我腦袋一直轉(zhuǎn)個(gè)不停，到底什么事兒??？難道得了H1N1流感？或是上學(xué)路上出了事故？......我徑直騎車到了教室，看見一婦女站在那兒，想必就是昭明的媽媽了。

        原來，昭明昨晚偷懶，抄別人的作業(yè)，被他爸爸發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)打了個(gè)半死，而且今天不讓他來上學(xué)了。

         咳！我以為什么事呢！雖然這事也不是小事，但不至于打個(gè)半死，并禁止他來上學(xué)啊？昭明媽媽兩眼通紅，抹著眼淚求我?guī)兔Γ屛覄裾衙靼职衷试S孩子來上學(xué)。

        我深深體會(huì)到一些家庭教育的誤區(qū)了。于是我拿起電話打給昭明爸爸，可是他手機(jī)關(guān)機(jī)，家里電話拒絕接聽。好歹在照明媽媽的一再撥打下，電話終于通了。我剛說了幾句他這種方式不妥，孩子犯錯(cuò)誤難免，咱大人不能一棍子打死。難道你永遠(yuǎn)不讓孩子來上學(xué)了？我話還沒說完，那邊正在暴怒的父親打斷我的勸說，斬釘截鐵地說：“老師，我不會(huì)讓他再去上學(xué)了。我掛了。”嘿！真牛氣的家長(zhǎng)！

         我無奈地看著他媽媽，說了很多關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)，希望家長(zhǎng)看見自己的不足。我說，孩子犯錯(cuò)誤都是正常的，咱不能把孩子當(dāng)做圣人來看。昭明抄作業(yè)固然錯(cuò)了，但我們從孩子的角度來看，他可能不會(huì)可能太累也可能偷懶，想想蘇格拉底早幾千年就總結(jié)說人人都有趨樂避苦的心理，何況孩子？孩子犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)采用什么對(duì)策是最關(guān)鍵的。你們這一頓暴打，可能把他抄作業(yè)的內(nèi)疚之心抵消了，他會(huì)覺得自己犯錯(cuò)已經(jīng)受到懲罰，會(huì)有心理平衡，更嚴(yán)重的是，會(huì)讓他喪失自尊和自信！想想，一個(gè)一米八五的孩子還在挨打，你們做家長(zhǎng)的什么感受啊？是否想過其他的解決方式？

          雖然媽媽在眼淚婆娑地點(diǎn)頭稱是，但是那位倔強(qiáng)的爸爸仍執(zhí)迷不悟?。『芸煲粋€(gè)多小時(shí)過去了，昭明媽媽最后回家和爸爸再次談判。

           第二節(jié)課課間昭明終于來了，我叫住他只簡(jiǎn)單說了幾句，叫他今后不要再抄作業(yè)?？匆娝粗^瘸著腿跑開的情形，我心里很沉重——還有多少孩子，其父母借著愛的名義摧殘著他（她）的身心？！

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