□晚報(bào)記者 錢鈺 報(bào)道

　　門門功課都得A，卻被美國知名大學(xué)舉辦的夏令營拒之門外，只因一句“我是從來不玩的！ ”……近日，第一屆頭腦奧林匹克創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)親子擂臺(tái)賽落下帷幕，專家講的故事發(fā)人深省——中國學(xué)生不會(huì)玩，迫切學(xué)生休閑指導(dǎo)，對孩子進(jìn)行玩的教育和指導(dǎo)很有必要。

　　不會(huì)玩的學(xué)生遭名校淘汰

　　近日，第一屆頭腦奧林匹克創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)親子擂臺(tái)賽落下帷幕，不少孩子和家長一起動(dòng)手創(chuàng)新，爸爸媽媽不僅僅是“教練”，還非常投入地與孩子一起擔(dān)當(dāng)隊(duì)員的角色，收獲了無窮樂趣。

　　活動(dòng)結(jié)束后，上海頭腦奧林匹克協(xié)會(huì)執(zhí)行主席陳偉新給記者講了一個(gè)故事，過去有報(bào)道說，中國學(xué)生吃苦耐勞不如日本學(xué)生，創(chuàng)造力不如美國學(xué)生，現(xiàn)在連“玩”都不如外國學(xué)生。

　　在美國某知名高校舉行的精英夏令營中，上海共挑選了兩名優(yōu)秀高中生參加。有一名學(xué)生諸多方面的條件都不錯(cuò)，英語流利，門門功課都是A，差不多可以考慮入選。不料，美國精英教育中心總裁喬安女士向這名學(xué)生提了一個(gè)問題：“你課余玩些什么？”這名學(xué)生回答：“每天我功課都來不及做，哪有時(shí)間玩呀？我是從來不玩的。 ”

　　在最后討論人選時(shí)，喬安女士毫不猶豫地淘汰了這名學(xué)生。她說：“不會(huì)玩的孩子往往是書呆子，缺乏創(chuàng)造力，沒有發(fā)展?jié)摿Α?”

　　孩子不會(huì)玩成人有責(zé)任

　　“有研究表明，會(huì)玩的孩子和不會(huì)玩的孩子相比，無論在接受能力、反應(yīng)能力、交往能力方面都要?jiǎng)俪鲆换I。 ”在陳偉新看來，中國孩子之所以不會(huì)玩，一方面是受到了成人的束縛，不少成人把玩和學(xué)習(xí)對立起來，認(rèn)為“玩物喪志”，玩是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)。一些家長視電子游戲?yàn)楹樗瞳F。其實(shí)讓孩子適當(dāng)?shù)赝妫耆梢源龠M(jìn)孩子的靈敏度和反應(yīng)度。有一位測試專家說，在電子游戲中得高分的孩子，他們的智商是絕對不會(huì)低的。

　　所以，陳偉新認(rèn)為，讓孩子會(huì)玩，首先要對中國成人進(jìn)行玩的教育和指導(dǎo)，要讓成人掌握玩的學(xué)問，了解玩的心理。

　　在親子擂臺(tái)賽的 “紙繩拖重”現(xiàn)場，記者就看到，來自崇明橫沙中學(xué)的張言清父女倆用一根紙繩拖動(dòng)了125公斤的重物，現(xiàn)場一片歡呼聲。 “用一根紙繩居然能拖動(dòng)如此沉重的杠鈴片，在這以前是根本不能想象的事，我們卻做到了！ ”賽后，張爸爸的興奮之情溢于言表。

　　“這根紙繩是我們?nèi)一艘粋€(gè)小時(shí)編好的，在易斷的銜接處，我們將報(bào)紙揉搓成四股細(xì)繩，增加了它的堅(jiān)韌度，這絕對是精品！ ”張言清告訴記者，她和爸爸媽媽一起想了各種編紙繩的方法。為了達(dá)到預(yù)期效果，連續(xù)幾個(gè)星期，父女倆共同“作戰(zhàn)”，從制作到試驗(yàn)，一步步做，體會(huì)到前所未有的創(chuàng)新快樂。

　　海外夏令營穿插文體游戲

　　陳偉新告訴記者，在國外的學(xué)生夏令營中，盡管學(xué)生的研究任務(wù)很重，但是每天下午仍安排玩的時(shí)間，雙休日還有一天外出游覽。玩的內(nèi)容也是豐富多彩，既可以打球，下棋，也可以是文娛活動(dòng)、科學(xué)游戲等。

　　“讓孩子會(huì)玩，需要對孩子進(jìn)行玩的教育與指導(dǎo)。 ”陳偉新還建議，應(yīng)該告訴孩子玩什么，怎么玩，什么時(shí)候玩，正確處理玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系。孩子往往貪玩，成人要積極引導(dǎo)，規(guī)定玩的時(shí)間。

　　另外，讓孩子會(huì)玩，還必須在制度上保證孩子玩的時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕不了，玩也無從談起。其次，評價(jià)制度也一定要變，“現(xiàn)如今自主招生的面在不斷擴(kuò)大，多元的評價(jià)正在出現(xiàn)，不知道面試時(shí)有沒有關(guān)于‘玩’的內(nèi)容？”

http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-tszs/news/2009/11-27/1988229.shtml

點(diǎn)評（禹辛）；

       讀罷此文， 促我想起很久很久以前讀過的一篇文章中的一段：一個(gè)旅游區(qū)的經(jīng)營者，想要修建一個(gè)人工湖，并希望湖中能生活著幾只白天鵝，以吸引游人的目光。但白天鵝怎么會(huì)甘心留在這呢？他請來了幾位養(yǎng)天鵝的專家共同討論，最后達(dá)成一致建議：在不破壞天鵝高貴優(yōu)雅的觀賞姿態(tài)和同時(shí)剝奪它飛翔習(xí)性之間，一個(gè)兩全齊美的辦法便是盡量限制水域的空間。因?yàn)樘禊Z在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面可供滑翔；如果助跑線的長度過于短促，天鵝就難以施展它擁抱藍(lán)天的理想了。久而久之，這群天鵝便會(huì)喪失飛翔的信念，甚至泯滅了飛翔的本能。

      由此，我想到我們的孩子們，他們本來是一群快樂的“天鵝”，即使有幾只“丑小鴨”，經(jīng)過努力也會(huì)變成“白天鵝”的。但現(xiàn)在他們怎樣呢？他們好比是一只被拴在父母手中的紙風(fēng)箏，被父母精心地“操縱”著，指東向東，指西向西，根本沒有自己活動(dòng)的空間與自由的天地。長期下去，哪還有博擊長空的能力。

        所以，作為家長，要想讓我們的孩子能夠更好地成長，能夠像雄鷹一樣展翅翱翔于長空。最好的辦法就是：極力營造一片“廣闊的水域”，讓所有的“天鵝”們都有足夠的“助跑線”以利滑翔。也就是要將玩的權(quán)利還給孩子，給孩子創(chuàng)造一片自由的天地，不僅讓孩子玩，陪孩子玩，更要教會(huì)孩子怎樣去玩。讓孩子在玩中懂得做人的道理，感受世界的美好，體驗(yàn)創(chuàng)造的激情，享受成長的快樂……

         在不斷地互動(dòng)中，情商便如股股清泉般注入孩子的心田，它會(huì)在孩子心中留下一條無形的編碼，幫助博擊長空的雄鷹找到回家的路。u/6636/archives/2009/2009112804941.html曉巖整理