讀《梨一樣的蘋果》體會

故事梗概：

米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，能飛快地調(diào)出各種顏色，閃電式地繪出各種線條。他在蘇聯(lián)這個偏遠的小城中教了一年又一年圖畫課。

   有一天， 他以往一樣，走上講臺在黑板上飛快地畫了大大小小十幾種蘋果，然后讓孩子們每人選畫一個自己喜歡的。

    米哈朵夫繞著教室看了一圈，他滿意極了。就在這時，他的目光落在了墻角的課桌上。這是剛剛轉(zhuǎn)的一位新同學(xué)名叫尤卡，似乎是故意搗蛋，尤卡畫的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂滿了梨黃色。他畫的根本就不是蘋果。米哈朵夫把眼睛瞇縫起來——這是他發(fā)作的前兆。

    但他沒有發(fā)作，他想：也許這個從大森林里來的孩子根本就沒見過蘋果。他壓住火氣問孩子：“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果。”“我看倒是有些像梨。”“是的，老師，有些像梨的蘋果。”米哈朵夫告訴他，蘋果是扁扁的、圓圓的，應(yīng)該用淺黃，再加上一些鮮艷的紅色。但這個孩子告訴老師，在大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在一起，時間長了就長成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨的蘋果。并且，他還吃過這種蘋果。他是世界上惟一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果。后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

    米哈朵夫終于發(fā)火了：“兩棵樹長成一棵樹，只結(jié)一個果子，然后死掉？好吧！好吧！既然你的蘋果死了，那么——他‘嚓’的一下撕掉了那頁像梨的蘋果畫，“那么你就乖乖地畫我的蘋果。”

    在全班同學(xué)的哄堂大笑中，小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅持：確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果。

    米哈朵夫用老師們認為最有效的一招，把尤卡趕出了教室：要么你拿出你所說的蘋果，要么，你就乖乖地畫我的蘋果。否則，你就不要再來上課。

第二天，尤卡拿著畫滿蘋果的作業(yè)走到他面前。讓米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比所有學(xué)生的蘋果都畫得好。只是在每一個圓潤鮮艷的蘋果旁邊，都灑滿了斑斑點點的淚漬。

    米哈朵夫好像是真的病了。 他來到護林員家里，但這位昔日的護林員也只是聽兒子說過在森林里吃過一個像梨的蘋果。他自己也沒見過這個蘋果。

    他一趟趟地到郵電所去發(fā)信，到處詢問有沒有梨蘋果。但一點回音也沒有。

    他痛苦極了。

    終于有一天，米哈朵夫跳上了一輛破舊的汽車。風(fēng)塵仆仆地趕到兩千里外的國家園林科研所，他把尤卡的畫和梨蘋果的故事，一起交給了一位園藝家米丘林。他告訴： “親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你的故事。回答這個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會送給你一個像梨的蘋果。”

    米哈朵夫回到學(xué)校，開始了漫長的三個秋天的等待。園藝家一點消息也沒有。突然有一天，學(xué)校的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人匆匆闖了進來。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個神奇的梨蘋果。莊嚴的園藝家走上講臺，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫故事中得到啟示、采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的有兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是12歲的學(xué)生尤卡。”

    像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，一口氣畫了大大小小十幾種蘋果：“同學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。而尤卡同學(xué)，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果……”

    尤卡畫好的梨蘋果上，又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。“親愛的同學(xué)們，你們說，尤卡的這幅梨蘋果該得多少分？”

   “滿分！”

   “不，不！”米哈朵夫的小胡子快活地抖動著，他拿起筆來，巧妙地把“1”畫成樹，把“0”畫成了梨蘋果。他一口氣在“樹上”畫了7個“梨蘋果”。

我的體會：

此故事我讀了一遍又一遍，每次又有新的感覺：

第一，假如尤里卡屈服于老師而放棄自己的辨解；

第二，假如米哈朵夫沒有發(fā)現(xiàn)尤里卡畫的蘋果上的淚漬，不去歷盡千辛萬苦地考證有沒有像梨一樣的蘋果；

第三，假如米丘林聽到了米哈朵夫的講述而沒有進行敏感地設(shè)想和大膽嘗試，怎能會引起植物界嫁接技術(shù)的一場革命？所以，我們要有這種契而不舍的求證精神；

第四，我們的老師，千萬不要輕易責(zé)怪孩子的不同見解或奇思妙想。難能可貴的是，多思考應(yīng)該怎么去證實他們的想法是否符合實際。只有像米哈朵夫那樣的執(zhí)著精神，才能發(fā)現(xiàn)真理，才能明辨是非。

第五，但愿我們的學(xué)生多出一些尤里卡，我們的老師都像米哈朵夫！只要我們有勇于承認錯誤的勇氣，要有轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的態(tài)度，我們的教育才有創(chuàng)新的活力，才能立足于不敗之地。u/7237/archives/2009/200951213754.html曉巖整理