今天下午回到家，我又詢問(wèn)了女兒關(guān)于給奇奇補(bǔ)課的情況。
女兒特別鄭重的說(shuō)：“他有進(jìn)步了，單詞只教了兩個(gè)，一篇課文就會(huì)讀了，還背過(guò)了課文的一半?！?
她想了想，又說(shuō)：“而且精力也比較集中了，今天哥哥在讀課文的時(shí)候，手沒(méi)有一直動(dòng)，今天手很規(guī)矩的?！?
“你批評(píng)他了嗎，如果他有些地方做的不令你滿意?！蔽覇?wèn)。
“沒(méi)有，我一訓(xùn)他他就不學(xué)了，這得鼓勵(lì)?！?
“你怎么想出要鼓勵(lì)的？”我特別驚訝的問(wèn)。
“書(shū)上說(shuō)的，我看了你放在家中有關(guān)家庭教育的書(shū)，那么多書(shū)上都這樣寫(xiě)的。”
我很訝異女兒能悟出這樣的道理——要鼓勵(lì)哥哥學(xué)習(xí)。在半年前，我讓女兒教弟弟學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，兩個(gè)人不到兩分鐘就不歡而散了。當(dāng)姐姐的使勁的訓(xùn)，作弟弟的被訓(xùn)的沒(méi)有了學(xué)習(xí)的心思，干脆不學(xué)了。半年后，女兒卻知道用鼓勵(lì)的方法教哥哥了，況且這個(gè)哥哥可比弟弟難管的多。女兒真棒！
半年的時(shí)間，女兒無(wú)師自通了鼓勵(lì)的重要性，而且還運(yùn)用到了實(shí)際中。我想，如果半年內(nèi)家長(zhǎng)能坐下來(lái)，用心的研讀有關(guān)家庭教育的書(shū)，他們的收獲肯定比女兒強(qiáng)多了?？晌宜?jiàn)到的家長(zhǎng)很少有這樣做的，他們只是在向周圍的人訴說(shuō)孩子和自己的“斗爭(zhēng)”，面對(duì)孩子的現(xiàn)狀，在訴說(shuō)自己的無(wú)奈。他人的見(jiàn)解只是在耳朵邊吹了吹，就消散了。這樣的家長(zhǎng)很固執(zhí)，所以孩子也同樣的固執(zhí)到了脊髓里。孰不知，孩子的所作所為需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的理念正確了，孩子的想法、行為也會(huì)令家長(zhǎng)滿意。 [馮艷妙]u/5147/archives/2009/200975202756.html曉巖整理
女兒特別鄭重的說(shuō)：“他有進(jìn)步了，單詞只教了兩個(gè)，一篇課文就會(huì)讀了，還背過(guò)了課文的一半?！?
她想了想，又說(shuō)：“而且精力也比較集中了，今天哥哥在讀課文的時(shí)候，手沒(méi)有一直動(dòng)，今天手很規(guī)矩的?！?
“你批評(píng)他了嗎，如果他有些地方做的不令你滿意?！蔽覇?wèn)。
“沒(méi)有，我一訓(xùn)他他就不學(xué)了，這得鼓勵(lì)?！?
“你怎么想出要鼓勵(lì)的？”我特別驚訝的問(wèn)。
“書(shū)上說(shuō)的，我看了你放在家中有關(guān)家庭教育的書(shū)，那么多書(shū)上都這樣寫(xiě)的。”
我很訝異女兒能悟出這樣的道理——要鼓勵(lì)哥哥學(xué)習(xí)。在半年前，我讓女兒教弟弟學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，兩個(gè)人不到兩分鐘就不歡而散了。當(dāng)姐姐的使勁的訓(xùn)，作弟弟的被訓(xùn)的沒(méi)有了學(xué)習(xí)的心思，干脆不學(xué)了。半年后，女兒卻知道用鼓勵(lì)的方法教哥哥了，況且這個(gè)哥哥可比弟弟難管的多。女兒真棒！
半年的時(shí)間，女兒無(wú)師自通了鼓勵(lì)的重要性，而且還運(yùn)用到了實(shí)際中。我想，如果半年內(nèi)家長(zhǎng)能坐下來(lái)，用心的研讀有關(guān)家庭教育的書(shū)，他們的收獲肯定比女兒強(qiáng)多了?？晌宜?jiàn)到的家長(zhǎng)很少有這樣做的，他們只是在向周圍的人訴說(shuō)孩子和自己的“斗爭(zhēng)”，面對(duì)孩子的現(xiàn)狀，在訴說(shuō)自己的無(wú)奈。他人的見(jiàn)解只是在耳朵邊吹了吹，就消散了。這樣的家長(zhǎng)很固執(zhí)，所以孩子也同樣的固執(zhí)到了脊髓里。孰不知，孩子的所作所為需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的理念正確了，孩子的想法、行為也會(huì)令家長(zhǎng)滿意。 [馮艷妙]u/5147/archives/2009/200975202756.html曉巖整理
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