每個個體在成長的歷程中，都會郁積一些消極的德性，阻礙個性圖式成長發(fā)展，這就是熵（指系統(tǒng)的混亂度）——能趨疲。比如：為什么說恐懼會摧殘孩子？恐懼實質(zhì)上是直接給孩子心靈圖式蒙上了陰影。

“神莫神于至誠”（《素書》）“誠者，天之道”（《中庸》。唯誠者能得道。不誠無以獲得真知和達觀，不誠無以產(chǎn)生勇氣，不誠無法認識自己或他人，不誠則缺乏靈感。不誠就無法擺脫渺小、孤獨、空虛、庸俗、鄙陋、狹隘、保守、虛偽、驕傲；不誠就無法防止自私、嫉妒、奸佞、邪惡、殘忍之心的滋生；誠是宇宙間最高的德性，誠與道齊。

誠是去邪避惡、洞察一切的智慧，誠是心靈的最低能耗圖式。

誠是一個人發(fā)展的最大極限，誠達到什么程度，則決定其個性發(fā)展可能性的范圍。金圣嘆曾言：見萬兩黃金于空谷之中，夫子動心否？共頃城美女處暗室之 內(nèi)，夫子動心否？誠者必達于反省、慎獨。

這次汶川地震，注定今年成了中華大地的大災(zāi)年，牽系全國十幾億人的心，無不深表同情，紛紛捐助，就連中小學(xué)生都動員起來了。

這正是一個大好的教育時機，讓孩子學(xué)會如何面對災(zāi)難，如何對他人寄予同情，如何理解付出與獲得，如何理解國計民生。

捐助他人，能獲得一種善的力量，有助于培養(yǎng)孩子的良知和社會責(zé)任感。

捐助行為，又是對自己內(nèi)心的擦拭，對私利與公益的權(quán)衡，對個人靈魂的告白，正是達到赤誠一條途徑。

                                原創(chuàng)    李群雄

                               采編     范紅娥             2008.5.15