家里的“小搗蛋”

北京   楊玲

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個案指導(dǎo):家里的“小搗蛋”(楊玲)第二期楊玲

[案情描述]

同事小李最近因為孩子的事頭疼不已。原來，她的18個月大的兒子寶寶最近特別調(diào)皮搗蛋，用她的話說，簡直就是在家里“大鬧天宮”。小李細(xì)數(shù)了寶寶近期的諸多“搗蛋”表現(xiàn)：其一，寶寶最近迷上了用彩色筆涂抹畫畫，可是卻不在紙上涂，硬要在家里的墻上、床上甚至被子上亂涂亂畫，大人不許他到處亂畫，讓他畫在紙上，他就大哭大鬧，嘴里還不停說“偏往墻上畫”；其二，最近兩天，本來已經(jīng)知道上衛(wèi)生間大小便的寶寶故意在床上尿尿，大冬天的把自己的褲子、床上的床單床墊全弄濕了，把孩子爸爸氣得打了他好幾次。其它表現(xiàn)還有，什么事都跟大人對著干，動不動就哭鬧，甚至罵人等等。而且最近寶寶特別粘媽媽，每天早上媽媽上班走之前都得大哭一場。對兒子的這些搗蛋行為，小李很著急，不明白以前挺乖的兒子怎么突然變成這樣，也不知道該怎么做才能把寶寶的搗蛋行為糾正過來。

[背景調(diào)查]

沒有天生“搗蛋”的孩子。孩子一旦出現(xiàn)行為問題，一定是跟家長及家庭環(huán)境有很大關(guān)系的。為此，筆者首先對小李的家庭情況進(jìn)行了了解。筆者通過與小李的交談了解到，小李家是典型的主干家庭，由小李夫婦、孩子及爺爺奶奶組成。平常上班時間由爺爺奶奶帶孩子，其余時間主要由媽媽帶。孩子爸爸在撫育孩子方面投入較少，與孩子相處的時間不太多，而且相處的時侯也對孩子比較嚴(yán)厲，受傳統(tǒng)的“嚴(yán)父”觀念影響較大。同時，筆者還了解到一個重要情況，那就是寶寶的爺爺奶奶是半個月前剛從老家過來的，在這之前一直是姥姥照看孩子。孩子與姥姥感情很深，現(xiàn)在還不愿接受姥姥離開這一事實。

[案例分析]

孩子的任性、搗蛋往往是有原因的。從本案例的背景調(diào)查可以看到，寶寶小朋友近段時間的種種搗蛋行為并不是偶然發(fā)生的。孩子以前都沒出現(xiàn)過這種現(xiàn)象，引起這些搗蛋行為發(fā)生的誘因正是半個月前孩子看護(hù)人的更換：從小朝夕相處的姥姥離開了，換成了不怎么熟悉的爺爺奶奶。由兒童敏感期的概念我們得知，兒童在兩歲之前處于“依戀”敏感期，他通過這一時期對父母或看護(hù)人的依戀建立起對周圍世界的安全感。這一時期的兒童特別害怕離開親近的人（父母或看護(hù)人），一旦離開就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的“分離焦慮”。本案例中的寶寶正是因為看護(hù)人的更換而產(chǎn)生了“分離焦慮”，孩子近段時間特別’“粘”媽媽就是表現(xiàn)之一。而作為媽媽的小李并未充分意識到這一點，沒能及時采取有效措施幫助寶寶排解這種“分離焦慮”，幼小的寶寶只能通過搗蛋（故意在墻上和床上亂涂亂畫）和哭鬧的方式來宣泄自己的情緒。同時，20個月的寶寶正處于一般將于兩歲左右出現(xiàn)的“執(zhí)拗”敏感期中，這一時期的孩子對自己的意見十分執(zhí)著，父母越反對孩子越要堅持己見。這就是為什么家長越是不讓寶寶往墻上畫，寶寶越要畫的原因。處于“分離焦慮”中的寶寶十分需要得到家人的關(guān)注，而他的這種需要并沒得到充分滿足，于是寶寶便采取了在床上尿尿的行為來獲取大家的關(guān)注。平時與孩子相處時間較少的寶寶爸爸在寶寶出現(xiàn)這種行為之后的采取了不恰當(dāng)?shù)拇蛄R的處理方式，這非但不能阻止寶寶的“搗蛋”行為，反而使孩子覺得自己這樣做就會得到爸爸的關(guān)注，以致“搗蛋”行為愈演愈烈?？梢姡瑢殞毜摹皳v蛋”行為根源于姥姥離開后產(chǎn)生的“分離焦慮”，而家人不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞郊又亓诉@種“搗蛋”行為的發(fā)生。

[指導(dǎo)建議]

一、作為媽媽的小李應(yīng)該采取有效措施來排解孩子由于姥姥離開而產(chǎn)生的“分離焦慮”情緒。比如，在孩子姥姥剛離開的前幾天，媽媽最好留在家里和爺爺奶奶一塊兒看護(hù)寶寶，或者一塊兒帶孩子去他喜歡的地方玩，當(dāng)孩子逐漸熟悉和接受爺爺奶奶后再讓爺爺奶奶單獨看護(hù)。同時，小李可以經(jīng)常讓寶寶和姥姥通電話，這樣可以使他明白，姥姥雖然離開了，但是還是愛他的，還會回來看他，通過這種方式來減輕孩子的失落感。

二、當(dāng)孩子出現(xiàn)“搗蛋”行為時，家人應(yīng)該采取正確的處理方式。這種時候責(zé)罵或是一味遷就都不是恰當(dāng)?shù)淖龇?，正確的做法是采用“消退法”，及時制止，不予關(guān)注?！跋朔ā笔切袨槌C正中用于消退不良行為的一種重要方法，即當(dāng)出現(xiàn)不良行為時，對這種行為不予關(guān)注，從而使這種不良行為出現(xiàn)的頻率下降直至消退。比如，當(dāng)孩子非要在墻上亂畫時，可以把他的彩筆收起來，然后讓他自己單獨待在一個房間，其他人各自做自己的事，即使孩子哭鬧也要堅持。同時媽媽可以每隔5分鐘去看看他，用溫和而堅定的聲音告訴他：“媽媽和大家都愛你，但是你不可以在墻上亂畫，你可以在紙上畫?！边@樣讓孩子明白，他這種行為并不能引起大家的注意，他也就不會再采取這種“搗蛋”行為來企圖獲得大家的關(guān)注了。

三、作為父母的小李夫婦應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和了解一些兒童心理方面的知識，筆者向他們推薦了孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》和石宣主編的《不輸在家庭教育上》兩本書。父母只有真正了解孩子，在孩子遇到困難時給予及時的鼓勵和幫助，孩子才能獲得足夠的安全感，生理及心理才能健康發(fā)展。

四、孩子的爸爸應(yīng)該更多的參與到孩子的撫育中來，對待孩子不能只是嚴(yán)厲，還要讓孩子感受到父愛，培養(yǎng)和諧的親子關(guān)系，這對男孩子的成長來說尤其重要。

[家長反饋]

小李和愛人聽取了筆者的分析和建議之后，答應(yīng)寶寶每天都讓他跟姥姥通一次電話。全家人還專程帶寶寶去公園開心的玩了一天。同時，通過與爺爺奶奶的溝通，家人達(dá)成一致，不再把寶寶的“搗蛋”行為視為大事，而是采用“消退法”進(jìn)行處理。這樣，當(dāng)寶寶再出現(xiàn)搗蛋行為時，在及時制止的同時，大家都不予理睬，寶寶也自覺無趣，漸漸放棄了這種搗蛋行為，往日那個活潑可愛的寶寶又回來了!

[筆者手記]

 沒有不好的孩子，只有不好的教育。當(dāng)孩子出現(xiàn)任性、調(diào)皮搗蛋等問題行為時，首先反省的應(yīng)該是家長朋友。除了關(guān)心孩子的身體成長之外，家長應(yīng)該同樣重視孩子的心理成長。不同階段的孩子具有不同階段的心理特征，家長朋友只有不斷充實自己的育兒知識，與孩子一塊兒成長，真正做到了解孩子，才能讀懂孩子的心，在管教孩子的時候才會多一些順利，少一些失誤。