2008年7月23日星期三

一、上節(jié)課回顧：家庭教育指導(dǎo)師的態(tài)度以及個(gè)人素養(yǎng)

二、溝通方面的技巧：

（一）自我形象：

   包括  1.眼睛的對(duì)視（要看著對(duì)方的兩眉毛之間）

                  2.表情（微笑）

         3.體態(tài)：正面端莊大方，腰部直立

           4.頭的位置：正面平視

        5.手臂的姿勢(shì)：不要交叉，或自然下垂，或放在桌上

        6.手勢(shì)：不能太多，不能低于腰高于頭。

（二） 語(yǔ)言的展示：

       1.語(yǔ)音柔和清晰

       2.音量適中

       3.語(yǔ)調(diào)適當(dāng)

       4.講稿內(nèi)容占7%

                5. 應(yīng)急反應(yīng)

 三、如何主動(dòng)傾聽？

  1.  重復(fù)對(duì)方問(wèn)題時(shí)要加一點(diǎn)自己簡(jiǎn)單的理解去向家長(zhǎng)的提問(wèn)，大家注意克服教師的交往習(xí)慣：不要急于給家長(zhǎng)指點(diǎn)，注意傾聽。

  2.  親切的多詢問(wèn)。

  3.  讓家長(zhǎng)多說(shuō)。

劉振華對(duì)大家說(shuō)：家庭教育指導(dǎo)師給家長(zhǎng)的是指引的作用.(22:37:52)

羅俊老師補(bǔ)充說(shuō)：對(duì)！不是包辦代替！

課后感言：

   在7月23日晚上的羅俊老師的講座課上，同學(xué)們認(rèn)真聽講，大膽演練，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)都有了不少的收獲呢。

   就我自己而言，通過(guò)幾次出境上麥與老師或?qū)W友的演練，感覺輕松自然了很多。尤其是當(dāng)自己把注意力集中到注意傾聽家長(zhǎng)或指導(dǎo)師的談話上時(shí)，緊張和羞怯不知不覺地消失了。

   看到當(dāng)時(shí)有更多的學(xué)友參與了與老師的互動(dòng)我好開心，也為沒(méi)有親臨課堂的同學(xué)感到遺憾呢。 

              閆嵐整理        楊君錄入