孫倩：看到這篇對(duì)話記錄，感悟很深。

1、家長(zhǎng)都想讓自己的孩子學(xué)習(xí)好，但是卻不知道怎么引導(dǎo)孩子，怎么能幫助到孩子提高成績(jī)。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)需要做的是鼓勵(lì)和激勵(lì)，怎么做？當(dāng)孩子的考試分?jǐn)?shù)有了一點(diǎn)點(diǎn)提高的時(shí)候，鼓勵(lì)激勵(lì)；當(dāng)孩子今天做的比昨天有了一點(diǎn)點(diǎn)提高的時(shí)候，鼓勵(lì)激勵(lì)；讓孩子跳一跳夠得到，而不是跳幾跳還看不到。

3、人是永遠(yuǎn)追求快樂，逃避痛苦的！潛意識(shí)的興奮、幸福感會(huì)激發(fā)人的潛能！孩子怎么擁有興奮幸福感？人的賞識(shí)、夸獎(jiǎng)，人的羨慕、敬仰，人的內(nèi)心的滿足感、付出和回報(bào)的期望和比率！那好，我們家長(zhǎng)就去絞盡腦汁的觀察和尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，去鼓勵(lì)贊賞吧，讓孩子保持這份興奮和幸福感，孩子就會(huì)把這當(dāng)成興趣了，人一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)一直追求下去，興趣是最好的老師！

4、在鼓勵(lì)激勵(lì)的同時(shí)要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子的良好的應(yīng)對(duì)挫折的心理素質(zhì)，讓孩子知道人生的道路不是一帆風(fēng)順的，沒有挫折就沒有了生活的意義，只有在錯(cuò)誤、挫折中才能找到成功的方向。

5、家庭教育指導(dǎo)師在接受家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)咨詢或面對(duì)面咨詢時(shí)，要更多的引導(dǎo)家長(zhǎng)徹底的明白道理，舉一反三，讓家長(zhǎng)真正的從一件事中去反思出通性，靈活運(yùn)用，而不是只告訴了單一處理問(wèn)題的方法，這需要指導(dǎo)師的功底——知識(shí)、技巧、靈性。

 家長(zhǎng)，您到底要什么？——唐曾磊平等思維對(duì)話錄　　

平等思維提示我們：清楚地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，清晰地表達(dá)問(wèn)題，就會(huì)更加容易地解決問(wèn)題。
　　在咨詢過(guò)程中，當(dāng)我問(wèn)“您想要什么”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，很多人都說(shuō)不清楚。一位家長(zhǎng)來(lái)我中心談起他的孩子，說(shuō)孩子就喜歡玩游戲，怎么辦？
我：您想要什么？
他：我就希望孩子不玩游戲了。
我：為什么？
他：他玩的那個(gè)游戲?qū)嵲谔珱]意思！
我：是他玩還是您玩？
他：當(dāng)然是他。
我：那么，您覺得沒意思他就會(huì)覺得沒意思么？
他：但是，他玩游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)啊！
我：對(duì)！但您覺得沒意思他就會(huì)覺得沒意思么？
他：不會(huì)啊。
我：好，那您到底為什么不愿意孩子玩游戲？
他：玩游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)！
我：好，如果他學(xué)習(xí)好了，玩游戲還是可以被允許的對(duì)么？
他：那當(dāng)然了。
我：好。請(qǐng)重申：您到底要什么?
他：嗯，想要……，想要，孩子喜歡學(xué)習(xí)，就像喜歡游戲那樣。
我：好。如果您不想讓孩子玩游戲，但孩子又喜歡游戲，那么你們之間就是矛盾的。如果您是希望孩子學(xué)習(xí)好，孩子自己也希望學(xué)習(xí)好，那么你們之間就是一致的。對(duì)嗎？好，我們繼續(xù)分析，您說(shuō)孩子為什么會(huì)喜歡玩游戲？
他：就是喜歡么！
我：對(duì)，但他為什么喜歡？
他：玩兒誰(shuí)不喜歡?。?
我：對(duì)，但他為什么喜歡玩，不喜歡學(xué)習(xí)？
他：玩多舒服啊，學(xué)習(xí)就跟要他的命似的。
我：如果每次他玩游戲，都給他十幾個(gè)耳光，打得他滿地找牙。您說(shuō)他還會(huì)喜歡游戲么？
他：呵呵，那誰(shuí)會(huì)喜歡啊！
我：恩，他之所以喜歡游戲，是喜歡游戲帶給他的輕松愉快的感覺，而不是游戲本身，對(duì)不對(duì)？
他：對(duì)！
我：如果游戲帶來(lái)的不是輕松愉快，而是痛苦恐懼，他就不喜歡了對(duì)么？
他：太對(duì)了！
我：平等思維認(rèn)為：一件事情本身并沒有什么快樂不快樂，只是看它給人帶來(lái)了什么樣的感覺，如果帶來(lái)的感覺是好的，它就是迷人的，如果是痛苦的，它就是可惡的。對(duì)么？
他：對(duì)?？墒撬趺茨芟矚g學(xué)習(xí)呢？
我：學(xué)習(xí)既可以是快樂也可以是痛苦對(duì)么？
他：學(xué)習(xí)怎么可能成為快樂？！他就不喜歡學(xué)習(xí)！
我：近期孩子的學(xué)習(xí)有沒有什么地方進(jìn)步的？
他：沒有！嗯，好像，對(duì)！上回英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)他得了八十幾分。平時(shí)都是六十幾分。每次考試我不問(wèn)，他就不說(shuō)。那天一回來(lái)他就說(shuō)今天考試了，我還奇怪呢，沒想到這小子考了個(gè)八十幾分，哈哈！
我：他也很高興吧。
他：那當(dāng)然！小家伙這幾天學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間增加了，可是數(shù)學(xué)還不行！
我：他為什么會(huì)增加了學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間？
他：考好了唄！呵呵，小家伙這點(diǎn)才像我！哈哈！
我：考好了怎么了？
他：老師表?yè)P(yáng)他了！我跟他媽也都很高興，我們特重視他的學(xué)習(xí)，為了他的學(xué)習(xí)我們……
我：好，我知道您是個(gè)非常知書達(dá)理的父親。那么，他到底為什么喜歡學(xué)英語(yǔ)了呢？
他：他想考得更好點(diǎn)，讓別人多表?yè)P(yáng)他唄！
我：好，也就是說(shuō)，如果他在學(xué)習(xí)上有了改善，別人表?yè)P(yáng)了他，他就會(huì)感到開心，如果看到努力能夠獲得進(jìn)步，他就愿意作出更多的努力，對(duì)么？
他：那當(dāng)然！我的兒子我知道，他其實(shí)是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，只是這幾年我們搬了兩次家，他轉(zhuǎn)了兩次學(xué)校，課程就落下了，再加上我也沒怎么好好管，就……嗨！
我：好！想想看，我們能不能進(jìn)一步把英語(yǔ)取得的進(jìn)步移植到其他學(xué)科上來(lái)呢？
他：很難，就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他才三五十分，要進(jìn)步很難！
我：您覺得怎么樣是進(jìn)步？
他：嗯，嗯，這還真不好說(shuō)！
我：考到八十分？
他：那當(dāng)然好了！可是很難！
我：是進(jìn)步么？
他：是！
我：那我們就只能等到他考到八十分以上的時(shí)候再表?yè)P(yáng)他了？
他：…… 不是吧？
我：除了這個(gè)還有什么是進(jìn)步？
他：其實(shí)也不需要一下子考那么高，有提高就行了。
我：好，是不是只要今天做題比昨天做的錯(cuò)誤更少一點(diǎn)，速度更快一點(diǎn)都是進(jìn)步？
他：嗯，是！
我：那我們就可以操作這件事情了。督促他做好今晚的作業(yè)，明天發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，對(duì)他們的進(jìn)步表示肯定，然后幫助他取得更多的進(jìn)步。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。您說(shuō)這樣能解決他的問(wèn)題么？
他：嗯，差不多，這么著，慢慢的，他就可以像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣喜歡學(xué)習(xí)了。太謝謝您了，唐老師！ u/5937/archives/2009/20091023231427.html曉巖整理
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