鳥(niǎo)籠的故事

（小張，是一位老師的孩子，12歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。孩子不情愿。他媽媽搡著他一起來(lái)聊。）

歌飛：小張，你好。有個(gè)人買(mǎi)了個(gè)鳥(niǎo)籠子，我們來(lái)打一個(gè)賭，這個(gè)人會(huì)不會(huì)養(yǎng)上一只鳥(niǎo)？

小張：會(huì)。

歌飛：果然是一帥哥。你怎么想的？

小張：不養(yǎng)鳥(niǎo)買(mǎi)鳥(niǎo)籠干嗎。

歌飛：說(shuō)得好，故事是這樣的：

有個(gè)人在逛街，看見(jiàn)鳥(niǎo)市上一個(gè)好鳥(niǎo)籠，就買(mǎi)下了。買(mǎi)回家后，掛著，每天看看，覺(jué)得籠子就是好

小張：養(yǎng)鳥(niǎo)太麻煩，想象就行啦。還有呢？

歌飛：你說(shuō)得對(duì)，他沒(méi)有養(yǎng)鳥(niǎo)的想法呀?？墒呛髞?lái)，他有個(gè)朋友來(lái)拜仿他。朋友說(shuō)：“呀，你這鳥(niǎo)籠真漂亮，干嗎不喂只鳥(niǎo)呢？”你說(shuō)，這朋友多不多事??！

小張：多事。

歌飛：人家愛(ài)養(yǎng)不養(yǎng)的，關(guān)你屁事。這人跟朋友說(shuō)，“我這是好玩，隨意買(mǎi)的籠子。”朋友沒(méi)趣，走了。過(guò)幾天，朋友又來(lái)了。你猜，這回朋友干什么來(lái)啦？

小張：送鳥(niǎo)。

歌飛：答對(duì)。但這人沒(méi)有接受，他本來(lái)就怕麻煩。他說(shuō)，“我不會(huì)養(yǎng)鳥(niǎo)，要不了幾天，這鳥(niǎo)會(huì)養(yǎng)死的，你還是拿回去吧。”他心里很煩，這是第二回了，把朋友的禮物推回去了。

小張：他懶的。

歌飛：又過(guò)了幾天，朋友又來(lái)了。你猜這回朋友做什么來(lái)了？

小張：籠子。

歌飛：不對(duì)，他朋友帶來(lái)一本書(shū)。什么書(shū)，你猜測(cè)一下。

小張：養(yǎng)鳥(niǎo)手冊(cè)。

歌飛：非常正確！

歌飛：朋友說(shuō)，“不會(huì)養(yǎng)鳥(niǎo)可以學(xué)嘛，我來(lái)教你?！?/span> 這人只好耐著細(xì)心來(lái)聽(tīng)朋友把養(yǎng)鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)一五一十傳授。他心里卻煩透了。很簡(jiǎn)單的一件事，怎么老被人搡著。送朋友走的時(shí)候，對(duì)他說(shuō)，“你還是不要費(fèi)心了，我這人很懶的，不會(huì)勤打鳥(niǎo)食的。”

小張：那人能算是真朋友嗎？

歌飛：朋友走了，他想，這回他該不會(huì)再來(lái)了吧？你說(shuō)，這個(gè)朋友會(huì)不會(huì)再來(lái)？

小張：會(huì)，一直。

歌飛：是的，他來(lái)了，一周以后，這個(gè)朋友帶了一年有鳥(niǎo)食來(lái)[笑]

歌飛：這人急得沒(méi)有法子。心想，一個(gè)籠子，招來(lái)這么些麻煩，還不如養(yǎng)下一只鳥(niǎo)的好。就這樣，他養(yǎng)了鳥(niǎo)。

歌飛：請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)人代指誰(shuí)？他的朋友代指誰(shuí)？

小張：這人我，那人你。

歌飛：是媽媽還是兒子在回答我？

歌飛：兒子就是這人，媽媽就是他的朋友。

孩子做某件事只是好玩，而家長(zhǎng)非得讓它變得有意義、有價(jià)值；孩子世界與家長(zhǎng)世界的疏離，由此產(chǎn)生。

每個(gè)人的人生，自有本身的航向，可是有的時(shí)候，我們不知不覺(jué)被現(xiàn)實(shí)搡著走，是我們失去了自主的靈魂？還是我們深陷于現(xiàn)實(shí)的欲求？有時(shí)到了不能自拔的境地，浩嘆：“人在江湖，身不由己?！?span lang="EN-US">

在這一溝通中，能看到孩子敏銳的創(chuàng)意的表達(dá)，也能看到我們自己在與人溝通中的問(wèn)題。后來(lái)我了解到，孩子以為我存有故意諷刺他的意思，故事他沒(méi)有聽(tīng)完。這就是人際溝通實(shí)存的障礙。u/lqx001/archives/2009/2009524175056.html[歌飛勵(lì)志課堂]    曉巖整理