孫倩/文

“媽媽，我一天的事情可多了，我可忙了！”這幾天開始，兒子起床洗溯完后，都要說(shuō)這句話。

我笑著問(wèn)他“是呀，今天你都忙什么呀？”

“倒垃圾、買報(bào)紙、鍛煉一會(huì)、去幼兒園工作、幫你拎重的東西、擦微波爐、刷碗”，停頓下來(lái)，“我還得修壞了的汽車，看書，給爸爸、姥姥電話”。

“你的任務(wù)可真多呀，你真的很忙呀！”我在認(rèn)真的聽著兒子的訴說(shuō)?？粗鴥鹤右荒樀尿湴?、神氣、洋洋得意，心理很高興！

兒子所說(shuō)的雖然都是小事，但這是孩子賦予自己的責(zé)任，他認(rèn)為這些都是他自己應(yīng)該做的，他想做的事情。

什么是責(zé)任？我想就是一個(gè)人賦予自己的一種使命吧！這種使命是義務(wù)，時(shí)間長(zhǎng)了，就是一種習(xí)慣。

記得孩子很小的時(shí)候，就引導(dǎo)孩子不能亂扔垃圾，過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，看紅綠燈，走人行橫道線，孩子幫助家里做家務(wù)我會(huì)手把手教他怎么做等等，并自己也是這樣示范給孩子做，和孩子一起做。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就把這些當(dāng)成了一種習(xí)慣，并會(huì)督促做的不好的姥姥、爸爸也這樣做。

每次出門的時(shí)候，兒子都會(huì)提醒我記得帶鑰匙，走到路不平的地方，都會(huì)告訴我和他姥姥，注意別摔倒，看到地上有別人仍的飲料瓶，就會(huì)撿起來(lái)扔到垃圾桶，看到路燈壞了，告訴我長(zhǎng)大了去幫助修好，看到有下水道的井蓋沒(méi)有蓋好，就給爸爸打電話，告訴爸爸開車要小心不要壓上，我?guī)蛬寢尣恋?，媽媽每天很辛?/span>…………

前幾天，我們一家去給我媽家送豆油，我爸沒(méi)在家，媽媽說(shuō)去游泳了，我隨口說(shuō)“我給我爸打電話，告訴他過(guò)幾天天冷了，路滑，讓他不要在騎摩托車了，容易摔倒?！眱鹤勇牭搅耍R上搶過(guò)電話說(shuō)我給姥爺打電話。電話沒(méi)有接通，在開車回家的路上，剛好碰到爸爸，停下車來(lái)，抱著兒子下車和爸爸說(shuō)話，沒(méi)等我開口，兒子就對(duì)姥爺說(shuō)“姥爺，天冷路滑，你可千萬(wàn)別騎摩托車了，要是摔倒了可怎么辦呀！”姥爺欣慰地夸兒子懂事，懂得關(guān)心姥爺。

所有的細(xì)微小事都是一種習(xí)慣，而不精一種形成的某種習(xí)慣就是一個(gè)人賦予自己的責(zé)任，我應(yīng)該這樣做，這么做是我的責(zé)任。

而家長(zhǎng)在幼兒時(shí)期的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)被孩子模仿，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的示范，良好的身教，孩子也會(huì)模仿，但模仿學(xué)習(xí)到的什么呢？

賦予孩子責(zé)任，是現(xiàn)今這個(gè)慢慢富起來(lái)的時(shí)代家庭應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的，家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你還小，這不是你做的”，“這不是你事，不用你管”，“你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他的事情不用你操心”“這些事情你長(zhǎng)大再做”“家務(wù)不是你干的，你現(xiàn)在還小”………….。等孩子大了，他們還會(huì)有這樣的好奇心和驅(qū)動(dòng)力嗎？這些事不是我做的，孩子的內(nèi)心會(huì)把自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)排除，因?yàn)槭羌议L(zhǎng)長(zhǎng)期告訴他們的，他們的潛意思已經(jīng)形成了這種觀點(diǎn)，很難改變。

很多家長(zhǎng)在孩子到了十幾歲，二十幾歲的時(shí)候，經(jīng)常抱怨：孩子太懶了，一點(diǎn)活都不干；對(duì)自己一點(diǎn)不關(guān)心，我們做什么都好像是應(yīng)該的；我們做了這么多，什么都幫他弄好了，就要求他好好學(xué)習(xí)，可就是不愿意學(xué)習(xí)………..，這些是在抱怨誰(shuí)？抱怨孩子嗎？是孩子的錯(cuò)嗎？不是的，家長(zhǎng)們，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)诤⒆拥男〉臅r(shí)候賦予孩子這樣的責(zé)任感了嗎？給孩子這樣的鍛煉的機(jī)會(huì)了嗎？這樣抱怨的家長(zhǎng)一定是沒(méi)有，那么還抱怨怎么呢？

這時(shí)候家長(zhǎng)只有三種形式：一是改變自己的教養(yǎng)方式，重新給孩子樹立責(zé)任感，但這么做已經(jīng)很艱難了；二是承受，承受自己的錯(cuò)誤的家庭教育方式給孩子帶來(lái)的現(xiàn)在的行為；三是等待孩子自我教育，等到他們自己因?yàn)樽约旱牟涣剂?xí)慣和思維造成自己不愿意看到的結(jié)果的時(shí)候，也許他們會(huì)反省，會(huì)改正，也許他們會(huì)退縮，咎由自己放任自留。

當(dāng)一個(gè)人賦予自己責(zé)任感的時(shí)候，他是快樂(lè)的，他可以感到自己是被需要的，是有價(jià)值的！當(dāng)一個(gè)人被肯定，被重視的時(shí)候，他的責(zé)任感就會(huì)慢慢的形成，就會(huì)認(rèn)為這些事情就應(yīng)該我去做。同時(shí)再累也不會(huì)抱怨，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些就是我的任務(wù)，就應(yīng)該我做，我有責(zé)任做這件事情。

責(zé)任感的培養(yǎng)越早越好，責(zé)任感的培養(yǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是家長(zhǎng)在生活中不經(jīng)意的小事中言傳身教，放手讓孩子自己去做去鍛煉，賦予孩子責(zé)任中培養(yǎng)出來(lái)的。

2009年11月6日u/5937/archives/2009/200911684136.html曉巖整理