該成為相互信任的好朋友.這不僅有利于孩子的成長,而且有利于家長身心發(fā)展.
郭志凌—山西(170721775) 11:24:55
是，兩方面解決，一是孩子，二是老師
楊梅 江蘇(316618026) 11:25:11
還有家長
曉草指導(dǎo)老師(274375477) 11:25:33
對.
郭志凌—山西(170721775) 11:25:48
現(xiàn)在有的老師的做法，實(shí)在令人不敢恭維。基礎(chǔ)教育首先得教育老師。前素質(zhì)教育不好，怎么能教育好孩子呢
楊梅 江蘇(316618026) 11:26:19
孩子對媽媽的指導(dǎo)產(chǎn)生依賴，媽媽要試著淡化孩子的依賴性
曉草指導(dǎo)老師(274375477) 11:26:23
對于這個孩子的家庭教育,大家還有沒有好的建議?請暢所欲言.
郭志凌—山西(170721775) 11:26:30
嗯。
郭志凌—山西(170721775) 11:27:15
培養(yǎng)抗挫能力和正確認(rèn)識自己的能力
郭志凌—山西(170721775) 11:27:20
不受外物影響
范紅娥指導(dǎo)老師(405268546) 11:27:32
郭老師說的太好了,我的孩子在重點(diǎn)小學(xué),照樣有你們說的那種老師
楊梅 江蘇(316618026) 11:28:15
現(xiàn)在有的老師的做法，實(shí)在令人不敢恭維?；A(chǔ)教育首先得教育老師。前素質(zhì)教育不好，怎么能教育好孩子呢——這種現(xiàn)狀，是心有余力不足啊
郭志凌—山西(170721775) 11:28:52
媽媽如果和孩子溝通得好，是可以讓孩子認(rèn)識到我們做事不是做給別人看的，是為自己而做。不斷修正自己，努力提高，別人怎么看是別人的事。自己成長才是最重要的
郭志凌—山西(170721775) 11:30:33
是的。教育部什么時候把家庭教育或者師德教育放到第一位來，什么時候基礎(chǔ)教育才真正能成為愛的教育。而不是因?yàn)閭€人一已之私或蠅頭小利而傷害廣大孩子的心靈，影響他們的成長。
范紅娥指導(dǎo)老師(405268546) 11:31:32
關(guān)鍵是下面落實(shí)不好
郭志凌—山西(170721775) 11:32:32
嗯。存在很多原因
郭志凌—山西(170721775) 11:32:48
導(dǎo)致成為這個現(xiàn)狀
龍慶 北京(853552607) 11:33:26
是啊!我作為教師也很揪心.
江洋小歌 11:41:19
還可以多帶孩子到學(xué)校附近去，當(dāng)他看到校園里孩子們玩耍的歡樂情景時，會激發(fā)他渴望回歸集體的意識。這時候家長可以及時引導(dǎo)一下。
江洋小歌 11:41:59
另外 象您說的讓好朋友來家里找他，邀他去學(xué)習(xí)，并給他講述學(xué)校的趣事，也是很好的辦法