但表達絕不是表現，更不是表演?，F在媒體炒的比較熱的就是楊氏父子，父親楊鎖昌專職教育孩子，兒子楊心龍9歲便成演說家。對此，社會公眾的說法不一、褒貶不一。

    我想，這里還是一個教育的心態(tài)問題，我們教育小孩子，最終是讓孩子走上社會，為社會做貢獻，實現自己的人生價值并得到社會的認可。

    小孩子過早地成熟或社會化，急于得到社會的認可，這是家長急功近利的思想在作怪。這樣教育孩子的結果，孩子在年齡較小的時候，就要努力追求與其年齡不太相符的成人化的東西，迎合社會或成人的觀點或喜好。這樣，孩子即使在某一方面發(fā)展較快，一方面有家長刻意訓練的成分，或社會氛圍的進一步推波助瀾的結果。另一方面，孩子把精力集中在某一方面，而這一方面似乎又比別的孩子高出許多，這很正常，因為孩子的主要精力都在這方面，始終在追求片面發(fā)展。而片面發(fā)展的結果，使得孩子不能像正常兒童一樣交流與交往，因為他們玩不到一塊去。這其實很麻煩，弄不好，孩子會“人不人鬼不鬼”，為孩子的心理成長埋下隱患。

    如果家長過多地付出與陪伴，“父親是最好的同學”或與同學沒法交流，而只有與父親才有共同語言。父親對孩子的教育與影響有些過了，即使你滿腹經綸，你只能代表你自己，你自己的好多東西還是很個體的，孩子更多的接受來自你的教育，將來不能或很難融入集體。孩子需要接觸與接受的東西很多，不僅僅來自家庭，更不能僅僅來自父親。當然，父愛的缺失也是家庭教育的最大失誤。

    孩子喜歡與父親交流，經常說出一些很經典的話來，父親也很用心。每每兒子思如泉涌的時候，爸爸就會及時記錄下來，寫入日記，算作對孩子的鼓勵。據說，準備到孩子18歲成人的時候，作為一份成人禮物送給孩子。這是一位很用心的父親，也是懂些教育的父親。但還是覺得父親努力使孩子發(fā)揮特長的同時，沒有考慮到孩子的全面發(fā)展。

    我以為，對于小孩子來說，即使孩子某些方面潛力可挖，也要適可而止，更不能為孩子成長搭建一些表演的舞臺，而不是真正成長的平臺。一個9歲的孩子，滿嘴哲學話，令很多成人都搞不懂，我以為還是父親的觀念與心態(tài)出了問題。知識來源于生活，哲學也不例外。孩子正處于與生活需要親密接觸的年齡，家長只是讓孩子與你在一起，與你一起摸爬滾打，一起常年累月地爬爬家后面的小山，對孩子今后的哲學思考與演講是不利的。其實，外面的世界很精彩，雖然它有時讓你感到很無奈。

    其實，我們好多家長在對待自己的子女的教育上，都存在這方面的問題。沒有讓孩子正常表達自己，而只是讓孩子表演給家長看，給成人看，給別人看。久而久之，孩子只會迎合別人，唯獨內心沒有了自己。我不太喜歡看少兒節(jié)目，特別是那些表演類的，好多臺的好多節(jié)目，我總感覺是在干涉孩子的自然成長。不信，你看看孩子的表情就知道了，孩子究竟是在表達自己，還是在表現自己？還是盡量多的留給孩子一些自己的生活空間吧，他們有自己的生活世界與生活圈子，有成人無法破譯的生命成長密碼。u/6317/archives/2010/201031791244.html曉巖整理