早期教育中的興趣性原則

敖雪答《 第六學科第八講 人才教育與成長》思考題而寫

我們都知道早期教育中的基本原則有七點：⑴具體性原則。⑵及時性原則。⑶興趣性原則。⑷差異性原則。⑸自發(fā)性原則。⑹環(huán)境原則。⑺發(fā)展原則。

我就以曾帶過的一個興趣班為例闡述早期教育的興趣性原則：

我曾帶的一個班上由32名幼兒，當時，因全班有三分之二的孩子對國畫中墨、色彩在生宣紙上奇妙的變化，特別感興趣，我就將自己班定為國畫興趣班。培養(yǎng)孩子對我國的國畫的興趣和愛好。同時，在小班第二學期開始進行國畫訓練，通過二年半的訓練后，孩子在畢業(yè)典禮上現(xiàn)場表演時，有的幼兒可以自己進行隨意想象創(chuàng)作，雙手拿著斗筆作畫隨意自如，可以左右手同時進行繪畫；而有的幼兒，只能用右手持毛筆做畫；還有的幼兒只能臨摹才能畫出；還有個別幼兒對繪畫就不感興趣，不喜歡，但對音樂特別感興趣，后改學拉小提琴，拉的非常好。這就是孩子興趣的差異性。

每個孩子的性格，興趣，愛好等……是完全不相同的，家長應根據(jù)孩子自身的興趣、愛好讓孩子選擇，并進行培養(yǎng)。

同時，家長要做到：去發(fā)現(xiàn)孩子的長處，多仔細觀察孩子，尋找孩子身上的優(yōu)勢，特別是孩子身上的閃光點，找到孩子的最佳才能區(qū)，再提供適當?shù)臈l件去培養(yǎng)其方面，遵循孩子的興趣性原則，才能達到最佳效果，孩子的才能得到更好的發(fā)展。u/6423/archives/2009/20094132173.html曉巖整理