2009年11月26日咨詢團隊專題活動報告，晚8：30分由孫家甜老師講《做個有能力引導(dǎo)孩子的家長》

孫老師給我們講了一堂生動的專題課，專題的名字是《做個有能力引導(dǎo)孩子的家長》，她從自己開始的困惑，到最后的學(xué)習(xí)家庭教育以后的感想講起，舉了一些事例，
    她講了作為一個孩子的家長，怎么做才能持有良好“教育狀態(tài)”呢？怎么做才能使自己具有理性的“思想”并在一定的高度上引導(dǎo)孩子成長呢？

一 放下所有的焦慮情緒

二 不斷學(xué)習(xí)，全面提升自己

三 目光長遠(yuǎn)，胸懷大愛

我們家長應(yīng)該根據(jù)時代發(fā)展的需要，以及孩子的實際，積極的從做人的基本思想、品德、情操及多種能力等方面來幫助引導(dǎo)孩子，使他們成為有理想、富愛心、能自理、懂文明、善合作、愛學(xué)習(xí)、勇創(chuàng)新、身心健康的一代新人。

用一句話來歸納，就是要培養(yǎng)身心都很健康的人，就是培養(yǎng)心理健康、人格健全的人。

最后她說以上是我學(xué)習(xí)成長過程中的一點感悟和思考，如果您已悟到教育孩子時自己應(yīng)持有的良好的狀態(tài)，請您分享給大家，如果您還在尋找還在學(xué)習(xí)，希望我的這點感悟能給您一點啟示，我就很榮幸了。

這堂課讓家長和老師們很受益。以下幾個方面給家長和老師上麥的分享

黨萬民老師：聽了孫家甜老師的講座受益非常深，孫老師是我們家庭教育咨詢中心的資深專家，他對孩子教育的這幾個方面的論述對我的啟發(fā)很大，來得有點晚，盡管來得晚都受益非淺，在房間從頭到尾聽完的家長更是受益多多。

首先就是說讓孩子的內(nèi)心和諧，成為一個有一定生活情趣的人，接納自己的人，這個是最重要的，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)提出的口號是辦，那怎么去辦呢？就是要學(xué)會思考，但是孩子內(nèi)心的感受誰去關(guān)注呢，那人民更多指得是我們家長，家長有話有權(quán)呀。家長滿意，家長怎么樣才滿意呢？所以我們的家長在教育孩子方面，我們的思路是不清晰的，我們也是有很多困惑的，我們因為思路不清晰，我們困惑，所以我們才會焦慮，我們這種焦慮的情緒傳染給孩子，影響著我們的孩子，這可能就是我們家庭教育誤區(qū)產(chǎn)生的原因之一，所以孫老師說的讓我感受非常深。

另一方面就是我們家長在教育孩子當(dāng)中我們到底該做些什么？我們一點不去做，保持一個平和的心態(tài)，要我們不要去關(guān)注，好像家長做不到?，F(xiàn)在都是獨生子女，全民對教育的高度重視，在今天談教育的人很多，這證明什么，證明關(guān)心教育的人很多，當(dāng)然真正懂教育的人不多，這就需要我們與時俱進，不斷思考。因為社會是不斷變化的，這就是今天晚上孫老師講座對我的啟發(fā)，讓我對以往的一些思路高度產(chǎn)生了共鳴，謝謝孫老師給我們帶來的精彩講座。

程桂芹老師：

非常感謝家甜老師給我們帶來精彩的講座，謝謝家甜老師，看到家甜老師在講的過程中提到我，我也是一名家長，我們知道教育的最終目的我們都知道，就是首先我們自己和諧了，然后與周圍的人和諧了，在于大自然和諧，這才是我們教育的最終目的。所以學(xué)習(xí)家庭教育首先最受益的是誰呀？那就是我們自己，是我們自身，剛才家甜老師也說了，我們學(xué)習(xí)有幾個階段，首先第一個階段就是理論階段，學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)知識，然后呢是實踐階段，我們在實踐的過程中就要學(xué)會思考，很多家長在咨詢的時候經(jīng)常會提問，然后問了這個老師在去問那個老師，每個老師都有自己的觀點，都是站在自己的立場上幫助你去分析，家長要學(xué)會思考，要站在自己的立場考慮，我的孩子到底適合什么樣的方法，用那種方法去引導(dǎo)，這種反思的能力家長非常需要。家長要針對自己的孩子選擇三個方法，在里面找出一個適合自己孩子的方法，學(xué)而實習(xí)之。這就是家甜老師說的學(xué)習(xí)理論還要與教子實踐相結(jié)合。

家長海云：孫老師是我最應(yīng)該感激的一個人，今天是感恩節(jié)，在這里表達(dá)我的心意，我的孩子和孫老師的孩子曾經(jīng)都有過一段挫折，在這個過程里面我們幾個媽媽在一起，相互鼓勵，相互促進，在一起學(xué)習(xí)都有了很大的提高，所以今天我盡管第一次來這個課堂，但是我對于中華家庭教育網(wǎng)，老師們的一些教育理念，有機會我一定要去學(xué)一學(xué)，很佩服孫老師的這種學(xué)習(xí)態(tài)度。發(fā)現(xiàn)走到今天改變的時候真的是我們自己，當(dāng)我們最后回到原點的時候，當(dāng)我們換個眼光去看孩子的時候，孩子還是原來的孩子，只是我們自己改變了。

一路踏雪走來家長咨詢孩子的問題：請老師幫我解答一下孩子的要求很多，有手機了又要MP3聽歌，怎么樣對待孩子這種事情。

馬金龍回答問題：孩子上初四，根據(jù)經(jīng)驗，手機和MP3一概不許配，這些和中考不符合，不要給孩子買。威脅家長給買東西，強制不給孩子買。

程桂芹老師：孩子學(xué)習(xí)不好和買什么東西沒有關(guān)系，孩子不尊重家長，出現(xiàn)這個問題與家長的教養(yǎng)有關(guān)系，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的復(fù)制品，問題根源在家長身上。

黨老師：家長對孩子提要求的時候是不是要求孩子馬上給結(jié)果，不講究方式方法，孩子是不是模仿家長的做法，思維方式太理論化了，怎么樣通過大腦，孩子是在和父母學(xué)習(xí)，要從教育孩子的困惑中解脫出來是現(xiàn)在必須學(xué)習(xí)的東西。學(xué)習(xí)家庭教育利在孩子，功在家庭，甚至可以說功在社會。家長在處理工作的時候肯定也會有這個問題。方式方法有問題，過程和結(jié)果用直線連接，那是不可能的。會有各種方法。每個人考慮的角度不同，不要以自己的方式教育孩子。方法是千變?nèi)f化的，要打開自己的思路，考慮解決問題的方法。

    最后感謝孫家甜老師的講座，給大家啟發(fā)很多。正向?qū)O家甜老師說的那樣，我喜歡這樣一句話：“讓孩子的心在智慧的天空自由翱翔，而不是讓孩子的心在知識的大海里日漸麻木?！?/span>是的，讓我們的家長要理解這句話的含義，讓孩子有自己的空間u/7116/archives/2009/2009112701112.html曉巖整理