早上，早起的兒子跑到我臥室來給我“請安”，隨后指著他自己的鼻子問我：“媽媽，我的鼻子好不好看？”“很好看呀?！蔽移婀炙麨槭裁磫栠@個問題。噢，兒子的青春期快到了，在意相貌也是正常的事?！氨亲佑悬c扁?！蔽艺f：“媽媽看來，不會扁，比小時候高多了?！苯又终f：“我發(fā)現(xiàn)，我班上很多人的鼻子不好看?！薄芭?？為什么這么說？”“其實，只要你專門看他的鼻子，別的都不要看，你就會發(fā)現(xiàn)很多人的鼻子不好看?！薄班蓿械览??！边@小家伙還真會觀察?！斑€有牙齒也是，我發(fā)現(xiàn)班上有百分之七八十的人的牙齒有問題，需要矯正。有的是有黑洞洞的蛀牙，有的是牙齒排列不整齊。”兒子的牙齒不好，這段時間正是他矯正牙齒的時期，戴上了牙套。去醫(yī)院的次數(shù)多了，久病成“醫(yī)“，竟也知道什么樣的牙好什么樣的牙不好了。

     提到牙齒，我和兒子頗有同感。以前沒帶兒子看牙時，也從沒注意誰的牙好看誰的牙不好看，就算不好看，也沒留意?，F(xiàn)在，再看看別人那口微笑時、說話時露出的牙，確實是不夠美觀和標(biāo)準(zhǔn)，甚至難看得很。為什么以前就沒發(fā)現(xiàn)別人的牙不好看呢？看來，這還是審美問題：當(dāng)我們對某一個部位特別留意，過份關(guān)注的時候，你會覺得越看越不好看。

由此，我想到了家庭教育，如果我們專門對某件事特別留意，特別專注，過分關(guān)注，那么，你就會覺得越看越不順眼，你會在無意中放大了它的缺點。比如，孩子活潑，經(jīng)常給你惹點小麻煩，你覺得孩子太頑皮搗蛋了，非管束不可；孩子經(jīng)常做作業(yè)粗心，不該錯的要錯，你覺得這是不可饒恕的；孩子拿了家中的10塊錢，你覺得如果不好好教育，就會小時偷針，大時偷金，道德品質(zhì)有問題了。于是孩子在你的眼中，滿身是缺點，一無是處，越看越不順眼，越看越越有問題。而對于優(yōu)點，卻視而不見，置若罔聞。比如孩子某一科成績不好，但愛好廣泛，求知欲強，你沒看到；孩子對你平時的付出似乎沒看到，但你哪天生病，他會表現(xiàn)得很焦慮、擔(dān)憂、著急，你沒留心到；孩子總愛和你頂嘴，你對于他的叛逆很頭疼，但你卻沒看到他這是獨立意識的表現(xiàn)，成長的標(biāo)志……

有個有趣的實驗，測試老師在一張白紙上畫了一個小黑點，然后把畫好的紙面向全班同學(xué)，問大家，你看到了什么？結(jié)果幾乎所有的人都說：我看到了白紙上的黑點。于是測試員反問，你們就沒有看到黑點以外的白色部分嗎？為什么總盯著一個小小的黑點而忽視了大大的空白處？從這里可以看出學(xué)生看問題的角度和思維方式。

在教育孩子的問題上也一樣，我們不能只看到孩子的小小的缺點而忽略了他身上的大部分優(yōu)點。如果總是專注地盯著“黑點”不放，把目光聚焦在孩子的“黑點”上，你會覺得這個黑點越看越“黑”，越看越不舒服，你在放大這個“黑點”，而忽略了“白點”的存在。它成了你不能容忍的污點和缺陷以及眼中釘。如果你把視線拉開，把視野放寬，你會看到，這個“黑點”對于孩子這個整張“白紙”來說，就顯得如此的微不足道，甚至可以忽略不計。畢竟孩子的成長是動態(tài)的，不斷變化發(fā)展的，今天的缺點或許明天就減弱或消失了。此外，所謂的缺點或許就是另一種優(yōu)點。因為判斷孩子的優(yōu)點和缺點，本來就是因人而異，所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”。比如，孩子不聽話，或許是有主見；孩子驕傲，或許是自信心強；孩子做事猶豫，或許是在深思熟慮；孩子淘氣，或許是思維活躍，頭腦聰明。

家長都不希望看到孩子的“黑點”，但家長要做的，不是奮力擦掉孩子的“黑點”（有些是擦不掉的，有的越擦越臟），而是盡量忽略“黑點”，不要太留意、太專注于這一處的“黑點”，而是多看這“黑點”以外的可貴的大片白點。遠距離地看孩子，粗放地管理孩子，把孩子放在人生的大風(fēng)景框中，這時，你看到的還是一個靚麗的風(fēng)景

u/8097/archives/2009/20091028105026.html劉春琴收錄