指導(dǎo)中的主動(dòng)傾聽(tīng)

  傲雪聽(tīng)羅俊老師《家庭教育指導(dǎo)中的主動(dòng)傾聽(tīng)》而寫(xiě)

聽(tīng)了羅俊老師的講座《家庭教育指導(dǎo)中的主動(dòng)傾聽(tīng)》，使我對(duì)家庭教育指導(dǎo)師在指導(dǎo)過(guò)程中有了更深的認(rèn)識(shí)：

主動(dòng)傾聽(tīng)是家庭教育指導(dǎo)中的基礎(chǔ)，也是我們家庭指導(dǎo)師在家庭教育指導(dǎo)中的一個(gè)技巧。家庭教育指導(dǎo)師只有學(xué)會(huì)了主動(dòng)傾聽(tīng)，才能更好地、更有效地指導(dǎo)和尋找解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，進(jìn)行深入的挖掘。

同時(shí)，家長(zhǎng)在咨詢(xún)中，指導(dǎo)師注意傾聽(tīng)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)尊重。指導(dǎo)師和家長(zhǎng)是平等的，相互尊重的。指導(dǎo)師只能改變自己去影響別人，不可能去改變別人，這個(gè)別人就是指的咨詢(xún)者即家長(zhǎng)。

我們都知道：在個(gè)案和家長(zhǎng)咨詢(xún)中都有三個(gè)人物，這三個(gè)人物之間是相互聯(lián)系在一起的。第一是孩子，第二是家長(zhǎng)，第三是我們指導(dǎo)師。只有三者不斷的交流、不斷的溝通、不斷地認(rèn)識(shí)、不斷地達(dá)成默契才能找到解決的方案，達(dá)到最佳的效果。

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，三者又是相互貫連的，相互推動(dòng)的，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程。因?yàn)椋航鉀Q孩子存在的問(wèn)題，首先要解決家長(zhǎng)的問(wèn)題，同時(shí)，解決孩子問(wèn)題不只是單一的我們指導(dǎo)師單方的任務(wù)。我們也要讓家長(zhǎng)一起更有效的參與進(jìn)來(lái)，尋求解決問(wèn)題的最佳方案。

家庭教育指導(dǎo)師在指導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中，指導(dǎo)能力不但得到了提升，自己得到了成長(zhǎng)。還引導(dǎo)、推動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在家庭教育中學(xué)會(huì)了自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，又解決了孩子身上存在的問(wèn)題。促使了家長(zhǎng)和孩子以及指導(dǎo)師共同成長(zhǎng)！曉巖整理