讓人們因你的存在而感到幸福

——小偉家庭教育個案指導(dǎo)

指導(dǎo)師三期網(wǎng)絡(luò)班學(xué)員  劉振華

時間：2007年9月——2008年6月

地點：廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)儒林小學(xué)

指導(dǎo)對象：六（1）班學(xué)生小偉

指導(dǎo)者：中華家庭教育志愿者

一、個案基本情況

小偉，男 ，13歲 ，本班學(xué)生。小偉大膽幽默，口才好，頗具表演天賦，但性格暴躁，易沖動，自控能力差，懶散，不誠實；有時情緒好起來會幫助別人；愛發(fā)脾氣。

二、小偉的問題表現(xiàn)

1、行為方面：

（1）有缺點或錯誤不肯承認(rèn)，屢教不改。并千方百計說人家的不是，把所有的錯誤和責(zé)任都強(qiáng)加在別人身上。

（2）愛吹牛，經(jīng)常說謊,為人不誠實，自以為是。

（3）待人無禮貌，不尊重老師，經(jīng)常取笑同學(xué)，以此引起同學(xué)及老師的注意。

（4）脾氣倔強(qiáng)，經(jīng)不起批評。

2、學(xué)習(xí)方面：

（1）學(xué)習(xí)成績差，做事懶散，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，常因貪玩而耽誤學(xué)習(xí)，經(jīng)常欠交作業(yè)。

（2）注意力不集中，沒有持久性，組織紀(jì)律差。

（3）上英語課時故意搗亂，經(jīng)常頂撞英語老師，故此英語科成績總是徘徊在三十到四十分之間。

三、家庭基本情況

小偉父親，文化程度不高，沒有固定職業(yè)，終日以酒為伴，整天喝得醉熏熏，說話顛三倒四，常與一些酒肉朋友集在家里大吃大喝，愛吹牛，脾氣十分暴躁，易沖動，稍有不順心便對家人破口大罵甚至大打出手。小偉母親，初中文化，較明事理，曾在學(xué)校擔(dān)任學(xué)前班的教學(xué)工作，后來到皮袋工廠工作，工作時間長，經(jīng)常加班甚至通宵達(dá)旦，沒有時間管教孩子。盡管在口頭上總要求孩子把注意力放在學(xué)習(xí)上，但沒能真正地做到指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，時間長了，對孩子就起不了作用。

四、問題分析

1、父親粗暴打罵式的教育影響孩子的人格成長。

長期的打罵，讓小偉處于恐懼之中，更扭曲了他的心靈，為了逃脫父親的打罵，他學(xué)會了吹牛皮，說謊?；?。孩子是在與父母相處中學(xué)會與人相處和交往的，因此，父親的打罵使小偉以粗暴簡單的方式去處理他所遇到的問題，并影響到孩子的世界觀價值觀及與人交往的能力。即小偉表現(xiàn)為不誠實，自以為是，待人沒禮貌，常常取笑別人，已引起了同學(xué)們的反感與排斥。

2、父親高壓式教育導(dǎo)致青春期親子關(guān)系惡化。

隨著小偉進(jìn)入青春期以后，長期的不安全感已讓日益強(qiáng)烈的逆反心理所取代，他的父親并沒有意識到孩子心理的變化與存在，只是片面強(qiáng)調(diào)家長的權(quán)威，還是一味地用打罵的強(qiáng)制手段迫使孩子屈服，但事與愿違，孩子選擇的不再是沉默，而是公然的反抗，如大聲頂撞父親。在不尊重孩子、缺乏平等交流的情況下，小偉對父親已逐漸失去信心，甚至產(chǎn)生憎惡的情緒，父子溝通產(chǎn)生了嚴(yán)重的障礙。

3、母親忽視孩子的精神需求，使孩子處于心靈孤獨狀態(tài)。

母親因為忙于工作，與孩子欠缺溝通。缺乏對孩子的了解，沒有關(guān)心孩子的內(nèi)心需求，在父親不理解不尊重的情況下，沒有去關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，沒有幫助孩子疏導(dǎo)恐懼和壓力，面對母親的忽視，孩子無法排除內(nèi)心的煩躁，內(nèi)心也處于孤獨的成長狀態(tài)。為了讓別人注意自己，小偉常故意搗亂，或做一些奇怪舉動，引起同學(xué)的哄堂大笑。

小結(jié)：家長的教育方式，影響著孩子的一生，孩子出現(xiàn)以上問題，跟家長的教養(yǎng)方式有著很大的關(guān)系。問題家長就會有問題孩子的產(chǎn)生，家長錯誤的教育方式，阻礙了孩子心理健康的發(fā)展，養(yǎng)成了種種不良的習(xí)慣、性格和行為，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了明顯的偏差，這都是家庭教育缺失所造成的。

五、指導(dǎo)過程

第一次指導(dǎo)過程：

時間： 2007年9月27日下午   地點：家庭   指導(dǎo)途徑：家訪式

面對問題孩子小偉，我陷入了深思。通過對小偉的家庭環(huán)境總體分析來看，我認(rèn)為，優(yōu)化家庭環(huán)境是關(guān)鍵，解決其父母在家庭教育理念上存在的誤區(qū)，為小偉營造一個和諧的家庭環(huán)境，才能真正使小偉回復(fù)健康的心態(tài)。

抱著一份責(zé)任與嘗試，在學(xué)生小成的陪伴下，我踏進(jìn)了小偉的家門，見到了小偉那位愛酒如命的父親和無奈的母親。

長達(dá)兩個小時的交流，小偉的母親已認(rèn)識到，他們錯誤的教育方式，的確給小偉的成長造成很大的危害?！袄蠋?，那我應(yīng)該怎么辦？”家長的主動，讓我感覺到我沒白來。

“孩子的改變，需要時間，這不是一時半刻就能解決的問題。你們得有耐心，不能太急，明白嗎？”小偉的母親點點頭。以下，是我給小偉父母的建議：

1、父親終日以酒為伴，并常借酒意打罵孩子，已給孩子的心靈造成嚴(yán)重的傷害。為了讓孩子有一個健康的成長環(huán)境，應(yīng)盡量少喝酒，甚至不喝。應(yīng)盡量控制自己的情緒，不要隨意打罵孩子。

2、母親要正確處理家與工作的關(guān)系。不管工作有多忙，總要抽出時間要和孩子做好溝通，通過和孩子的談話，了解孩子在學(xué)校的情況和與同學(xué)相處的情況，了解孩子的思想情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。

3、家長應(yīng)“蹲下來”陪孩子一起成長。從人格上去尊重孩子，學(xué)會傾聽孩子的意見和建議，在溝通的過程中，小偉的父母要注意說話的態(tài)度和方式，要改變以往的簡單粗暴的方式，心平氣和地去跟孩子交流。

4、家長要學(xué)會反思和道歉。從孩子的成長歷程來看，家長完全忽略了對自身教育方式方法的反思。為了改善親子關(guān)系，必須要進(jìn)行深刻的反思，作為家長，自己到底哪些地方出了問題?通過反思，查找出自身存在的錯誤和不足后，可以找一個適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，一家人坐在一起開一個家庭會議，在會上，父母要鄭重對自己的行為及后果給孩子道歉。道歉意味著給孩子一個重新認(rèn)識父母，認(rèn)識自己的機(jī)會。以道歉的方式會讓孩子的心靈受到深深的震憾:父母有勇氣去面對自己的錯誤,難道我就沒勇氣去面對嗎?

5、家長要主動和孩子的班主任老師交流，詢問孩子在班里的表現(xiàn)情況，哪些方面有了進(jìn)步，哪些方面還存在不足，掌握情況后,與老師共同探討改正孩子存在不足的方法。

6、可以讓孩子邀請班里的同學(xué)到家里來玩，或者共同在家里做家庭作業(yè)，使孩子多一條溝通的渠道，在與同學(xué)的快樂玩耍中健康成長。

本次指導(dǎo)小結(jié)：

孩子的成長需要時間，家長的改變也需要時間的。只有改變家長一直以來錯誤的家庭教育觀念，才能從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化小偉。讓我倍感欣慰的，莫過于家長的積極配合和支持。小偉家長敢于學(xué)習(xí)的勇氣，讓我有了前進(jìn)的動力。

第二次指導(dǎo)過程：

時間：2007年10月   地點：學(xué)校   指導(dǎo)途徑：直接教育式

作為小偉的班主任老師，我要做的第一步就是全方位了解小偉。如個性品質(zhì)、興趣愛好、生活狀況、學(xué)習(xí)情況、心理健康水平、身體素質(zhì)現(xiàn)狀，尋找突破口，找到開啟他心靈大門的鑰匙。

1、尋找閃光點。

小偉大膽幽默，口才好，頗具表演天賦，語文課上,他獨特的見解總令同學(xué)們折服,分角色朗讀時，他的投入令大家動容，這些都是他的閃光點，我充分給予肯定，并鼓勵他以此作為樹立信心的起點。

2、給小偉真誠的關(guān)愛。

在平時的談心或閑聊時，不用鄙視的目光看待他，讓他感受到老師的真誠。建立良好的師生關(guān)系，讓他傾吐自己的心聲，宣泄自己的感情，化對立情緒為融洽氣氛。真誠幫助、鼓勵他正確認(rèn)識自己、父母、同學(xué)。指導(dǎo)、培養(yǎng)、鍛煉他學(xué)習(xí)、交往及良好行為的品質(zhì)，提高他的自信心，找到自己在班級、學(xué)校、家庭中的位置及感覺。

3、和其它老師聯(lián)系溝通。

此外，我經(jīng)常與任課老師、同學(xué)取得聯(lián)系，通過了解情況，經(jīng)常交換意見，及時了解小偉在班級、同學(xué)中的情況以及學(xué)習(xí)、行為情況，對出現(xiàn)的新問題及時調(diào)整方法和措施，使他慢慢步入正道。

4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。

與家長保持聯(lián)系，關(guān)注小偉在家的表現(xiàn)、思想變化等情況，同時向家長反映小偉在學(xué)校中的表現(xiàn)，并向家長提供教育小偉的建議和方法。

本次指導(dǎo)小結(jié)：在學(xué)校里，我也再三思索，對小偉采取了行之有效的方法，目的就是為了讓家校形成合力，共同為小偉創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，讓小偉感受到家的溫暖，集體的力量。

第三次指導(dǎo)過程：

時間：2007年12月27日   地點：教室  指導(dǎo)方式：間接感化式

一個偶然的機(jī)會，卻是一個突破。

一天，上語文課前，小偉跟班上的一位同學(xué)吵架了，導(dǎo)火線是這節(jié)課我們要說的話題：《說說你眼中的爸爸媽媽》。當(dāng)時小偉突然在教室里哭嚷起來：“我恨我爸爸，小時候，我身上總是紅一塊青一塊的，都是他打的……”面對這突如其來的變化，我示意其他學(xué)生安靜，然后匆匆跑回辦公室，拿了一個本子又走進(jìn)了教室。

“對于剛才發(fā)生的事情，我先不表態(tài)，我想給你們讀一篇文章，題目叫《感動》?！?span lang="EN-US">

“夏日的陽光總是燦爛的，而且猛烈?？吭诼放缘燃t燈時，隨手合上了傘。一位老婆婆停在我的旁邊，看樣子，也是要過馬路的。她撐著一把綠色的傘。我用手抹了抹額上的汗水，這時候，老婆婆把傘一移，把我頭頂上的陽光給遮住了。我愣了一下，連忙說：“婆婆，您真好！謝謝！”“不用。天氣這么熱，可別曬著了?！彼每图以捳f著。我看到，和藹的臉上充滿了微笑。剎那間，心頭猛地一震，鼻子酸了，這一刻，我真的很感動，一股莫名的想哭的沖動涌上心頭，就為了那親人般的笑臉。一直以來，內(nèi)心總在不停地交戰(zhàn)。盡管無數(shù)次對自己說：“不要逃避現(xiàn)實了，要挺過去。如果爸爸知道你這樣傷害自己的話，他也會不放心的?！蹦悄甑亩?，爸爸走了，走得匆忙，換來的是無盡的痛，淚水早已結(jié)成冰。從此開始討厭，討厭冬天的味道。本以為，時間可以消磨歲月的傷痕，可是，一切的一切，恍如昨日。心里除了痛還是痛。四年了，我都生活在郁悶和回憶里。一切都是那么的刻骨銘心。過去是美好的，也是痛苦的。但是未來呢？我一直在追問自己，你的未來又是什么顏色？我不知道，也找不到出路。直到今天，在那個路口，那把綠傘，那位老婆婆，才使我振作，使我的心朗潤起來。愛，原來就是這么簡單，這么徹底。老婆婆的舉動，只是出于對晚輩的關(guān)愛，卻徹底地感化了我：活著就要善待自己，善待別人。生活是很細(xì)微的，只要有愛，你會發(fā)現(xiàn)，一切都會好起來的，世界也會變得更美好。我想，遠(yuǎn)在天堂的爸爸會笑。下坡的時候，我看到了花兒在笑，聽到了風(fēng)的歌，聞到了陽光的味道。或許多年以后，等我老了，還會想起那一把綠傘，傘下的那位老婆婆，還有怦然心動的那一刻?！?span lang="EN-US">

 “這是我寫的日記?！迸Φ乜刂浦约旱那榫w，我緩緩地說。

  我看到，一些學(xué)生的表情是震驚的，一些學(xué)生在輕輕地啜泣，一些學(xué)生的眼里泛著淚花。用一個女生后來跟我說的話，老師，我很佩服你的勇氣，在自己學(xué)生的面前，把自己的內(nèi)心世界演繹出來，換作我，我做不到。

于是，我用顫抖的聲音，跟學(xué)生講起了離我遠(yuǎn)去的爸爸，“我想跟你們說，有爸爸媽媽真的很幸福。我承認(rèn)，我們的父母的家庭教育方式很落后，他們信奉‘棍棒之下出孝子’，而這種方式已經(jīng)不適合你們了，但是他們不知道，這樣的方式對你們是一種傷害。也就是說，爸爸媽媽他們也需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一種新的適合你們的教育方法，只是你們也得給他們時間，知道嗎？”

“對不起，老師！”小偉在課后塞給我一張紙條，上面寫著這幾個字。我想，這一句“對不起”，對于小偉來說，是很不容易的。

接下來的一節(jié)課，我開展了一個主題班會《讓人們因你的存在而感到幸?！?。

“請同學(xué)們說說，我們的哪些行為讓別人感到幸福呢？”

“當(dāng)我扶起一個摔倒的小孩的時候” “當(dāng)我為同學(xué)耐心講解數(shù)學(xué)題的時候”“當(dāng)我為媽媽端上一杯水的時候” “當(dāng)我們認(rèn)真聽講的時候” “當(dāng)我為四川小朋友捐上一本書的時候”……

通過討論的形式，學(xué)生切身感受到自己存在的價值，當(dāng)學(xué)生提到“當(dāng)我們認(rèn)真聽講的時候”，我特意引導(dǎo)學(xué)生站在別人的角度去看待問題，“是的，我同意這位同學(xué)的說法，試想一下，如果你是老師，你的學(xué)生在講臺下故意搗亂，你的心情會怎樣呢？我想，一定很難受?！?我下意識地朝小偉望了望，他慚愧地低下了頭。

“‘讓別人因你的存在而感到幸?！?，看似簡單，如果你做到了，那你一定不簡單，而且一定會是一個幸福的人！讓我們一起努力，一起做個幸福的人！”我笑著說。

本次指導(dǎo)小結(jié)：

一個偶然，卻是一個突破。冰心老人曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！弊尯⒆釉趷壑谐砷L，是每一位老師，每一位父母的責(zé)任，心中有愛的孩子，他（她）才會去愛自己，愛家人，愛朋友，愛老師，才會讓別人因他（她）的存在而感到幸福！

六、指導(dǎo)成果

有付出必有收獲。通過一年的努力，小偉的心理狀況有了明顯好轉(zhuǎn)，無論在學(xué)習(xí)、生活、行為上都有很大的進(jìn)步，不再與老師唱反調(diào)，在寫給我的信中，他提到：“謝謝老師的悉心教導(dǎo)，我認(rèn)識到了自己過去的種種不是，我沒必要跟英語老師過不去，好想跟他說聲對不起，我很佩服老師您，您的堅強(qiáng)，讓我看到了為人子女的責(zé)任……”自尊心、榮譽(yù)感每人都有，不管孩子有多大的錯誤、缺點，但在他心靈深處仍渴望得到欣賞。身為班主任，我充分肯定他的優(yōu)點和成績。同學(xué)們看到老師的表揚，對他也改變了看法，并和他友好相處。值得一提的是，小偉的英語成績有了明顯的提高，在期末考試中得了 68.5分。

七、感悟收獲

自從2007年9月開始，一直到今年的6月，我一直跟蹤這個個案，通過指導(dǎo)我感到孩子的成長是一個過程，成長難免有錯，面對孩子的問題，家長一定要有足夠的耐心，不能操之過急。由于長時間形成的壞習(xí)慣，不可能一下子全改掉，只有慢慢地轉(zhuǎn)變各方面的缺點，才能使孩子在錯誤中慢慢改變，慢慢成長。因此，家長一定要有一顆寬容的心，總是注意給他們心理暗示，就是爸爸媽媽覺得你行，你還有潛力，爸爸媽媽相信你能取得好成績。讓孩子聽到你真誠的聲音：讓別人因你的存在而感到幸福！