近來上網(wǎng)，幾乎每天都能看到“你的好友xx邀請你開通QQ空間應(yīng)用農(nóng)場”，這些好友有一直沒說話的，有說過幾句的，有談過家庭的重要性的，有發(fā)過“中華家庭教育網(wǎng)”的，有咨詢過孩子問題的……

有時隨便發(fā)一個問候過去，網(wǎng)友不是在“種菜”，就是“偷菜”，抑或“收菜”。旋即有好友問：“你種菜了嗎？”我說：“沒，不會?！本W(wǎng)友即大肆渲染種菜收菜偷菜的樂趣，我不置可否。我不懂如何玩這把戲，我也沒準(zhǔn)備懂。我只感到隱隱的悲哀，自己親自種的已經(jīng)長成苗的“小樹”不去關(guān)注，卻勞精費神地去呵護(hù)虛擬世界的虛擬果實，這是一種什么樣的“精神”啊！

那天看到陳桂芹老師《深夜兩點的短信》：一家長多次咨詢，勸其學(xué)習(xí)則以各種理由搪塞，有一次半夜兩點又發(fā)來求助短信……陳老師說她沒有再回，我太贊成陳老師的做法了！對于一個為自己孩子都不想付出的人，我們還能期盼他什么呢？期盼他再次打擾？我們不知道這位家長是否也在“種菜”，但他絕對沒有改變自己，從而改變孩子的想法。這種人找不到育人的核心位置，只能像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，撞來撞去，孩子的成長就被撞過去了。孩子的一生就被撞過去了，多么可惜！我們不指望每人都成專家，每個人都成指導(dǎo)師，但至少要找到育人的核心位置，至少要關(guān)注一下自己的“果實”啊！

有很多人把自己孩子的教育推給別人，美名其曰：我不懂。殊不知，教育孩子像上廁所一樣，是任何人都替不了的。

我們知道，父母的榜樣力量是無比巨大的。父母有較高的成就動機，就會誘導(dǎo)孩子成就動機的高度發(fā)展。1991年中國奧林匹克競賽選手家庭環(huán)境調(diào)查證實了這一觀點。在82名選手中，有97%認(rèn)為受到父母進(jìn)取精神的影響，43%認(rèn)為主要是父親的影響，29%認(rèn)為是母親的影響，13%認(rèn)為是雙親共同的影響。反之，父母不思進(jìn)取，只有享樂意識，這樣的思想自然投射到孩子的屏幕上，孩子“不種菜”才怪！u/xyls/archives/2009/2009119101448.html曉巖整理