七天戒掉兩歲寶寶的電視“癮”

羅俊

兩月前，年輕的母親A對筆者講述了她剛兩歲的兒子因“迷戀”《天線寶寶》到上癮程度鬧得家里“天翻地覆”的情況，希望能為她提供一些有效的幫助。筆者詳細(xì)了解到具體情況之后，對A進行了具體的家庭教育指導(dǎo)。一周后，孩子發(fā)生了很大的變化，A的家庭也出現(xiàn)了比孩子“上癮”前更為和諧的狀況。為幫助更多的家長解決此類困惑，擁有同樣令人欣喜的改變，現(xiàn)把指導(dǎo)的具體過程記錄下來，與大家分享學(xué)習(xí)。

案情介紹：平時A對寶寶呵護有加，經(jīng)常陪著兒子看《天線寶寶》；因工作忙碌，她十分珍惜下班后跟兒子一起的機會，自述“很寵孩子”，幾乎會答應(yīng)所有“她認(rèn)為合理”的要求?？墒莾鹤觾蓺q以后，卻非常堅持自己的觀點，比如目前對《天線寶寶》的渴求，幾乎到了無法控制的地步，甚至過了平時的睡覺時間還堅持要求觀看，遭到拒絕后，用地上打滾、哭鬧不休等方式讓全家人無法休息，作為母親的A更加不知所措。

案情調(diào)查：A求助時，情緒頗為激動。孩子前段時間的生病、自己心情的煩躁、加之工作的繁忙，快要讓這位善良誠實的母親不堪重負(fù)了。于是，首先請她到小房間坐下，放松心情，在平靜中把事情的來龍去脈一一道來：孩子1月21日剛滿兩歲4天，在之前由于成都今冬的異常寒冷，足足感冒了一個月。中藥西藥打針輸液，搞得孩子非常難受。A心痛孩子，因孩子喜歡看《天線寶寶》，便每日下班后和孩子一起陶醉在天真爛漫美麗的動畫世界里，可是因為這段時間的特別，她忘記提醒孩子看動畫片的時間不宜太久，等她醒悟過來，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)離不開《天線寶寶》的陪伴，孩子見到她的第一聲叫的是“寶寶”，而不再是向媽媽問候；晚上吃晚飯，盼的也是《寶寶》，該睡覺了，嘴里還要《寶寶》。A非常擔(dān)心，孩子是不是上癮了？

案情分析：家庭教育的秘訣在于家長自身的醒悟和成長。A能在發(fā)現(xiàn)問題后及時尋求幫助，說明她醒悟了，已經(jīng)意識到作為母親需要解決和處理目前存在的問題。所以首先肯定了A 的積極態(tài)度，加強了 A的自信，同時提醒她造成目前的狀況肯定是家長的原因，“解鈴還需系鈴人”，只要家長愿意改變，孩子的什么“癮”都是可以治愈的。給了A足夠鼓勵后，幫助她分析并查找原因。

兩歲的孩子，自我意識開始萌發(fā)。應(yīng)該認(rèn)識到，這個時候的“自我”是成長過程中質(zhì)的飛躍，孩子能夠大膽提出要求，是自我意識的具體呈現(xiàn)，在這個層面，A應(yīng)該為孩子自豪。但看電視時間過長對孩子的視力發(fā)育、智力發(fā)育等均有不良影響，A對孩子目前狀況的及時反省和重視也是得當(dāng)?shù)?。這個時候最重要的是冷靜理智地找到問題的癥結(jié)并制定出合適的解決方法。

經(jīng)仔細(xì)回憶和反復(fù)詢問，孩子的“上癮”癥結(jié)應(yīng)該有如下幾處：

一 、《天線寶寶》是為兩歲左右寶寶量身定做的多媒體節(jié)目，容易吸引孩子，但家長在向孩子推薦此有益的節(jié)目時，并未向孩子確定許可的觀看時間。

二 、當(dāng)孩子出現(xiàn)觀看此節(jié)目超出家長承受的時間后，因孩子生病不適，家長并未重視并及時調(diào)整。

三、孩子出現(xiàn)過分要求得不到滿足時，家長通常運用“哄”的方式解決其哭鬧，導(dǎo)致孩子誤解哭鬧是“一種有效的溝通方式”。

四、孩子生病期間，外出較少，容易把注意力放在有趣的《天線寶寶》上。

五、孩子兩歲后開始進入“第一叛逆期”，他對自己的要求無法得到滿足后的反抗意識比兩歲前激烈。

指導(dǎo)建議：

一、小小鬧鐘，當(dāng)“警衛(wèi)員”。

為保障兩歲寶寶的身心健康，每日電視節(jié)目應(yīng)不超過半個小時。建議給寶寶買個漂亮的小鬧鐘，用游戲的方式告訴孩子，媽媽請來小鬧鐘當(dāng)他的“警衛(wèi)員”，來保衛(wèi)他的眼睛，悅耳鈴聲和清晰的鐘面幅度給孩子嶄新的印象。這樣孩子較容易接受并配合。且規(guī)矩一旦定下，全家應(yīng)共同遵守。

二、少看電視，引向大自然。

在重視孩子自然生命成長的華德福教育和其他的先進教育理論中，學(xué)齡前兒童是應(yīng)該避免接觸電視的，應(yīng)盡量讓孩子在自然、天然的環(huán)境中尋找其他的樂趣，更有益孩子的身心健康。請A根據(jù)自己的特殊情況選擇執(zhí)行。

三、問清原因，理性溝通。

寶寶出現(xiàn)哭鬧的情況時，要問清原因，盡量和寶寶理性交流。若寶寶不愿遵守規(guī)則，要表情認(rèn)真、語氣嚴(yán)肅地跟寶寶說明。這個階段的孩子正處于秩序感敏感期的初級階段，也許不能完全懂家長話里的道理，但通常他們是歡迎章法的。

四、加強學(xué)習(xí)，改變自己。

家長要加強學(xué)習(xí)，了解不同時期孩子的成長變化，多閱讀多見識。比如掌握更多的游戲和方法，陪伴孩子健康快樂的成長，到戶外到大自然中尋找更多的樂趣等。此外要學(xué)會尊重孩子，并在尊重的前提下，找到正確的、科學(xué)的、適合孩子的教育方法。

五、保持冷靜，學(xué)會思考。

遇到任何問題和困難，家長不要驚慌，要保持自信冷靜，多思考，學(xué)會用不同的方法解決問題，并請家里的其他成人一起來努力，保持統(tǒng)一的家庭教育原則。

六、主動跟蹤，真情服務(wù)。

筆者承諾每天與A通話，及時了解孩子的變化并給予及時的幫助。同時也請A主動反映孩子和自己的狀況。此時更需要請A放心，筆者會自始自終支持她的正確行為，是和她一起面對困難的堅強后盾。

家長反饋：

第一天：孩子見到A跟她要《天線寶寶》，A轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，吃完飯，她邀請孩子下樓，孩子哭著要《寶寶》。她繼續(xù)下樓，保證自己在孩子的視線范圍內(nèi)，孩子最終哭著下樓了，和她一起玩，停止哭泣變得開心起來。A的總結(jié)是：如果孩子打開了電腦或電視，而且她無法保證能否講觀看時間控制在半個小時內(nèi)，就會選用更妥當(dāng)?shù)姆椒ā叶疾豢措娨暋?/span>

第二天：孩子依然要《天線寶寶》，并且哭得更厲害了，大有打滾的趨勢。外婆已經(jīng)開始批評A的變化：一會給孩子看一會不給，要干什么？A覺得自己快扛不住了。問她：你們家人今天開電視了嗎？她說沒。好，你們做得很好。孩子還在哭沒有？她說，在玩別的，沒哭了。很好。跟外婆好好說說議定的目標(biāo)，她會理解你的。A堅持住了。

第三天：A主動發(fā)來這樣的短信：今晚是個好日子，我家寶寶到現(xiàn)在都沒叫看《天線寶寶》，真高興。看來我們的計劃已初見成效。謝謝！我會繼續(xù)努力的。

第四天：A的短信如下：今天總體說來還是較好的，不過中午孩子摔了一跤，大哭一場后，還邊哭邊喊看《天線寶寶》。我告訴他因為媽媽說過這段時間寶寶不能看，然后不再理他。一會兒孩子就不哭了，還跟我們一起玩呢。

第五天：給A打了電話，建議她用柔和的語氣、認(rèn)真的態(tài)度向孩子說明目前不能看《天線寶寶》的原因。A接受了。回復(fù)過來的短信是：今天孩子表現(xiàn)很好，謝謝，我要繼續(xù)加油。兩次的短信展示了A作為母親的轉(zhuǎn)變，非常令人欣慰。

第六天：因為前幾日孩子的進步，在第五天也不跟媽媽鬧了，A高興地給孩子買了電動火車，這兩天孩子忙著跟火車玩，根本不提《天線寶寶》。但還沒敢讓孩子見電腦，怕“睹物思情”。給出的建議是：可以讓孩子見到電腦，同時說明電腦的功能是媽媽上班的工具。A回家了，反饋說孩子并沒有因看到電腦要求要《天線寶寶》，他好像不在乎了。

第七天：成人們團結(jié)一致堅持了好幾天沒看電視，已經(jīng)受不了呢，悄悄地把電視打開了，孩子卻并不過來，只管玩自己的火車，發(fā)現(xiàn)沒電了，還四處找電池安裝呢。這幫成人面面相覷，發(fā)現(xiàn)自己的自控力竟不如兩歲的孩子。更有甚者，以前偷偷摸摸拿進拿出的電腦，孩子竟自地把它拖到客廳中間，攤攤手，好像在說：我戰(zhàn)勝了自己，我不看了。你用它去上班吧。

總結(jié)：七天對于孩子的成長來說，如果不在意，也只不過是匆匆的一瞬，可對于有心的父母，這點時間就可改變現(xiàn)狀創(chuàng)造奇跡。

七天后的今日，A道出了由衷感激：真沒想到，我們成功了，孩子不再迷戀《天線寶寶》，性情更好了，全家人都非常高興！分享著她的幸福，也提醒她作出以下收獲的歸納：

一、  孩子不再迷戀《天線寶寶》的同時，發(fā)展了其它興趣，提高了自己對

有益興趣愛好的專注度，比如觀察電動火車，并知道為它尋找替換電池并更換

二、   孩子不隨意發(fā)泄自己的情緒了，選擇用語言和動作和父母及其它成人

溝通，家庭氣氛其樂融融。

三、A作為母親和孩子有了更多的游戲內(nèi)容，在互動的陪伴中，觀察到孩

子的興趣愛好：喜歡玩電動火車，有極強的動手能力，加深了對孩子的了解。

四、   全家人不看電視的這幾天，有了更多的時間交流，彼此間的感情更融

洽了。

五、  從孩子戒掉“電視癮“這件事上，成人們特別是作為母親的A認(rèn)識到孩子的力量有時甚至超過成人，萌發(fā)了向孩子學(xué)習(xí)的愿望，為以后和孩子的共同成長打下了良好的基礎(chǔ)。

六、通過這件事，A愿意加強學(xué)習(xí)，要多一點掌握家庭教育理論和正確的教子能力，爭取在不斷的學(xué)習(xí)中成為合格的母親。

最后，筆者向A推薦《中華家庭教育網(wǎng)》，希望她有機會在這里學(xué)習(xí)分享，同時推薦她閱讀孫瑞雪老師的《捕捉兒童的敏感期》，為孩子成長中的每一個敏感期提前做好準(zhǔn)備！